圣徒、家长、新乡绅:中国当代文学村干部形象考察

20世纪50年代至新世纪的小说文本映现了乡村革命、建设的复杂嬗变,村干部从圣徒殉道到家长治村再到新乡绅致富,乃至今天的村霸、村官下派、大学生村官,广袤土地上亦民亦干的人物系谱是中国当代文学的独特贡献;成为中国社会变迁的表意结构,成为确证中国革命、社会历史变迁的知识框架、认识装置,并与后者形成内在呼应,彰显革命的曲折道路。     

与时俱进 继承创新：试论“三大法宝”、“三个有利于”和“三个代表”的历史演进

中国共产党三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民、坚持把马克思主义理论与中国革命和建设的具体实际相结合，致力于马克思主义理论中国化，分别形成了“三大法宝”、“三个有利于”、“三个代表”的理论成果，它们都在历史实践的紧要关头正确回答了如何进行革命和建设的问题，成为中国和建设的法宝。     

马克思主义中国化的历史进程及规律

实现马克思主义中国化。是中国共产党正确地领导中国革命、建设和改革的根本前提。从一定意义上说。党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化、并使之在实践中不断推进的历史。马克思主义中国化的真义在于把马克思主义的基本原理同中国的实践、中国的历史和中国的文化结合起来。使马克思主义在中国实现具体化和民族化。运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。     

略论毛泽东的史学功能观与史学方法论

毛泽东同志作为伟大的无产阶级革命家 ,在他领导中国革命和建设的漫长岁月里 ,从争取中国革命和建设事业胜利这个伟大的目标出发 ,深刻地阐明了史学工作在中国革命和社会主义建设事业中的地位和作用 ,向全党提出了学习、研究历史的重要任务 ,并提出了学习、研究历史的方法 ,他所提出的学习、研究历史的方法至今仍具有指导意义。     

论毛泽东关于利用资本主义的思想——兼评《毛泽东与马克思主义、乌托邦主义》

毛泽东关于利用资本主义的思想与乌托邦有着本质的区别。毛泽东着眼于中国落后的生产力 ,着眼于中国社会的历史现状和中国革命、建设的具体实践 ,深刻地论述了发展资本主义的重要性以及中国资本主义的性质和作用 ,阐明了中国资产阶级的特征 ,并成功地处理了同资产阶级的关系 ,促进了中国革命和建设的伟大胜利。而乌托邦对待资本主义的态度是简单的批判和摈弃。     

中国特色社会主义文化涵养民族复兴的志气、骨气与底气

中华民族数千年历史中孕育的中华优秀传统文化以及党领导人民在革命、建设和改革中创造的革命文化和社会主义先进文化构成了新时代中国特色社会主义文化体系,是在伟大民族复兴之路上涵养全党全国各族人民志气、骨气和底气的精神力量之源。     

毛泽东的历史教育思想概述

历史教育,是教育的一个重要组成部分。毛泽东的历史教育思想,是在中国民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设中形成的,有着既不同于传统历史教育思想,又不同于西方历史教育的特征。它对中国的革命和建设作出了特殊的贡献。学习和研究毛泽东的历史教育思想,是建设有中国特色的社会主义教育体系的紧迫要求。本文就毛泽东的历史教育思想作初步探讨,以求教于方家。     

《中国社会主义建设》的历史、逻辑起点

“中国社会主义建设”作为一门科学,它的历史的、逻辑的起点是什么?应该如何确定?对此,大家的看法不尽一致。有的同志认为,应以1840年中国社会性质发生变化、旧民主主义革命开始作为历史的起点。有的同志则认为,应以1949年中华人民共和国成立、我国从新民主主义到社会主义的转变为历史的起点。这两种意见,都是以社会主义是近代中国历史发展的必然结果,作为《中国     

新民主主义革命和社会主义建设时期统一战线的发展和历史作用

作为中国革命三大法宝之一的统一战线,是在中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义建设的过程中形成、发展和壮大起来的。中国革命和社会主义建设的长期性,决定了中国革命统一战线和社会主义统一战线的长期性。在不同的历史时期,统一战线有着不同的任务、内容和特点和作用。     

坚持唯物历史观,正确对待中国革命、建设和改革的历史

胡锦涛总书记2003年11月24日在主持中央领导集体学习的讲话中曾指出:"我们党在领导革命、建设和改革的进程中,一贯重视对历史经验的借鉴和运用.在新形势下,我们要更加重视学习历史知识,更加注重用中国历史特别是中国革命史来教育党员干部和人民."     

学习、研究、宣传毛泽东教育思想的历史回顾和展望

毛泽东同志是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,也是一位伟大的教育家。他在领导中国革命和建设的过程中,始终把教育工作视为整个无产阶级革命事业的重要组成部分而给予更多的关注。他还亲自参加多方面的教育实践,参与创办、主持和领导湖南自修大学、广州和中央农民运动讲习所、抗日军政大学等具有重要历史意义的革命     

社会主义与解放思想、实事求是──学习《邓小平文选》第三卷笔记

解放思想、实事求是是贯穿于建设有中国特色社会主义理论的精髓。实事求是是共产党人的世界观和思想路线。毛泽东思想就是中国化的马克思主义，就是马克思列宁主义与中国革命和建设的具体实际相结合。邓小平同志在新的历史时期坚持和发展了这一思想路线，提出一整套建设有中国特色社会主义的理论。     

为培养新一代马克思主义者而努力

历史教学要“三个面向”为“四化”建设服务,最根本的任务就是对青年一代进行历史唯物主义教育,培养马克思主义者。“面向四化”就要懂得中国的历史和国情,了解中国革命和建设走过的道路,正确吸取历史的经验教训。既不能夜郎自大,故步自封,又不能崇洋媚外,全盘西化。中国在革命和建设的过程中发生     

试论中共八大的突破和缺憾——以三大历史性转变为视角

中共八大是又一次于中国革命和建设的历史转变的关头召开的具有深远历史意义和政治意义的会议。本文根据当时我国所处的三大历史性转变来评析中共八大在中国革命和建设的理论认识、路线和方针政策等方面取得的重大突破和存在的局限、缺憾。     

革命历史题材电视剧历史真实性与艺术演绎性关系研究

新时期革命历史题材电视剧在传播革命文化,塑造中国精神,进行革命理想主义教育方面发挥重要作用,但由于受到利益驱动、监管缺位存在诸多问题,有悖历史真实与艺术真实统一原则,歪曲历史,粗制滥造。革命历史题材电视剧应该政治性、真实性、文学性、艺术性与演绎性并重,全方位实现教育娱乐功能,规避低俗,秉持正确的历史观、历史艺术观与历史伦理观,实现历史与艺术、历史表达与艺术演绎的高度统一,弘扬历史正义,引领社会文明。要进行电视产业立法,依法监管,优化氛围,扶持精品,引导竞争,提升品质,推动革命历史题材电视艺术大发展、大繁荣,培养健康向上的民族性格,汇成中国力量,认可中国道路,为中国特色社会主义建设提供文化支持。     

论中共的土地政策及其变迁

土地问题始终是中国革命和建设的重要问题。中国革命史上,只有中国共产党正确解决了这一问题,从而领导中国革命取得胜利。该文试图通过对中共土地政策变迁历史的系统考察,探讨中国共产党正确解决土地问题的历史经验及其现实意义。     

沂蒙精神与井冈山精神、延安精神、西柏坡精神之比较

沂蒙精神与井冈山精神、延安精神、西柏坡精神,是当今中国的四大革命精神。这四大革命精神虽然在内涵、承载主体、与中国传统文化的关系等方面不同,但却同样都蕴含着坚定的理想信念、群众路线、艰苦奋斗等内容。沂蒙精神与井冈山精神、延安精神、西柏坡精神一脉相承,统一于中国革命的总过程。其中,井冈山精神是中国革命精神的总源头,延安精神是中国革命精神之集大成和成熟形态,西柏坡精神是"历史转折之魂",沂蒙精神则是中国革命精神的崭新发展阶段,是介于延安精神与西柏坡精神之间的桥梁。     

新时代的伟大斗争：逻辑、形式、要求

敢于斗争、勇于斗争、善于斗争,是中国共产党九十多年来战胜一系列艰难险阻、夺取革命建设改革发展一系列伟大胜利的宝贵经验和重要保证。在中国特色社会主义进入新时代的历史方位上,面对建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的历史重任,习近平总书记多次强调要进行"具有许多新的历史特点的伟大斗争"。新时代的伟大斗争,具有鲜明的现实逻辑和理论逻辑;新时代的伟大斗争,必须立足深邃广阔的时代背景,把握具有时代特征的表现形式,坚持适应斗争形势的原则要求。     

马克思主义中国化的几个问题

马克思主义中国化是中国共产党在革命和建设中总结出来的首要的最基本的经验，科学揭示马克思主义中国化的历史必然性是中国共产党人的永恒主题。马克思主义的中国化是以中国革命的需要为历史前提的，是马克思主义与时俱进的理论品质的体现。马克思主义中国化的根本途径是与中国革命和建设的实际相结合，必须坚持创新精神。马克思主义中国化是一个永无止境的过程。     

中国共产党自我革命的百年进程与历史启示

中国共产党在百年奋斗历程中形成了善于自我革命的优良传统,这是中国共产党区别于其他政党的显著标志。文章基于对中国共产党百年自我革命动因的历史考察,分析了马克思主义政党理论、中国所处历史方位以及中国传统文化对于中国共产党自我革命形成与发展的推动作用。中国共产党的历史就是不断践行自我革命的过程。新时代,党必须在坚持马克思主义思想路线中、在为人民谋幸福中、在制度建设中继续推进自我革命。