全面实施“两课”教育新体系 提高“三进”工作的有效性

当代大学生是建设有中国特色的社会主义事业跨世纪的中坚力量 ,是我国社会主义建设者和接班人。因此 ,坚持用邓小平理论教育武装大学生 ,对于坚持走有中国特色的社会主义道路 ,坚持党的基本路线一百年不动摇 ,把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国具有深远的战略意义。它关系到社会主义事业的兴衰成败 ,关系到中国的前途和命运。为此 ,我校始终坚持社会主义的办学方向 ,始终坚持用邓小平理论教育武装大学生 ,把坚定正确的政治方向放在首位 ,充分发挥“两课”在学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用 ,积极推进邓小平理论的…     

开展爱国主义教育 培养“四有”新人

几年来,在校党委的领导下,我校各有关部门在师生员工中积极进行爱国主义教育,特别是把对学生进行爱国主义教育作为学校德育教育的重要内容来抓,把培养“四有”新人作为爱国主义教育的根本任务和根本目标。我们的主要做法是: 一、把是国主义教育同学习邓小平理论结合起来,发挥课堂教学的主渠道作用 在当代,爱国主义教育就是要教育大学生热爱祖国、热爱社会主义,就是要把爱国主义和建设社会主义现代化强国结合起来,把大学生的爱国主义热情凝聚到坚持有中国特色的社会主义道路上来。为此,学校坚持以邓小平理论作为根本指针,把邓小平理论融入     

拓展邓小平理论教学的思路和实践

我校从１９９３年开始,积极、持续地推进邓小平理论“进课堂,进教材,进学生头脑”的工作取得了明显成效。一、明确教学思路１．明确课程定位。对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育是社会主义大学的本质特征之一,“两课”是对大学生进行思想政治工作的主渠道和主阵地。对此,我校将“两课”按照重点学科的标准来建设,并把邓小平理论“三进”工作作为“两课”教改的主线和突破口。把“进头脑”作为改革的目标和重点,真正帮助大学生实现知、信、行的统一。２．梳理教学思路。学校党委提出必须在教学内容上坚持“四个统一”：坚…     

学习邓小平教育理论 推动教育改革与发展

党的十五大的一个重大贡献,是把邓小平理论确定为全党的指导思想,号召全党,全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜。用邓小平理论指导我们整个事业和各项工作,是我们党作出的重大历史选择。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。 邓小平同志对教育事业一贯给予高度重视,始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的战略来对待。从“文化大革命”结束后复出“自告奋勇”     

“两思”教育重在“思进”

今年三月份在黄埔区的宣传工作会议上,区委把我校定为“两思”教育的示范点。几个月来,我们把“两思”教育与学校常规工作紧密地结合在一起,推动了学校的各项工作,取得了明显的进步。我们的做法是：一、提高认识,加强领导我们组织全校师生员工学习江泽民总书记关于“致富思源,富而思进”的重要讲话内容,深刻领会开展“两思”教育的重要意义,运用对比的方法,使大家明确我国社会生产力的发展、综合国力的增强、人民生活水平的提高是由于有中国共产党的领导,高举邓小平理论伟大旗帜,坚持走有中国特色的社会主义道路,坚持改革开放道…     

马克思主义理论课的新开拓

把邓小平理论编成教材引入课堂,这是贯彻用邓小平理论教育年青一代的客观需要也是深化“两课”改革的迫切要求。我校今年也在各年级开设这门课程,经过教学尝试,初步探索了如何更好地把邓小平理论引入课堂的一些经验和做法。 一、邓小平理论的科学体系和教学体系的衔接问题 (一)邓小平理论的科学体系是一个从抽象到具体的庞大系统。邓小平理论的主要内容,在党的十四大报告中已经做了高度概括,指出邓小平理论包括九个方面的内容:即社会主义发展道路、社会主义的发展阶段、杜会主义的根本任务、社会主义的发展动     

邓小平教育理论是高校搞好产学研合作的指南

我国改革开放二十年来的实践与成功,是我们党坚持以马列主义、毛泽东思想为指导,高举邓小平理论的伟大旗帜所取得的。邓小平理论继承和发展了马列主义、毛泽东思想,是建设有中国特色社会主义社会的精髓。二十年来,我国的教育领域（特别是高等教育）,经过“文革”时期的“重灾区”,到恢复、发展并取得了巨大成绩,无不是邓小平教育理论的指引。一小平同志一贯重视教育工作,在建设有中国特色社会主义的总体发展战略中,始终把教育作为关系社会主义现代化建设和社会主义历史命运的一个根本问题,反复强调教育事业在我国现代化建设中的重…     

充分发挥思想政治教育课在精神文明建设中的作用

江泽民同志在十五大报告中指出:“要始终不渝地用邓小平理论教育干部和群众。深入持久地开展以为人民服务为核心、集体主义为原则的社会主义道德教育,加强民主法制教育和纪律教育,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神。提倡共产主义思想道德,同时把先进性要求和广泛性要求结合起来,鼓励一切有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步的思想道德”,“在全社会形成共同理想和精神支柱”,“只有经济、政治,文化协调发展,只有两个文明都搞好,才是有中国特色社会主义。”我国改革开放以来的实践证明,“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业推向二十一世纪”,就必须深刻理解邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,认真实践邓小平同志关于精神文明建设的思     

以发展为主题与大学生理想信念教育

自“六五”至“十五” ,我们党坚持高扬改革的旗帜 ,不断深化发展主题 ,国家的综合国力取得了翻天覆地的变化。 2 0余年改革与发展的艰苦历程 ,是中国共产党探索什么是社会主义、怎样建设社会主义的艰辛历程。通过这样的探索和实践 ,开辟了建设有中国特色社会主义的正确道路 ,形成了当代中国的马克思主义 ,即邓小平理论。邓小平理论是发展中国 ,建设有中国特色社会主义的理论。因而把以发展为主题纳入用邓小平理论武装全党、教育人民这一全党的重大任务之中 ,是新时期加强以理想信念教育为核心的党的思想政治工作这一首要任务的题中应有之意…     

《邓小平理论研究述评》编写指导思想与特点

20年前 ,也就是在 1 982年 ,邓小平在党的十二大开幕词中首次提出了“建设有中国特色社会主义”这一命题 ,从此国内关于建设有中国特色社会主义理论的研究蓬勃展开 ,研究成果日益丰富。1 997年党的十五大报告首次使用“邓小平理论”这一概念 ,并明确提出用邓小平理论武装全党 ,号召全党、全国各族人民高举邓小平理论的伟大旗帜 ,把建设有中国特色社会主义事业全面推向 2 1世纪。 1 998年 6月 ,中宣部和教育部根据党中央的意见联合发出《关于印发“普通高等学校‘两课’课程设置的规定及其实施工作的意见”的通知》 ,对普通高校“两课”课程…     

开设《邓小平理论与中国的发展》课的体会

开设《邓小平理论与中国的发展》课的体会河北理工学院赵永存高校“两课”教学内容改革的重点是加强邓小平同志建设有中国特色社会主义理论（以下简称“邓小平理论”）的教育。近年来，我校紧紧围绕这一重点，在努力使邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”上动脑筋、下功...     

两个课堂结合,两支队伍协作促进邓小平理论“进学生头脑”

对大学生进行邓小平理论教育,既是一种科学理论的传授,又是一种思想政治教育;要提高教育效果就要将课内、课外两个课堂有机结合起来。１９９２年以来,我校在邓小平理论教育教学工作中,提出了“一门为主、多门渗透”的课程设置,根据邓小平关于学马列“要精,要管用”的原则,构建适合学生特点和需要的教学体系;部署了以社会实践和课外教育工作为载体的主题教育活动,围绕邓小平理论的精神实质开辟自我教育的“第二课堂”,将课堂教学与课外实践有机结合,政治理论教师与学生党团组织和学生骨干这两支队伍密切协作,为邓小平理论“迸学…     

以课堂教学为中心 充分发挥学习邓小平理论的主渠道作用

用邓小平理论武装大学生,是培养跨世纪人才的“灵魂工程”,是我们党的事业后继有人的“希望工程”,是把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的“奠基工程”。几年来,我们围绕邓小平理论“三进”工作,特别是邓小平理论“进头脑”这个根本目的,周密设计,精心组织,稳步实施,进行了有益的探索,取得了较好的效果。我们的具体做法是:处理好邓小平理论教学     

围绕高校根本任务 加强社会主义精神文明建设

高校的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，天津大学党委围绕学校的根本任务，把社会主义精神文明建设作为学校一项重大的战略任务，坚持重在建设，务求实效的工作方针，通过开展三大教育，实施五个工程等活动，开创了我校精神文明建设的新局面。一、开展“三大繁育”，努力拥后出职工的政泪素质和思想道槽素质。坚持用马列主义、毛泽东思想，待别是邓小平理论武装全党，教育全校师生员工是我校精神文明建设的首要任务。在多年的理论教育中，我校逐步形成了理论教育、形势教育和理想教育有机结合的三大…     

以邓小平理论“三进”为核心搞好高校“两课”改革与建设

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,号召全党“要重视学习,善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”。就此,国家教委在98年工作重点中做了具体布置;希望各地高校高度重视,认真组织学习,大力推进邓小平理论“三进”,搞好“两课”改革与建设。回顾我校近几年来“两课”改革的实践,我们真切地感受到:只有坚持以邓小平理论“三进”为核心,“两课”改革与建设的路子才会越走越宽,越走越活。 我校1994年被四川省教委确定为“两课”改革试点单位后,就开始围绕邓小平理论“三进”,从     

贯彻十五大精神 创建社会主义一流大学

学习邓小平理论,不仅仅要提高认识,更重要的是结合我校实际,用邓小平理论指导我们的工作。当前,就是要深入贯彻党的十五大精神,把学校的教育工作做得更好。 江总书记在报告中指出,社会主义现代化应该有繁荣的经济,也应该有繁荣的文化。他再次强调,尊师重教,加强师资队伍建设,优化教育结构,加快高等教育管理体制改革步伐,合理配置教育资源,提高教学质量和办学效益。江总书记的这些论述,为我们的工作进一步指明了方向。 1.要进一步树立办好社会主义一流大学的政治责任感     

高校邓小平理论教育的探索

中共中央关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》指出:“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容,这是新时期加强和改革学校德育工作的首要任务和根本措施。”李岚清副总理在全国高校第五次党建工作会议上,特别强调用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育武装大学生,是培养有中国特色社会主义的建设者和接班人的重大任务,必须认真贯彻落实。根据党中央的有关精神,国家教委提出在高校政治课教学中,邓小平理论要“进课堂、进教材、进大学生头脑”。几年来,全国各地高校的广大教职工,经过辛勤耕耘,用邓小平理论教育武装当     

加强理论武装 实施育人工程

我校党委在学校的建设和发展中,以邓小平理论为指导,坚持用科学理论武装青年学生,努力探索大学生的成才之路。去年,学校被山西省委选为青年理论教育试点单位,并荣获“山西省理论教育先进集体”称号。我们具体采取了以下做法:在“三进”上做文章在“两课”上下功夫实施思想教育规划我校把邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”当作用科学理论武装青年学生的着眼点,在政治理论课     

邓小平理论教育与大学生思想政治素质的提高

江泽民总书记《关于教育问题的谈话》从实施科教兴国战略和现代化建设的高度 ,强调要抓好教育和学生的思想工作。用邓小平理论教育青年学生 ,是学校思想政治工作的基础性工程。高校“两课”建设的一个重大课题 ,是加强《邓小平理论概论》课的教学与研究 ,努力提高大学生的思想政治素质。把邓小平理论教育与大学生思想政治素质的提高结合起来 ,既是邓小平理论的历史地位和《邓小平理论概论》的课程功能决定的 ,也是我国跨世纪发展和大学生成才的内在要求。党的教育方针明确规定我国教育的目标是要培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者…     

高扬信息化风帆 走特色办学之路

2004年环翠区全面启动了特色学校创建工程。结合学校实际,我校将“教育信息化”定为特色发展主题,并沿着“优势项目——学校特色——特色学校”的发展轨迹一路走来,信息化彰显了我们的办学特色,提升了我们教育教学水平,为我校各项工作的开展注入了活力。