论学校体育教学中的思想品德教育

《学校体育工作条例》指出:“对学生进行思想品德教育,加强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神”是学校体育工作的任务之一。长期以来,体育教学中的思想品德教育工作一直未能得到应有的重视,没有真正将其作为一项必要任务来抓。在深化体育教学改革过程中,重申思想品德教     

浅谈体育教学中的德育教育

学校是“教书育人”的地方．教好书更要育好人。体育教学同其它学科一样．要把“育人”放在体育教学首位。体育教学比其它学科更有机会培养学生自尊、自信、坚毅、勤劳、勇敢、团队精神、组织纪律性等优良品质,体育教师要结合学科特点从教材、教法等方面来渗透德育教育。     

高等职业技术教育中体育与德育相互关系初探

对学生进行思想品德教育,加强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强,进取精神,是学校体育工作的任务之一。作为学校体育组成部分的高职体育教学,对此任务的圆满完成担负着重要责任,研究探讨高职体育教学中进行思想品德教育是十分必要的。     

体育课必须进行思想品德教育

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运功能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”在上述三项基本任务中,一般体育教师在增强学生体质;掌握基本知识、提高运动技术水平方面,想方设法,创造条件去完成。但在进行思想品德教育方面,则不够理想,认为是“软任务”又不考核。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育,做到寓思想品德教育于愉快地体育教学与活动之中。     

体育教学中如何对学生进行思想品德教育

“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性。培养学生勇敢、顽强、进取精神”。这是《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务。在上述基本任务中,一些体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面都能想办法去完成,但往往忽略思想品德教育,体育教学中如何对学生进行思想品德教育是体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。     

体育教学过程亦是思想品德教育过程

就体育教学工作而言，近几年的教学改革虽然取得了很大成绩，也获得了许多宝贵的经验，但在体育教学中如何渗透德育的问题，还未获得突破性的进展。不少院校偏重于对学生体育运动，技术、技能的教学和培养，而忽略了在体育教学中对学生思想品德方而的教育和个性化性格的培养，对学生在体育教学过程中培养正确的思想和良好的品德，加强组织纪律性，增强集体主义观念，树立勇敢顽强的性格，培养拼搏进取的精神，仍是学校体育工作的基本任务。特别是在社会主义市场经济体制下，体育教学的地位就显得更为重要、更为迫切。[第一段]     

在体育教学中坚持实施素质教育

<学校体育工作条例>规定学校体育工作的基本任务是"增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神."作为学校教育的重要组成部分,学校体育教学在实现素质教育中应该能够发挥积极的作用.     

思想教育在体育课中的作用

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是：“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”在上述三项基本任务中,一般体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面,都想方设法、创造条件去完成。     

体育教学中如何对学生进行思想品德教育

"增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性.培养学生勇敢、顽强、进取精神".     

分组教学在体育理论课上的"魅力"——《中学体育教材教法》课教学有感

本文通过作者在教学中的实际教学体会,总结出在体育理论课上采用分组教学的形式,能够提高学生上课的积极性、提高学生的组织纪律性、提高学生的语言表达能力、思维能力等等,克服学生上理论课“出人不出力”等陋习,给教体育理论的教师尤其是高校教体育理论的教师提供借鉴。     

浅析思想品德教育在体育教学中的地位及表现手法

体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织性、纪律性。《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”一般体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面,想方设法创造条件去完成。但在进…     

浅谈英语课中发挥学生的主体作用

英语课的教学目的是培养学生听、说、谈、写的综合能力，教学内容多，教学任务重。以往的英语课教学的通病是忽视对教学对象的研究，讲教学方法实际是讲“教”的方法。笔者主张要加强对学生的研究，主张在研究“学”的基本上研究教的问题，使“教”和“学”有机地结合起来。教师要培养学生具有正确的学习态度、强烈的学习信心，要激发起学生浓厚的学习兴趣，培养学生顽强的学习毅力，从而发展学生的智力，使之掌握科学的学习方法。[第一段]     

小议初中体育教学要突出学生的个性发展

受传统教育观念和思想的影响,体育教学一直以集体性、统一性的模式进行,这虽然对培养学生的组织纪律性和集体主义精神有积极的作用,但是却忽视了学生的个性差异、兴趣特长等,压抑了学生的个性发展。因此,作为初中体育教师,应当转变传统的教学理念,通过多种方式发展学生的个性特长,使他们具有强健的体魄,顽强的意志,以及积极进取的意识。     

浅谈体育课教学与素质教育

《学校体育工作条例》指出:“对学生进行品德教育,加强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神”,是学校体育工作的任务之一。这就明确告诉我们,体育教育不能仅仅停留在知识、技能教育上面,同时要重视对学生综合素质的教育,完满人格的培养,提升人的精神境界。长期以来,体育教学中的素质教育一直未得到应有的重视,不利于提高体育课的教学质量。现在,在这世纪之交,素质教育已经成为时代的主题,成为当今社会发展的客观要求和个体自身发展的需要,因而在体育课教学中体现素质教育,有其重要的意义。学校开展素质教育,无论从时间或空间来说,课…     

体育教学中的思想品德教育

在体育锻炼过程中,学生身体、体能得到锻炼、提高的同时,其思想品德,组织纪律性等也能得到一定的提高,所以,发掘体育教学中的各项隐性教育因素,培养学生的勇敢、顽强、进取、协作等精神应作为体育教师的基本任务之一。     

在体育教学中渗透思想品德教育

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是:增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。在上述基本任务中,大多数体育教师都比较重视前几项而忽     

德育教育在中长跑训练中的重要作用

学校体育工作的基本任务是＂增进学生身心健康,增强体质;提高学生技术技能,为国家储备梯队人才;培养学生锻炼身体的习惯;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性及其勇敢、顽强、进取精神。＂德育工作有着不可替代的重要作用。     

加强学校体育工作 提高学生身体素质

学校体育工作的实质与任务作为学校体育工作的任务,1990年3月12日,国家教委、国家体委等七个部委联合制定并颁布实施的《学校体育工作条例》中,对学校体育工作的基本任务作了明确的阐述,那就是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动水平,为国家培养后备人才;对学生进行品德教育,增强组织纪律性,培养学生勇敢、顽强的进取精神。”从这个意义上讲,学校的体育工作应该是以增强学生体质为核心,身心并育为目标的一种教育过程。无疑,也是对学生进行身体素质教育的—个过程。     

“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法

“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法□李伶华作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结...     

充分发挥体育在学校教育中的作用

体育是学校贯彻执行教育方针的重要组成部分。学校体育不仅是一门课程,而且是学校教育任务的一个重要方面。学校体育的基本任务是:增进学生身心健康,增强学生体质,使学生掌握体育基本知识、技术和技能,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,培养学生的勇敢、顽强、进取精神;增强组织纪律性,使学生成为社会主义建设的合格人才和革命事业的接班人。有人将学校“生产的产品”——培养出来的人才,作这样形象的比喻:德育不合格是危险品;智育不合格是次品;体育不合格是废品。因此可以看出,体育在学校教育中的重要作用。