环境教育在语文教学中的渗透

环境教育是一个新生的领域,本文就如何在语文教学中渗透环境教育从巧妙利用教材资料、丰富环境教育形式,多方位、多层次地进行环境教育等方面提出了一些基本策略.     

在语文教学中渗透心理健康教育

在小学语文教学中培养学生健康的心理品质,要适时适度,要结合实际,要讲究方法,让学生在语文学习中融入自己的情感和体验,把学习语文与促进人的发展,塑造健全人格有机地结合起来。     

在语文教学中渗透心理健康教育

在小学语文教学中培养学生健康的心理品质,要适时适度,要结合实际,要讲究方法,让学生在语文学习中融入自己的情感和体验,把学习语文与促进人的发展,塑造健全人格有机地结合起来。     

春风化雨植意识滋润心田细无声——语文教学中渗透环境教育探究

笔者就语文教学中如何渗透环境教育的问题进行了初步的探讨.     

春风化雨植意识 滋润心田细无声——语文教学中渗透环境教育探究

笔者就语文教学中如何渗透环境教育的问题进行了初步的探讨。     

在语文教学中渗透审美教育

该文论述了语文教学是实施审美教育的重要阵地,审美教育对语文教学起到重要促进作用的相辅而行的关系。     

在语文教学中渗透心理健康教育

心理健康教育是新课程实施的基础工程,要全面推进素质教育,就必须比过去更关注每一位学生喜怒哀乐的情感体验,更关注其人格尊严和道德操守,更着眼于每一位学生的健康成长。语文学科独特的人文性、思想性特点和优势,为心理健康教育的渗透和开展提供了一个广阔的舞台。     

在小学语文教学中渗透环保教育

保护环境,节约能源,实现人与自然和谐发展刻不容缓,在生态环境遭到严重破坏的今天,我们教育工作者已清醒地认识到:保护生态迫在眉睫。语文学科工具性与人文性有机统一的基本特点,决定了它丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。笔者作为一名小学语文教师,尝试着从学科特点出发,从"增强环保教育意识、挖掘环保教育素材、巧妙渗透环保教育、培养环保自觉行为"四个方面,就如何在语文教学中实施环保教育阐述自己的观点和看法。     

在语文教学中对生命教育的渗透

近年来,经常能听到、看到这些视生命为儿戏,动不动就轻生,就杀人的真实事例,简直是数不胜数,让人痛心,令世人震惊。人们不禁要问：现在的学生到底怎么了？不管是自杀、校园暴力、还是伤害动物,都折射出：当今部分青少年情感的荒漠,对生命的漠视和践踏。     

在语文教学中应注重人文关怀

在语文教学中,教师要充分利用学科优势,树立以人为本的思想,从学生自身需要出发,关注学生的个性、情感和道德,使之充满人文关怀。     

小学语文写字教学浅探

人常说"字如其人",可见字写得好坏能影响一个人的形象。小学阶段是练习写字的重要阶段、基础阶段,这个时期的基础打不好,将来学生长大成人后是写不出一手好字的。所以说,小学阶段必须重视写字教学,让小学生写出一手漂亮的字。     

在语文教学中渗透心理健康教育

从语文教学来看,对学生进行心理健康教育属于学科渗透的一种方式。可是,由于语文这门学科的特殊性,笔者认为,在语文教学中渗透心理健康教育,不应仅仅局限于课堂,还应积极主动地配合班主任及学校政教的工作。     

浅谈在语文教学中如何渗透民族团结教育

如今,自上而下各级部门都在推进党的民族理论和民族政策,进一步深化民族团结教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族之间的交流交融,每一位教师应以此为契机,深挖课堂教学资源,在教学活动中渗透民族团结教育,尤其对于语文教师来说,更应利用语文教学的优势,探索中华各民族团结教育的有效途径,加强对学生的民族团结教育,铸牢学生的中华民族共同体意识。     

小学语文教学中的写作教学浅探

大家都知道,写作教学是小学语文教学的重点和难点。那么,怎样才能使写作教学富有成效、不流于形式呢?本文认为,要想使小学写作教学富有成效、事半功倍,小学语文教师必须着力解决好四个问题:努力创设情景,激发小学生写作欲望,让小学生"想写";指导小学生细心观察,教给小学生写作方法,让小学生"会写";鼓励小学生写真人真事,抒真情实感,让小学生"自由写";积极抓好小学生习作的修改和讲评,促进小学生写作水平提高,让小学生"写好"。     

浅探语文作文教学模式

重点讨论在语文教学中,学生作文的不足之处:一是篇幅太短,二是篇幅冗长等问题,并提出相应地解决方式。     

在语文教学中渗透创新教育

创新教育是素质教育的核心内容.语文学科是一门基础性学科,是学习和工作的基础,语文学科在对学生进行素质教育中起着至关重要的作用.因此,在语文教学中实施创新教育其意义就显得尤为深远.语文教学要提高质量和效益,要提高学生的语文综合素质,最好的方法就是在语文教学中实施创新教育,此外别无他途.     

语文教学中渗透创新教育的尝试

施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,需要教育的创新.而教育创新的核心,是课堂教学的创新.因此,提高教师创新能力,进一步优化教育教学过程就成为当前教学改革的战略重点.     

在小学语文教学中渗透德育教育

《小学语文教学大纲》指出,对学生进行思想品德教育是语文教学的一项重要任务。小学语文蕴含着丰富的德育资源。作为小学语文教师,不仅要向学生传授语文的基本知识和技能,提高学生的文化素养,而且要求有意识地渗透德育教育,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展。本文拟从提高教师自身道德修养,渗透德育教育;坚持"以生为本"理念,渗透德育教育;挖掘教材中的德育因素,渗透德育教育;创设有效情景,渗透德育教育;在语文作品欣赏中,渗透德育教育;结合语文实践活动,渗透德育教育等角度分析如何才能有效地在小学语文教学中渗透德育教育。     

如何在语文教学中渗透德育

语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳的和谐发展。渗透德育应注意与学生实际情况、教学中的具体情况结合,增强渗透思想道德教育的针对性和目的性,结合学生实际把德育落到实处。     

如何在语文教学中渗透德育教育

中学语文学习具有情感体验和感悟的特点。情感熏陶和德育教育,两者应相互渗透,相得益彰,用真实的生活体验去感知和领悟作品中蕴含的真善美,才能使学生拥有和谐而健全的人格,拥有幸福而完美的人生。