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《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
语文是一门人文性、工具性的文字类学科,良好的语言文字教学对学生的学习生涯具有十分重要的作用。在小学语文教学过程中,教师需要充分重视和加强小学生的语言文字训练,如此才能帮助小学生更为良好地进行知识的掌握和理解,从而不断提高小学生的学习效率。基于此,将针对小学语文教学中加强语言文字训练的有效策略进行分析探讨,旨在帮助小学生更为良好地进行学习和成长。 相似文献
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《新课标》强调语文教学的工具性与人文性的统一,积极倡导自主学习、主动探究,全面提高语文素养。语文的人文性决定了语言文字中蕴涵的思想感情需要潜移默化的熏陶和感染,让学生慢慢感受、领悟;语文教学的工具性则要求教师在教学中以读说为主线,组织各项训练活动。因此,真正的阅读教学是要确立学生的自主学习地位,培养自主探究精神, 相似文献
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王媛媛 《中国基础教育研究》2009,5(6):73-73
《新课标》强调了语文教学的工具性与人文性的统一,积极倡导自主学习、主动探究,全面提高语文素养。语文的人文性决定了语言文字中蕴涵的思想感情需要潜移默化的熏陶和感染,让学生慢慢感受、领悟;语文教学的工具性则要求教师在教学中应该以读说为主线,组织各项训练活动。 相似文献
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崔峦老师说:"语文课程,重在工具性和人文性的统一,难也难在工具性和人文性的统一。在语文教学中,教师要警惕重人文性的开发,疏语言文字的理解、揣摩、积累、运用的问题的出现。"工具性是人文性的基础,人文性是工具性的载体。离开了语言文字,离开了工具性来谈人文性,等于有舟无水。只注重情感态度与价值观的培养,忽视知识和能力的提高,课堂教学就会空洞,学生的语文素养就会营养不良。不能否认,科学有效的训练的确是语言实践中极为重要的一种方式,因为语文学习是一个日积月累的过程,适合采用循环往复、螺旋上升的训练方式。 相似文献
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正一、突出人文性,但不能淡化工具性我们强调提升学生的人文素养,决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时,扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,语文教学的理想境界才有可能实现。二、鼓励合作学习,但不能忽视独立思考 相似文献
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加强和优化阅读教学中的语言文字训练,努力体现语文教学工具性和人文性统一,走出一条语言文字训练人文化的道路,是语言文字训练的内在追求和更高境界。笔者以《艾滋病小斗士》一文的教学为例,从以下四个方面进行语言文字训练人文化的探索。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>在以往的语文教学中,人们都以为只要能够让学生抓住语言文字进行感悟,能够进行相关的语言文字的训练,就已经达成了一定的目的。其实,只关心语文工具性的阅读教学是不全面的,也是不利于学生发展的。平时的语文教学,在关心其工具性的同时,也应该关心其人文性,注意思考从人文视角促进学生语文学习的自能发展。现将自己的相关思考和实践拙于笔端,期求方家教正。 相似文献
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张忠书 《小作家选刊(小学)》2011,(1):130-131
语文学科的工具性决定了语言文字学习的重要性,所以在语文教学过程中进行语言文字的训练就显得极其的关键。但即使教师充分利用好课堂这个主阵地,学生能够接触到的阅读资料也是不多的,使得学生在语言文字上的训练远远不够。为了加大语言文字的训练力度,更好地学习语言文字的精华,我校将多媒体计算机融入到了语文教学中,收到的效果极其显著。这个多媒体计算机为学生学习语言文字打遣了一个变化无穷的训练平台,让学生在广阔地空间里享受到了语言文字所带来的快乐。 相似文献
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《语文课程标准》提出的“工具性与人文性统一”的理念.就是要求在语文教学中要坚持语言训练和人文熏陶的有机统一。小学阶段是语言学习的基础阶段.理应抓住工具性不放,通过工具性渗透人文性.真正体现小学语文教育的本色。实际上,在阅读教学中,我们也应该以这种理念来指导教学.扎扎实实地进行语言文字训练。有效培养学生认读、概括、感悟、探究的能力.全面提高学生的语文素养。 相似文献
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语文是工具性和人文性的统一,是人类交流交际的工具。语是语言,文是文字,因此语文课上进行语言文字训练是天经地义的事,也是改变语文教学“少、慢、差、费”现象,提高语文教学效率的有效措施。新课标中明确提出要全面提高学生的语言文字素养,提高学生的语言文字能力。要完成这一目标,就必须在语文教学中进行扎扎实实的语言文字训练。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
针对目前课堂上出现"华而不实,注重形式,轻视文本"的教风,提出注重语文课堂"语言文字训练",注重语文教学中语文工具性与人文性的统一,在训练中追求内容和形式上的不断更新,发挥学生个性,培养学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养。 相似文献
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<正>语文课程的性质是工具性和人文性,语文课程的特点是工具性和人文性的统一。如果一味追求工具性,会使鲜活的语文教学变成机械单调的语言文字训练,语文学习就会缺失情趣,丧失美感。而过 相似文献