花开无痕——让环境教育之花在小学数学教学中悄然绽放

环境保护是关系到人类生死存亡的大事,环境教育是小学基础教育的重要内容之一,是素质教育和爱国主义教育的重要组成部分。在小学深入持久地开展环境教育,可以提高学生的环境意识,使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观,并具备良好的环境素质。1992年11月,国家环保局和国家教委联合召开了全国环境教育工作会议,     

小学数学教学中的“绿色教育”

小学数学教学中,教师要充分挖掘小学数学课程中的环境因素,结合数学教学内容进行环境教育,实现数学课程与环境教育的整合,使学生不仅学到数学知识,而且受到环境教育,从而提高学生的整体素质。     

让环保之花盛开在科学课的教学中

随着基础教育课程改革的不断深入,环保教育在小学课程体系中已日渐凸现.目前学校没有单独开设环境保护课程,所以,学科渗透是环保教育的重要途径,特别是在科学教学活动中若能适时、恰当地渗入环保教育,将收到科学教学与环保教育相得益彰之效.因而,科学课程,理所当然肩负着对小学生进行环保教育的重要使命.寓环境教育于小学科学之中,让环境教育在科学课     

小学语文环境教育初探

一、小学语文环境教育的内容环境教育是一种终身教育,贯穿人的一生。小学语文环境教育的目的是使学生初步了解环境保护的一些常识,逐步扩大认识环境的视野;初步了解环境保护在生活中的应用,从小培养他们正确观察环境、认识环境、改善环境的现代化生活习惯,对他们进行环保启蒙教育,培养他们的环     

中职地理教学中环境教育重要性及途径之我见

环境教育是素质教育的重要组成部分,也是中等职业教育的一项重要任务。本文就当今中职学生的环境道德意识薄弱的问题,论述了中职学生进行环保教育的重要性,并提出了在中职学校加强环境道德教育的途径。     

谈中学历史教学中环境教育的渗透

环境保护,是我国一项长期的基本国策,加强环境保护意识教育,已成为教育工作者的一项重要任务。《全国环境宣传教育行动纲要》指出：“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育,使环境教育成为素质教育的一部分。加强中、小学各科教材中环保内容的教学研究,提高课堂教学质量。”因此,在向学生传授历史知识的同时,培养学生对环境资源的忧患意识,提高学生对未来人类社会生存环境的高度责任感,是历史教师义不容辞的责任。     

小学高年级英语学习环境构建之家校结合研究

随着小学英语教学新课改的不断深化,学生学习环境建设越来越重要。紧密结合家校互动,是学校促进学生成长之必由之路,让学校和家庭、教师和家长形成合力,有利于塑造良好的学习环境。本文将研究小学高年级学生家校互动关系,从而完善英语学习环境建设。     

培养学生环境意识的六点建议

环境教育是对学生进行素质教育的重要组成部分，努力提高环境教育的质量和效果，有赖于学生环境理念的养成。为此，提出六点建议。     

充分利用本地国家森林公园资源开展环境教育

环境问题是当今全球面临的严峻问题,环境教育是解决环境问题的重要手段之一,是可持续发展的根本保障。国家森林公园具有较大的开展环境教育的优势和潜力。充分利用本地区国家森林公园资源对学生进行环境教育,不仅可以增强学生本身的环境意识,也能使他们在未来的社会中懂得如何利用和保护资源,如何保护人类的环境,实现社会可持续发展。本文就如何利用国家森林公园来开展环境教育工作做了有益的探讨。     

浅论生物教学中的环境教育

环境教育是素质教育的重要内容,本文分析了生物教学中环境教育透的意义和方法,指出作为生物教学,我们每一位教师都应在教学中高度重视对学生的环境教育,培养学生从小保护环境的思想。     

论地理教学中学生环境意识的培养

地理教学中进行环境教育是环境教育实施的重要方式,笔者从理论和实践角度出发,提出在地理教学中进行环境教育时要注意使学生树立环境资源意识、可持续发展意识等;利用地理与环境有关的各种节日,对学生进行环保教育;组织学生参加环保公益活动。这是培养和逐步提高学生环境意识的有效途径。     

浅议化学教育中培养环境意识

化学教育中培养环境意识十分重要,化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材。本文通过培养环境忧患意识、"可持续发展"意识、结合化学教学内容渗透环境意识、发挥教师在环境教育中的主导作用和学生的主体参与作用等方面阐述了化学教育中培养环境意识。     

加强高职院校学生的环境意识教育之必要性

环境意识是体现社会文明程度的一个重要标志,本文结合高职教育体系中环境意识教育的欠缺面,提出了对高职院校学生进行环境意识教育的必要性。     

论地理教学中学生环境意识的培养

地理教学中进行环境教育是环境教育实施的重要方式,笔者从理论和实践角度出发,提出在地理教学中进行环境教育时要注意使学生树立环境资源意识、可持续发展意识等;利用地理与环境有关的各种节日,对学 生进行环保教育;组织学生参加环保公益活动.这是培养和逐步提高学生环境意识的有效途径.     

小学科学教师实施环境教育的问题与对策——基于杭州市西湖区小学科学教师的实证研究

为了解科学教师在小学阶段开展环境教育的现状,本文调查了杭州市西湖区小学科学教师的环境教育意识与能力。调查发现:西湖区小学科学教师整体环境教育意识较强,但由于环境教育在学校教育中被边缘化,缺乏环境教育的教师培训,加之教师日常工作量大等,科学教师实施环境教育能力略显不足。为提高科学教师环境教育能力,一要加强教师培训,提升教师开展环境教育所需的专业技能;二要增强科学教师与其他学科教师之间的交流;三要转变教师观念,提高思想认识;四要借助校外力量,增强科学教师的环境教育能力。     

环境教育在高中地理教学中的渗透

环境教育成为了近代世界教育改革的重要内容之一,地理作为与环境最为密切相关的学科,也成为了环境教育的主要途径。作为一个高中地理老师,应该充分的运用地理教学这条途径,在教学中对学生进行环境教育的渗透,使学生大大加强环境意识,将可持续发展的意识植入到学生的思想当中,使学生养成良好的环保行为习惯。     

让数学课堂绽开创新之花

在新课改的教学环境中,实施创新教育,培养学生的创新意识和创新能力是学生发展的需要,也是时代和社会发展的要求。因此,作为教师,我们在教学的过程中就要改变传统的教学观念,调整教学模式,灵活运用各种科学合理的教学手段,培养学生的创造性思维能力。作为一门基础课程来说,数学课堂肩负着重要的责任,数学教师要将之视为教学的一个重要目标和原则。     

将环保观念融入课堂教学

当今世界上大气、水、土壤和生物所受到的污染和破坏已达到危险的程度,自然界的平衡受到日益严重的干扰,自然资源受到大规模破坏,自然环境正在恶化。因此,环境问题已成为当代人类面临的一个重大问题．加强环境保护的教育,提高人们的环境意识,使人的行为与环境相和谐是解决问题的一条根本途径,也是素质教育的重要组成部分。对学生进行环境教育是学生走出校园走进社会之前的环境知识、意识、道德的教育,环境建设是环境教育的载体也是学生在校园生活中进行环保实践的良好措施。     

润物细无声——浅谈语文教学与环保教育

环境是人类赖以生存和发展的客观条件。环境的优劣,关系到人类生活质量的高低。随着基础教育课程改革的不断深入,环保教育在小学课程体系中已日渐凸现。《基础教育课程改革纲要》指出:"新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的科学和人文素养以及环境意识。"在环境保护已成为人类谋求生存和发展的重大课题之一的今天,语文教学应结合当今社会实际,注重培养学生的环境保护意识,让环境教育在语文课上绽放异彩,让语文课堂成为环保教育的沃土。     

环境美学思维下高师地理环境教育探讨

高师地理环境教育的拓展为中、小学环境教育师资培养提供了条件,全面提高高师地理专业学生的环境素养对推动环境教育具有重要的意义.优化高师地理课程设置体系强化了环境教育,深入开展教学改革提高教学质量已取得了阶段性成果.为了进一步实现环境教育的环境审美高级目标,以环境美学为纽带探讨高师地理环境教育对提高环境素养具有重要的作用.