共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
郭曼 《学生之友(小学版)》2009,(17):28-28
一、片断回放
师：终于,鸟儿听到了原野上、森林里的冰雪融化的声音,它知道,这是春天的脚步声;它知道,回到树身边的日子终于来到了。它来不及收拾行囊,来不及与众鸟结伴,便独自踏上了回到树身边的旅程。 相似文献
2.
《去年的树》这篇课文最大的魅力就在于用最平淡的语言述说最丰富的情感,王崧舟老师执教本课的成功之处就在于将"绚烂之极归于平淡"的写作特点展现得淋漓尽致。细细梳理,王老师对本节课的教学最核心的内容就是三次练笔,正是一而再、再而三地层层推进,丰厚了文本,激发了想象,训练了学生的语言表达,也使学生对文本特点的领悟水到渠成。情感体验,在想象中刻骨铭心第一次练笔:师:在千万棵树中遇见这样一棵树,在千万只鸟儿中遇见这样一只鸟儿,这棵树、这只鸟儿长什么模样?写的时候请你用上"特别"这个词。 相似文献
3.
课堂案例教学法作为一种双向协调活动,是通过教师和学生共同参与的"教"和"学"的互动过程。此教学过程更强调以学生为中心,主张充分发挥学生的主观能动性,鼓励学生勇于尝试,而教师的职责在于深层次的引导。在课堂案例教学的教学过程中,学生的"学"是内因,是活动变化的根据;教师的"教"是外因,是活动变化的条件,教师的 相似文献
4.
《财政学》案例教学课堂设计研究 总被引：5，自引：0，他引：5
案例教学的特点对课堂设计提出了更高的要求。财政学案例教学的课堂设计主要从细化课前准备、精化案例引入、优化课堂提问、强化案例讨论和深化归纳或演绎一般理论与知识五个方面进行,并控制好案例教学在财政学教学活动中的比重,实现财政学理论知识教学与实践知识教学的有效融合。 相似文献
5.
教学分析
四季的形成涉及知识较多，推理过程复杂，要求学生不仅要具备一定的空间想象能力，还要求学生能够把各种相关的因素联系起来综合思考。但同时，学生一直在感受着季节的变化，对季节的感性认识并不陌生。 相似文献
6.
教学分析
四季的形成涉及知识较多，推理过程复杂，要求学生不仅要具备一定的空间想象能力，还要求学生能够把各种相关的因素联系起来综合思考。但同时，学生一直在感受着季节的变化，对季节的感性认识并不陌生。 相似文献
7.
"山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其腰则高;水欲远,尽出之则不远,掩映其脉则远矣。"这是宋代一位画家所言,意即画山不画出山顶,只画出云霞缭绕的山腰,足可想象其高;画水不画出源头水尾,只画得弯弯曲曲不见尽头,足可想象其长。这便是"空白"的魅力,把它迁移到课堂教学之中,自然会匠心独具。小学语文课堂教学的"空白"艺术,会给学生回味思考,从而使课堂真正成为学生的天地。 相似文献
8.
一、主题与背景
新课程改革倡导建立充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式,重视学生的主动性、能动性和独立性。这一方式的转变,不仅意味着学生在学习态度、意识、习惯、品质等方面的转变,而且意味着学生作为一个生命个体,其主体力量的增强和生命价值的彰显,最终意味着课堂焕发出生命力。在提倡素质教育的今天, 相似文献
9.
赵日玲 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):50-50
传统的初中语文阅读教学,教师往往只停留在语文作为工具性的教学层次.忽视了学生作为个体生命的阅读感受,忽视了学生对于文本审美情趣的培养,忽视了学生对于文本价值的认可与否定.教师将课文肢解成一个个知识点,将自己的对于文本的感知、认识、理解灌输给学生,课堂缺少探究的空气,学生很少有话语权,学生的创新思维受到抑制.新课改背景下的阅读教学,提倡在教师指导下的学生个性阅读,要最大化的体现学生的主体地位,这是提高学生阅读能力的关键,也是培养学生语文素养的重要途径. 相似文献
10.
11.
史绍典 《中学语文(读写新空间)》2004,(12):9-11
我一直致力于一种语文“生态”课堂的建构．这一概念应该不属于杜撰，它强调的是语文教学的一种自在、自为的状态．或者说是对一种语文教学良性“生态”的憧憬。在“多重对话”的背景下．我也在同时探讨一种文本解读的新的策略。“生态”课堂构建与文本解读策略并不冲突，而是一种理想的榫 相似文献
12.
13.
教学实录 教师:同学们好,欢迎大家走进生物课堂,让我们一起来探究生命的奥秘,相信你们一定会成功。 下面我们来看两组资料: 资料一:据调查,森林的空气湿度要比城市高38％,公园中的空气湿度要比城市高27％;在条件相同地区,森林地区要比无林地区降水量大20％至30％。 相似文献
14.
一、比中悟真情
师：跨越千山万水，历尽百般困苦，小鸟焦急地寻找大树的下落，虽然小鸟最终没有找到大树，却找到了大树做成火柴的灯火。面对朋友用生命点燃的灯火．小鸟是怎么做的？ 相似文献
15.
课堂案例教学与基于网络的案例教学的比较研究 总被引：21，自引：0，他引：21
传统的课堂案例教学目前在我国的某些课程的课堂教学中已经普遍应用 ,而对基于网络的案例式教学尝试还不多。sars期间 ,北京市的中小学全面停课 ,在这样一个特定的时期 ,网络几乎成为师生交互、探讨问题的惟一途径。我们借此设计实施了网络环境下的案例教学活动 ,由此也获得了一些切身的感受。本文主要介绍课堂案例教学与基于网络的案例教学的具体实施 ,探讨它们之间存在的关联和差异。 相似文献
16.
《义务教育语文课程标准》指出：＂语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提高学生的综合素养……＂这道出了语文课程教学的根本目的所在。王崧舟老师教学的《去年的树》（北师大版四年级下册）,正是以学习语言文字运用为主线,并将它贯穿于教学的始终,加强对学生语言文字运用的训练,促进了学生语文能力的提高。 相似文献
17.
教材及内容:浙教版八下《分式的加减》.1在知识的发展和问题解决需求中自然引入(一)师:分式是如何乘除的?它们与分数的乘除类似吗? 相似文献
18.
近几年连续教九年级,感觉学生越来越沉默了。掩卷沉思,是学生变化了,还是老师的思维限制了学生!九年级的学生难道不正是少年最丰华正茂的时候吗？是啊!我们是不是扼杀了孩子的天性了呢？ 相似文献
19.
《凡卡》一文通过凡卡给爷爷写信,叙述了凡卡悲惨的学徒生活。以及对美好乡村生活的向往。教学时．我们不应将人物形象“标签化”、文章主旨“政治化”,而应确定适合学生的情感目标,引导学生通过品读语言文字,感受人物形象．体会人物内心世界,培养学生“悲悯”的情怀,感受凡卡在苦难中仍追求自由、美好的可贵品质。 相似文献
20.
针对中职法律课堂案例教学的应用价值进行分析,能够调动学生学习兴趣,加深法律知识的理解能力,且能够培养学生独立解决法律问题的能力,是提升学生法律知识理解能力的有效路径.法律课堂中引入相关案例,能够更加贴近学生生活,教师需要创新教学的理念与方法,鼓励学生交流与表达,增强中职学生的法律意识. 相似文献