“现在进行时”——让学生轻松走在作文的路上

在近年的作文教学实践中,我借鉴英语中的＂现在进行时＂概念,在课堂上积极创设生动有趣的情境,让学生亲历＂现在进行时＂事件的完整过程,从而激发学生的表达欲望,使作文成为一种需要,一种心灵之泉的自然喷涌,取得了比较好的效果。下面就具体谈谈我的一些思考与实践。     

初识“现在进行时”

现在进行时表示说话时正在进行或发生的动作,经常和时间状语noe,at the moment,just等连用或用在含有look,listen等动词的句子中。     

破解“现在完成进行时”

第一步:扫描概念现在完成进行时表示动作从过去某一时间开始并一直延续到说话时的动作。这一动作可能刚刚开始,也可能还在继续进     

破解“现在完成进行时”

一、现在完成进行时的概念现在完成进行时表示某一动作从过去某一时间开始一直延续到说话时可能还要继续进行下去。例如:He has been working here for a long time.他在这儿已经工作了很长时间。二、现在完成进行时的结构现在完成进行时的基本结构为     

现在进行时“用法须知”

现在进行时是初中英语一个重要的语法项目，也是Unit5的一大亮点。你对它了解多少呢？现在进行时“用法须知”或许能解开你心中的疑问。     

“现在进行时”档案馆

【一号档案】现在进行时的构成形式 现在进行时在其构成形式为：be＋动词-ing形式,be是助动词,它有人称和数的变化,即要根据主语选用am,is或are。现在分词的构成方法如下：     

“现在完成进行时”集中学习策略刍议

集中学习语法,让学生在短时间内对新语法有个完整、清晰的认识,掌握它的精髓,并能熟练运用,是一直探索的问题。现在完成进行时集中学习这一方法可行,并且效果很好。     

小尾巴“-ing”跟谁走？——一个“现在进行时”的课堂教学案例

终于有个空闲的星期天。我认为应该把前些日子的课堂教学好好地理一理，一则反思自己的教学行为，小结个人教学中的机智；二则与同行们分享体验，以求得方家指点。以下是某堂“现在进行时”的英语课堂上发生的故事。课堂上师生互动跳跃着的生命音符，让我有了更多的激动和记录的欲望。     

现在进行时“三注意”

一、注意现在分词的构成问题Dear friends,众所周知现在进行时是由"助动词be+现在分词"构成的,而现在分词则是在动词原形末尾加-ing构成的。在学习时要特别注意以下三点:     

现在进行时“小课堂”

Hello,boys and girls!What are you doing at the moment？今天。我们将学习时态中的新成员——现在进行时。咱们现在一起来结识一下这位“新朋友”。     

高考加分政策改革的“现在进行时”

一年一度的高考在即，如何有效地保障考试公正，饱受诟病的高考加分政策能不能改，如何改，又成为公众高度关注的热点问题。     

两种时态的四大区别——谈谈一般现在时和现在进行时

我们已经学习了一般现在时和现在进行时。如何区别这两种时态呢？本文拟从以下四个方面来加以区别。     

与“现在进行时”面对面

今天,我们将学习时态中的新成员——现在进行时。咱们现在一起来结识一下这位新朋友。一、现在进行时的结构现在进行时的结构为:主语+助动词be(am/is/are)+动词的现在分词形式+其它。例如:Wang Fang is doing her homework now.王芳正在做作业。They are playing football.他们正在踢足球。     

一个古老品牌的现在进行时

一 在这一家商店里,商品的安全保护措施甚至比银行的金库还要严格、规范:不仅设置了一道道肉眼看不见的红外报警系统,而且店门及库房的密码和钥匙分别由不同人员掌握.每天商店开门或打烊下班,全体当班员工必须同时进出店铺……所有这些招数只有一个目的,保证店内价值数千万元的世界顶级名表在被那些出手不凡的顾客买走之前,能安全地躺在它们应在的地方.     

让学生爱上作文

打开学生日记本,常常看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛!”“我最怕上作文课了。”一篇作文布置下去,好多学生都在那儿抓耳挠腮,不知如何下笔。这些现象足以说明,惧怕作文是学生的通病。那么,该如何让学生喜欢作文,提高学生的作文水平呢？     

让学生轻松作文

每间教室都有类似的场景：学生一上写作课就头痛,不是抄作文书就是东拉西扯,总是不得要领。从小学就开始写作,为何一遇到作文学生就自信全无,晕头转向呢？这恐怕是所有语文老师的困惑吧？如何才能上好写作课,让学生轻松面对作文呢,笔者就中学语文的写作教学谈几点心得。     

关注学生主体地位,落实语法教学目标——以八年级英语“现在进行时”为例

"现在进行时"是学生进入初中后一个经常被用到、反复出现在《英语》(牛津上海版)教材中。在八年级的教材中,"现在进行时"以重点内容出现在语法板块不是为了让教师像对待新授内容一样从头来过,而是希望教师能够引领学生去归纳、梳理已知的学习内容,发现在新授单元中该语言现象又有怎样新的用法。     

“现在进行时”的误区

现在进行时态在我们日常交流中的运用很普遍,许多同学一不小心便会走入它的误区,这里让我们来听听它给我们提的醒吧!     

如何让学生的作文“有米下锅”

“作文难．难于上青天。”“做人难．作文更难。”“作文猛于虎也。”这是目前学生中流传的有关作文难的一些说法。这些说法虽不免有调侃之意．却也很形象地说明了学生在写作文时存在十分严重的畏难情绪。每逢作文课颇有大难临头之感．苦不堪言。问其原因,答日：实在是没有什么可写的,其实这就是典型的“无米下锅症”。那么,如何改变学生中普遍存在的这种现象呢？我们不妨先来观察观察山泉。