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1.
郑英海 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
在初中数学教学中,例题是教学中重要的模块,教师往往会通过例题导入来为学生们讲解新的知识。通过数学例题教学,能够使学生更好地掌握数学的基础知识技能,强化学生对生硬数学理论的理解,便于其学习和记忆知识。基于此,本文针对例题教学中,培养学生的数学学习能力进行探讨,以供参考。 相似文献
2.
郁辉 《学生之友(小学版)》2009,(23):50-50
有效的数学例题教学,是学生获取数学基础知识、发展能力的重要途径,也是促进学生学习态度、学习方式的转变,由寻求结论性学习变为过程性体验性学习的重要导向。我们应该从学生的学习实际出发,科学地使用例题,充分挖掘其中的可能性学习资源,推进学生更积极主动地参与到学习活动中来,充分培养他们的自主学习能力。 相似文献
3.
数学教学离不开例题教学.例题教学是学生掌握新知、理解新知、运用新知的有效途径.所以,在例题讲解中,要充分重视例题教学,通过对例题的选择、补充、设计和引导,使学生在思维、能力、情感态度与价值观等方面得到充分发展. 相似文献
4.
曾祥熙 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0024-0024
高三是高中学习的关键时期,学生学习压力较大, 学习时间十分紧迫,对于课堂教学效率要求较高。在高三数学 过程中,教师应该改变题海战术训练方式,通过精讲数学例题, 引导学生学习思维,提升学生的数学解题能力。故此,文章分 析高三数学例题教学困境,研究例题教学操作策略,旨在提升 高三学生数学学习成绩。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
初中数学教材中,例题是知识和习题的起承转合,三者共同组成了数学教材。教材中的例题都是专业人士经过科学设计的。因此,教师要发挥例题教学的有效性,将例题积极应用在学生对知识点巩固运用、规范答题、思路拓展、参考回顾和章节复习上,贯穿到数学学习的整个过程中去,促进学生学习能力和数学素养的有效提高。 相似文献
6.
王伯龙 《中学数学研究(江西师大)》2011,(10):18-20
数学教材中,有很多的例题、习题都潜在着进一步扩展和深入探究的功能,教学中应充分挖掘课本例题、习题的潜能,以激发学生学习数学的潜力. 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
初中数学作为此阶段重要的教学科目之一,是学生必须掌握的学习能力。初中数学课堂教学,对于初中生理解掌握数学知识具有十分重要的作用,其中数学例题教学尤为关键。主要以初中人教版数学教材为例,对初中数学例题教学现状进行分析,针对性地提出问题的解决方法,在提升学生学习兴趣的同时,有效强化课堂教学质量。 相似文献
8.
9.
金立华 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):19-19
数学课堂就是教学加活动,课堂上学生是学习的主体,是教学的中心。在小学数学教学中,如何发挥学生的主体意识、合作意识、实践意识,把课堂变为学生学习活动的场所,恰如其分地组织数学活动、发展学生思维,让学生自主地参与生动、活泼的数学教学活动、灵活运用数学知识积极创新,使其个性、潜能得以充分开发,数学能力、数学思想得到充分的发展,是课堂上组织数学活动, 相似文献
10.
不管是传统的旧教材还是新课程中的新教材,例题都是教师指导学生学习的重要依据,也是学生学习数学的一个基本范例。在初中数学的课堂教学中用好例题、尤其是对例题教学进行拓展,不仅有助于实现教学目标,还能有助于培养学生的创新思维。本文要通过设计数学例题的拓展,提高学生思维的创新能力。 相似文献
11.
“问题是数学的心脏”,数学学习的核心就应该是培养解决数学问题的能力.正如波利亚指出的:“掌握数学就是意味着善于解题.”“中学数学首要的任务就是加强解题的训练”.在数学教学中,例题、习题的解答过程是学生建构知识的重要基础,是学生学习不可缺少的重要组成部分.因此在课堂教学有限的45分钟内,如何发挥例题的功能, 相似文献
12.
马贵 《数学学习与研究(教研版)》2015,(1):12
为适应高职院校中学生数学基础差,教学难进行这种情况,采取改革教学模式、教学方法以及例题讲解的办法,去激发学生学习数学的积极性、主动性,并创造条件地培养学生的思维能力和解决问题的能力. 相似文献
13.
在数学教学中,充分地、扎实地学习课本的基本概念,吃透课本上的例题、习题、定理的深刻内涵,领悟编者的意图,是学好数学和教好数学的基本前提,尤其是对课本上的例题、习题、定理的证明,敢于提出挑战, 相似文献
14.
曹福平 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
由于初中数学学习的知识类型增多、题目难度加大、分值提高等,导致很多学生的数学成绩难以提高,而传统的初中数学教学只是在不停地灌输知识与精讲例题,不能够有效地培养学生独立思考的能力。而在初中数学教学中引入数学思想的教学方法由来已久,本文将就初中数学教学中如何渗透数学思想的方法展开研究。 相似文献
15.
16.
例题教学是数学课堂教学重要环节之一,通过例题,学生对所学的概念、定理、公式、法则、方法和思想等,可以获得更进一步的认识。同时,又可启迪学生思维,示范学生解题,培养学生能力。因此,在例题教学中,若能启发学生多用度、多层次、全方位地思考。对例题进行变式、探索、推广和引申,充分挖掘例题的潜在功能,必能更有效地开发学生智力,培养创新意识,提高解题水平,充分发挥例题的教学价值。本文以教材上的一道例题的教学为例,就此作点说明。 相似文献
17.
18.
郑兆顺 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(4):129-130
例题教学是数学教学的主要组成部分,通过例题教学使学生巩固所学的新知识,并学会运用新知识解决实际问题。成功的例题教学有助于学生发现问题、解决问题能力的提高,有助于数学思维的发展,有助于对数学方法、数学思想的掌握和运用,有助于培养学生的归纳、推理、猜想能力。现将笔者在例题教学中培养诸能力的体会介绍如下: 相似文献
19.
王恩松 《教育界(基础教育)》2014,(收录汇总):35-36
数学例题是一种引导学生将数学知识转化为数学技能的题型,通过理论与实践相结合,帮助学生进一步理解和掌握数学基础知识,学习科学的解题方法和技巧,从而实现数学学习水平的提高。为了实现这样的目标,小学数学教师必须要明确例题教学应该教些什么,应该怎样教,这样才能培养学生的数学核心素养,实现知识、能力、情感等多方面的提升。 相似文献
20.
例题教学是数学教学的重要组成部分,提高例题教学的有效性是提高教学质量的关键.通过例题教学,帮助学生理解知识,突出重点,突破难点,形成技能,提炼思想,培养能力,努力促进学生在知识与技能、数学思维、情感与态度等方面充分发展.下面结合例子,谈谈数学例题教学的“五忌五宜”. 相似文献