活化卡通人物形象 维持课堂纪律

低年级的学生年龄小,自我管理意识弱,在课堂上往往注意力不集中,爱做小动作,随便插嘴,各种问题都有。刚开始用表扬的方法,还能维持课堂的纪律。可时间一长,这种方法的效果就不再那么明显,学生的纪律又开始松散了。怎样才能有效地维持课堂的纪律,提高上课的效率呢？     

留白与补白——谈课堂中的时间管理

<正>课堂管理和纪律是有效教学的重要组成部分,而时间管理又是课堂管理的重要组成部分。如果说课堂中的行为管理(包括管理学生的纪律)是课堂教学得以维持的保证,那么课堂内的时间管理则是课堂教学取得成效的基础。     

体育课堂的纪律与课堂管理

纪律与课堂管理是体育教师为了维持正常教学活动、鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动、阻止和处理违纪行为的手段与方法。目的在于为学生专心致志学习、积极主动参加学习锻炼活动创造良好的条件。     

浅谈如何创建小学英语有效课堂

现在的小学英语教材,注重学生在听、说、唱、演等活动中学习并运用英语知识。但很多时候,课堂上学生的纪律很难调控。尤其是在玩、演等活动中,学生虽然兴致勃勃,但却高声喧哗;教师疲于维持课堂纪律;学生变得浮躁,不能静心思考;结果很多学生学习的兴趣锐减,两极分化情况越来越明显,从而导致了小学英语教学效率低下等问题。课堂上学生需要有一定的纪律约束,但过分强调纪律,又怕打消学生学习英语的积     

改善课堂纪律提高课堂教学效率

以解决课堂问题行为为目的,分析大学课堂上存在的纪律问题的主要表现及其造成的影响,从增加学生选择权、调整教师课堂行为、调整课堂教学内容、鼓励学生积极发言、培养学生自觉遵守纪律的习惯等方面提出改善课堂纪律,提高课堂效率的方法和手段.     

高校大班教学存在的问题及其解决措施

大班教学中存在的一些问题,严重影响教学效果,应设法解决:加强教学软件建设,利用多媒体辅助教学;创造积极的课堂人际关系,营造良好的课堂心理气氛;建立相对稳定的课堂管理规范,维持课堂学习纪律;重视对学生非正式群体的教育与管理,使之纳入正式轨道。     

课堂纪律的维持模式

所谓模式,就是能够用来指导行为的模型或方案。课堂纪律的维持模式,是指对教师维持课堂纪律能够起指导作用的那些模型或蓝图。一位教师站在课堂上,要能不被纪律问题所困扰,了解维持课堂纪律的主要模式,并恰当运用它们去指导自己的行为是十分必要的。纵观中小学课堂,教师们维持课堂纪律的主要模式有三种: 一、行为模式行为模式主要是通过强化去形成学生的恰当的课堂行为。当学生在课堂上出现了积极行为,教师便给予认可或赞许;学生在课堂上出现消极行为,教师则不能认可。这样久而久之,学生的积极行为逐渐在自己身上稳定下来,那些消极行为则逐渐从自己身上消退,使课堂纪律得以维持。行为     

无声的课堂管理策略初探

随着近年来对课堂管理理论研究的不断深入,各种课堂管理理念被相继提出,教师在课堂上所采取的课堂管理策略也越来越多,但学生在课堂上出现的问题行为并没有得到多大的改善。学生的课堂问题行为形式越来越多样,教师也需耗费更多教学时间来维持课堂秩序和纪律。“一概而管”和“视而不见”都不是有效的课堂管理策略,无声的课堂管理策略将给教师提供一些帮助。     

如何组织课堂教学

组织教学,是每堂课应具备的条件之一。组织教学的好坏,会直接影响整个课堂的教学效果和质量。如果组织得好,则能使学生充分做好上课的准备,并使整堂课的进行能有条不紊,纪律良好,保证有效地利用上课时间,充分发挥课堂45分钟的效率,为上好一堂课,提高课堂教学效果提供一个必备的条件。反之,一堂课的进度难以推动,纪律难以维持,不能     

浅论有效地利用课堂时间进行初中历史教学

有效教学在初中历史的课堂上如何发挥自己的作用,离不开教师课前的准备、课堂教学以及课后的完善,其中课堂教学是发挥有效教学的主要平台,贯彻一切以学生为主体的思想,做到吸引学生的兴趣,维持学生的上课纪律并引导学生自主思考。     

课堂管理中的“软硬兼施”

课堂管理的目的不仅是为了维持良好的纪律和课堂秩序,也是为了激发学生的学习兴趣、激励学生积极蓬勃向上的进取精神,形成师生、生生之间愉快和谐、健康向上的气氛。课堂管理过程中,倘若一味采用“硬管理”,学生会产生抵触心理。所以,课堂管理应做到“硬”中有“软”,软硬兼施,     

体育课中的纪律与课堂管理

教师在教学管理中的主要任务,就是积极协调教学过程中的各种矛盾,对教学活动实行有效的控制,充分调动学生学习的积极性和自觉性。纪律与课堂管理是体育教师为了维持正常的教学活动开展,鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动,阻止和处理违纪行为的手段与行为。     

维持课堂纪律之我见

任何一堂课都会发生这种情况，交头接耳、做小动作、不遵守课堂规则和秩序、思想开小差、注意力不集中等等。这些课堂上的小“插曲”是难免的，面对出现的这些问题，教师切不可不闻不问，视而不见。但也不能花太多时间在维持秩序上，不然没办法讲授新课。经验告诉我们，花在维持学生纪律上的时间的量与学生的成绩呈现出负相关。所以，在处理日常不良行为时，教师要尽量做到既有效制止孩子们上课不集中的现象又不需要打断上课。下面是我在处理典型纪律问题时的几点方法。     

新课程高中语文课堂如何对课堂纪律进行调控

语文课堂纪律问题受教师、学生、环境三方面的影响,既需要教师和班干部的积极管理,同时也需要学生的自我约束以及家长的共同努力。只有各方共同努力,才能维持良好的课堂纪律,这样教学目标和教学质量才能得到保证。在高中语文课堂中进行课堂纪律调控,意义不容小觑。     

浅析体育课纪律问题的成因与对策

体育课堂教学中,学生的纪律是一个不容忽视的薄弱环节,无论一个教师的课堂管理有效与否都会面临这样或那样的纪律问题,而课堂上纪律问题直接影响着教学效果和质量。那么,怎样才能有效的解决体育课堂的纪律问题,结合自己的教学经验,我谈一谈自己的认识。     

课堂管理新思维:合作型纪律

合作型纪律就是一种新型课堂纪律管理模式。它指的是教师有效地与学生和家长合作,让学生和家长参与到制定、实施、评价课堂规则的过程中,在充分的讨论交流中,教师、学生、家长民主决策,制定一套公平合理的纪律制度,并互相监督,严格执行。合作型纪律最大的特点是让学生回归课堂主体地位,成为课堂管理的主人,教师充分信任学生、理解学生,创造平等、和谐的课堂管理氛围,从而帮助学生认识自己的能力,与他人交流,对班级做出贡献,进而激励学生的积极行为以减少违纪行为的发生。一、三C原则在合作型纪律中的运用合作型纪律的基本方式体现以下三个…     

体育课的纪律与效果

体育教师应重视体育课堂的纪律,在课堂教学中,应让学生有浓厚的纪律观念与守纪意识,体育教师应结合学生实际,教会和启发学生遵守课堂纪律,营造一个良好的严肃而又活泼的课堂氛围。     

教育，需要多元的爱提升

放学后，两位青年教师主动到我办公室来交心，诉说工作中遇到的烦恼。他们正为管不住学生所困。每天要花大量的时间和精力去管教学生，可效果却不尽如人意。现在已发展到课堂上无法施展自己的精心预设，只能维持纪律的程度。听罢他们的倾吐，我询问了他们与学生的关系、基本教育方法后，给了他们一些粗线条的建议。     

初中信息技术教学实践中的一些经验

1提高学生的学习兴趣,联系生活实际 在学习Word2000时,笔者就在课前搜索一些资料,让学生做拼图游戏,做连环画,做圣诞贺卡,吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣,取得一定的效果.教学必须符合学生的天性以及发展的规律,这是首要的、最高的规律.回归生活,让课堂与生活紧密相连,这是新课程教学的基本特征.在课堂上运用适当的方法激发学生的学习兴趣,并且让他们学以致用是两个非常好的突破点.这也是维持课常纪律最长久、最有效的方法.     

规则在班级管理过程中的作用

维持良好的班级纪律,减少学生的不良行为,是教师进行班级管理的主要内容.建立良好的课堂秩序,为学生提供适宜的学习环境,帮助学生学会自我控制,最终实现自我管理,是教师要达到的一个重要目标.但要达到这个目标就需要教师对课堂进行高效率的组织,在课堂中建立必要的规则.本文拟在心理理论的指导下对班级规则的内容、制定和实施过程进行探讨,以减少课堂不良行为,建立良好的班级秩序.