如何让小学生巧记英语单词

单词难记,不仅枯燥无味,而且极易遗忘。特别我们小学生记单词,更是记的少忘的快。单词是英语教学的基础,如何指导小学生有效地记住单词,是小学英语教学的一个难点。这就要求教师在英语的课堂教学中注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿于娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,让单词教学过程充满生机与活力。     

如何开展英语单词教学

英语教学中,单词教学是必不可少的一个环节。由于小学生年龄小,贪玩．不愿把更多的精力花费在记单词上,加之传统的单词教学方法比较单一,不容易引起学生的学习兴趣。因此。很多小学生一提起英语单同．就感到很头痛．甚至有些学生由于掌握不了单词而最终放弃英语学习。     

小学英语单词教学五法

小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,爱玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣。一、在游戏或绘画中识记单词游戏竞赛或画画永远是小学生最喜     

词汇教学，趣味无穷--小学英语词汇教学实践探索

在小学英语教学当中,小学英语教材的内容比较简单,单词、短小的对话和简短的小文章是其基本的表现形式。因此,单词成了小学英语教学的重要内容之一,单词教学备受关注。由于小学生年龄小、贪玩,不愿把更多的精力花费在记单词上。因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师要利用多样化的教学手段,充分调动学生的学习积极性,让单词教学与娱乐融为一体,让单词教学过程充满生机与活力。使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣,使他们每个人的学习才能得以充分发挥。以下是我在日常教学中对于单词教学的感受和体会。     

教单词做游戏寓教于乐——小学英语单词教学一得

小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,从而激发他们的学习兴趣,使他们的才能得以充分发挥。     

农村小学生记忆英语单词方法刍议

在小学生学习英语的过程中,英语单词的记忆是非常重要的。单词作为构建英语知识大厦的基石,必须记牢记准。因此,在小学英语教学中,单词教学是极其重要的一个环节。然而,目前农村小学生英语学习的现状实在不容乐观。家长、学生重视程度不够,再加学生年龄小,贪玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,这就给农村英语教学带来很大的困难和挑战,所以英语单词教学对于农村这一薄弱区域来说不仅是重点内容,而且是难点内容。如何帮助小学生在单位时间内高效率巧妙地记忆英语单词,成为学生能否快捷突破英语的关键,这也是新课程改革赋予农村一线英语教师的一项具有挑战性的新话题。     

巧记单词 趣味无限

在小学英语教学中,通过趣味性教学来提高词汇教学的有效性显得极其重要。教师应根据小学生的学习特点及单词教学原则,从玩、演、唱、讲故事等方面,探究如何在英语教学中帮助学生巧记单词,增强英语教学的趣味性,以提高教学效率。     

唯有源头活水来——谈英语单词教学的重要性

英语课堂教学过程是师生共同参与、相互作用,创造性地实现教学目标的过程。而学生是教学过程中受教育的对象,是教学的承担者,更是教学活动中的主体。在小学英语教学中,单词教学是一个必不可少的重要环节。由于小学生年龄小,贪玩,不愿把更多的精力花费在学习上,尤其在记单词上。几乎大部分的小学生一提到英语单词,都会感到头痛,成绩自然因此“卡壳”。     

趣味教学单词,丰富英语课堂

<正>词汇是语言这座摩天大厦的基本建筑材料,离开它,语言就失去了实际意义。人类是借助词汇进行思维活动的,由于小学生以机械记忆为主掌握词汇,因此词汇教学便成了小学英语教学的重难点。根据小学生的记忆特点,在词汇教学中增强趣味性和提高有效性是十分重要的。小学生活泼好动,很难专注地记读枯燥的单词,在新课改下要进行高效的单词教学,教师应该使单词教学游戏化、趣味化、活动化和生活化,以此调动小学生的积极性,激发小学生     

小学低段英语音标教学浅议

我校自建校以来,就把音标教学当作本校英语教学的特色。因为目前课程标准要求小学生掌握的单词量较大,如果不教音标,不传授给学生正确记忆单词的方法,只让学生跟着教师反复读记,那么学生记单词的效率就比较低,而且很容易遗忘。     

巧妙记忆单词 快乐学习英语

小学阶段是刚刚接触学科教学的时候,单词是小学英语教学中重要的部分。在小学英语教学过程中,英语单词作为教学的基础显得十分重要,所以提高学生的单词记忆效率是很有必要的。没有掌握单词,就没有完整的句子,等于失去了英语教学的灵魂。但在实际学习过程中,学生往往会觉得英语单词很难记,无论是发音还是词义,导致学生根本不想去记,这也是英语教师非常头痛的一个问题。基于此,就在小学英语教学中如何有效地记忆单词进行分析探究。     

浅谈低年级英语单词教学

小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于低年级学生年龄小、贪玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,要求教师要运用各种方法,充分调动学生的学习积极性,使学生学起来不会感到枯燥乏味,学习潜能得以充分发挥。一、在情境中学单词苏霍姆林斯基说过":小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。"教学中教师应充     

中学生如何巧记英语单词浅析

作为一名初中英语教师,我从事英语教学工作已经将近十年了。在实际日常教学中我发现,学生记单词很费力,经常记错或记混单词。我们知道,记单词是学好英语的基础。因此,如何让学生在短时间内快速记住单词是我们教师探索和研究的主要问题之一。在教学中,我摸索了几种记单词的好方法与大家共享。     

浅谈“情境教学”在小学英语教学中的应用

自我国实行新课改之后,就致力于学生的全面发展,培养学生的创新能力,而对于小学生更是要从小培养,让其养成良好的行为习惯,为以后的学习、生活打下坚实的基础。对于小学英语来说,单纯的记单词已经不适应小学生的思维以及现在的教育形式了,我们需要的是培养小学生的学习兴趣,创造良好的英语语言环境,所以,情境教学在小学英语教学中得到了体现。在本文当中,我们主要对情境教学在小学英语教学中的应用进行探讨,争取更加有效的利用情境教学。     

小学英语单词教学初探

英语是一门需要积累的学科,记住英语单词一直是小学生学习英语的基础,也是重中之重。整个小学英语学习阶段,从一年级开始,随着年级的升高,单词量的增加,单词难度的提升,学生极易对枯燥的单词产生排斥、厌恶心理。面对这一现状,教师如何能在英语教学上巧妙地指引学生记住单词,如何让学生爱记单词,便成了一门学问。     

趣味单词教学之我见

小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。但是小学生缺少记忆方法，有的孩子又贪玩，不愿把大部分精力化费在记单词上。     

浅谈如何教小学英语单词与牢记法

在小学英语教学中,词汇教学是至关重要的最基础的步骤,也是比较有难度的环节。小学生普遍自制力比较薄弱、贪玩,没有长久的耐心与恒心。这就要求教师在单词教学中,要注意选合适的方法,激发学生的学习兴趣,充分利用课堂时间帮助记忆,调动学生记单词积极性,鼓励学生创造出独特的记忆法,减少单词教学乏味性,发挥学生潜力,也不断创造单词记忆新方法,把英语学好。     

小学英语趣味单词教学设计

单词教学在小学英语教学中占有相当重要的位置，单词教学的好坏决定着学生将来英语学习的走向。尤其是在学生初学英语的时候，如果一味地让学生读、记、写，学生会感觉枯燥乏味而不愿意学，还有的干脆不去记。因此小学阶段单词教学的趣味化就显得尤为必要了。下面我分低年级与中高年级段来进行单词教学设计。     

小学英语单词的高效教学研究

在如今的小学教学中,英语教学毋庸置疑成为重点,在这其中单词教学又是难点.在新课改倡导的教学思想下,教师要转变小学生由于年龄小,好玩而不愿意付出努力去记忆单词的现象,充分调动学生学习英语的积极性,把记单词教学贯穿到娱乐项目中,从而达到良好效果.     

如何让小学生巧记英语单词

单词难记,不仅枯燥无味,而且极易遗忘。特别我们小学生记单词,更是记得少忘得快。单词是英语教学的基础,如何指导小学生有效地记住单词,是小学英语教学的一个难点。这就要求教师在英语的课堂教学中注意