儿童国画教学感悟

清代大画家石涛曾说：＂笔墨当随时代!＂然而,长期以来,儿童国画教学无论内容还是教法基本上都沿袭了传统,以临摹为主,通过形象、技法的分析与演示,按一定程式学习一些传统的表现题材。这样的学习能使学生较好地了解传统国画的基本表现内容和技法,但过于程式化和成人化,约束了学生的主动性和创造性,学生对所学的内容缺少了解和体验,难以引起兴趣。新的时代有新的事物、新的环境、新的生活、新的情感,我们的儿童国画教学也该具有新的特点,下面我结合新课程理念及自己多年的教学实践谈几点体会。     

利用课本例题引导学生进行探究学习——新课程教学感悟

新课程倡导转变学生的学习方式,主张多元的学习活动,要求在各门课程的实施过程中,学生应乐于探究,主动参与,动手实践. 通过探究性教学、体验性教学、交往性教学、综合活动性教学,改变学生在课程实施中的生活方式和学习方式.     

语文教学中的朗读与感悟

语文新课程理念指出：语文教育的目的是“全面提高学生的语文素养”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式冀“努力建设开放而有活力的语文课程”。小学语文教学中重朗读、重感情是提高学生语文素养行之有效的方法。     

新课程理念下数学教学四点感悟

新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”，重塑知识的形成过程，课程设计由“给出知识”转向“引导活动”，数学新教材倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程。数学教学不再是单纯的教师向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，并通过合作交流，让学生发展自主学习的能力、个性品质。从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力，面对新课程笔者有四点感悟：[第一段]     

初中物理教学要重视学生的感悟和体验

初中物理新课程教学以提高全体学生的科学素养为目标,要关注学生的学,重视学生学习过程中的感悟和体验,要让学生经历科学探究过程,在探究中学习物理知识,感悟物理规律,体验探究和成功的快乐,从而激发学习兴趣,培养实践能力和创新意识.     

让学生在生活中感悟知识

新课程改革,要求我们树立新的教学理念,探索新的教学方法,其中一点就是要坚持以人为本,回归生活,注重实践.     

历史教学中如何加深学生的体验和感悟

历史教学不单纯是知识的传授．而且要体现对历史的体验和感悟。对同一个历史事件和人物,每个学生的体验和感悟不同。因此,教学活动的设计就应给学生相应的体验和感悟的空间,关注历史之外的最普遍、最本质的东西,引导学生,学有所想,学有所感,学有所悟。具体做法如下。     

感悟新课标 革新政治教学

中学政治教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地,更是新课程改革开展的重要环节之一,这就要求政治老师在教学理念、教学方法上要有重大变革,强调教师要引导学生在实践中学习,富有个性地学习,对于学生来说,最重要的不再是接受和存储知识,而是学会探究,以便为终身继续学习奠定基础。     

小学音乐新课程教学实践感悟点滴

在新课改理念的指导下，教师的教育理念和学生的学习方法都有了根本性的变化，音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分，包括了审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值，它们互相联系又互相渗透，下面就四个方面来谈一谈本人在试教新教材后的一些体会。     

新课程理念下的儿童国画教学

长期以来,儿童国画教学无论内容还是教法基本上都沿袭了传统,但过于程式化和成人化,束缚了学生的主动性和创造性,学生对所学的内容缺少了解和体验,难以引起兴趣。因此,在新课程理念下,如何引导学生以更广阔的艺术视野来开展传统国画的教学,需要教师们共同关注。     

“五 W”学习体系与感悟教学

“五 W”学习法，就是从“五 W”知识体系的认识出发，并按照其知识要素间的链式逻辑联系与层次结构，建构与此相对应的学习体系。而感悟教学的课堂运用模式也分为五个环节，这正契合“五 W”学习体系，对二者进行比较研究，有利于提高教学效率和质量。     

在国画教学中培养审美情趣

中国画蕴含着丰富的民族文化,可以通过教学使学生的审美情趣和能力不断增强,从而增强民族自豪感及振兴民族文化的责任感.     

儿童国画教学浅析

现在学生家长越来越重视早期教育中孩子综合素质的培养和提高。 例如,作为提高儿童素质教育的内容之一,儿童国画艺术教学得到家长朋友的广泛认可,受到家长和孩子的追捧。孩子是祖国的未来,也是一个国家和民族的新力量,是民族文化传承的希望。因此,作为教师如何在课堂上教授国画,作为学生如何学国画是教育者毕生的使命。     

立足生活体验感悟诗歌意蕴

在语教学中，我总是力求找到作品内在意蕴与学生生活体验的最佳切合点。生活体验是学生感受作品的基础，从学生的生活实际出发，更容易引起学生的共鸣，我在对学生进行名导读的时候，讲到冰心对母爱和童贞的歌颂时是这样引导的：     

新课程理念下政治课的问题教学体验

新课程力图促进学习方式的多样化，发展高中学生自主获取知识的愿望和能力；倡导学生主动参与学习过程，引导学生从学习中提出问题，尝试运用调查、讨论、实验、设计与制作等方式分析问题和解决问题，积极鼓励学生搜集与整理资料，注重交流与合作。新的《普通高中政治课程标准》在能力上的目标之一，是培养学生通过观察或从现实生活中提出与政治学相关的、可以探究的问题；分析问题、阐明与研究该问题相关的知识并解决问题。问题教学正是这些目标达成的有效教学模式。[第一段]     

课堂教学感悟

语文课堂教学应该成为教师与学生互动的学习过程，共度的情感历程，共创的人生体验。     

把握动态生成 提高教学有效性--两则教学案例的反思与感悟

有效性是课堂教学的“命脉”．新课程理念下提高课堂教学有效性，要充分关注学生的学习感受，尊重生命丰富多彩的表现；要引导学生进行深人的思维交流与探索；要把生成和预设和谐统一起来．有效的课堂应是动态生成的课堂，教师应善于捕捉课堂教学中生成和变动着的各种有价值的信息，并即时纳入临场设计之中，巧妙运用于教学活动之中，使之成为鲜活的教育资源，成为创建有效课堂的星星之火．     

小学语文自主感悟教学例谈

自主感悟是指自己对某一语言材料的模糊的整体性感触、领悟，是用心去思考内涵，用情感咀嚼韵味，用智慧感悟其中的表达方法、技巧、规律。这种感悟是一个情理交融的过程，是感悟体验与理性顿悟的整合，是具体与抽象相互作用的深层积淀。感和悟血肉相通，水乳交融。我们教师应把握学生的自得自悟，不必要求一步到位，不必步调一致，不必结论一致，而是重在引导学生感悟的指向——隐藏于语文材料背后的言外之意、弦外之音。     

言为心声 心为情动——我的教学感悟

一位教师对我说,她最怕被人听课,尤其是学校领导。我问这是为什么?她说怕讲不好。我说闭门造车是很难提高的,我们一同备课,你上一次,肯定会有收获的。在我的再三鼓励下,她同意在组内上研讨课。那天上的是     

儿童线条画教学中的几点感悟

线条是一种神奇的符号,是复杂和哲理深奥的绘画语言。从某种意义上来说,线条是儿童绘画的基础,也是儿童最简单、最直接地抒发自己情感的