关注学生的教育消费性收益

当前在我国，“教育是一项对未来的投资”之类的观点已成为越来越多的人重视教育并投资教育的理由。这对教育事业的发展而言，无疑是一件幸事。然而，学生受教育，既可以在将来得到回报，又能从当下的教育中获得某种满足。仅仅将教育视为只能在将来获得收益的投资，忽视学生在教育期间的精神满足，即学生的教育消费性收益，不仅低估了教育的真正价值，而且引发了现实中的一系列问题。因此，无论是从理论上，还是从实践上，都必须给学生的教育消费性收益予以足够的关注。 　　一、教育的消费性收益内涵 　　何谓教育的消费性收益 ?学生的教育…     

试论教育的消费性收益

教育的收益不仅包括投资性收益还包括消费性收益。投资性收益多以货币的形式出现，因而倍受人们的重视，而从教育中获得精神的愉悦和求知俗的满足所体现的教育的消费性收益同样是应该引起我们重视的，它不仅体现在教育过程中，乃至遍及个体的一生。同时，重视教育的消费性收益，对很多理论问题具有解释意义。     

从教育消费性收益看当代留学动机

随着中国经济的迅猛发展,留学作为教育投资的一种重要形式,在中国社会扮演着越来越重要的角色,越来越多的中国青年人把接受西方教育作为积累人力资本的最优选择,促使他们作出这种高投资性的教育选择除了对潜在经济收益的预期外,一定还存在一些非货币性诱导因素。文章试图从教育消费性收益的视角对当代留学动机作出合理解释。     

试从教育消费性收益看当代留学动机

随着中国经济的迅猛发展,留学作为教育投资的一种重要形式。在中国社会扮演着越来越重要的角色,越来越多的中国青年人把接受西方教育作为积累人力资本的最终选择,促使他们做出这种高投资性的教育选择除了潜在的预期经济收益因素外,一定还存在一些非货币性诱导因素,本文通过相关文献资料的查阅,试图从教育消费性收益的视角对当代留学动机从宏观理论和微观分析作出舍理解释。     

高等师范教育发展趋向探讨

伴随着２０世纪的行程，中国高等师范教育已经有了近百年的历史。一百年来，特别是建国５０多年、改革开放２０多年来，师范院校的办学环境明显改善，管理体制、教学内容和方法的改革逐步深入，教育质量和办学效益显著提高，综合大学举办师范学院有了良好的开端。我国已经形成比较完善和初步开放的师范教育体系。但面对经济全球化、科学综合化、学习终身化、教师专业化的世界潮流，特别是社会主义市场经济所带来的教育事业以及整个社会的变革，又使高等师范教育面临着难得的机遇和挑战。２１世纪中国高等师范教育向何处去，已经成为全国上下…     

教育质量下降的责任归因

教育质量是一个非常复杂而又难以解决的问题.提高教育质量需从影响教育质量的各方面因素入手,建立行之有效的措施,学校、家庭、社会及学生互相支持、互相配合,而不仅仅是对学校教育观望、推诿、指责.     

试论现代教育的消费性

试论现代教育的消费性刘振天烟台师范学院现代教育具有生产性，这是无可否认的事实。然而，现代教育有无消费性？怎样理解教育的消费性？它与生产性有什么关系？明确教育的消费性对于教育实践有何意义？这是一个不容忽视的问题，需要人们作出回答。一、消费性是教育的客属...     

简论教育募捐的三种关系

随着高等教育改革的不断深化,高等学校正在向自主办学的方向发展。由于国家财力有限,虽然加大了对教育支持的力度,仍然不能满足高等教育日益增长的经费需求,高等学校从单一的国家拨款体制转向由国家、地方和社会共同承担经费的体制,其中,向社会募集捐赠是一条重要的途径。近些年来,社会大量的捐赠款大大改善了高校的办学条件。因此,各高校纷纷成立专职或兼职机构,从事募集捐赠工作。募捐成了高等教育管理者的一项重要任务。募捐是一个系统工程,其中存在三种重要的关系,即：投入产出关系、人际关系、长线短线关系。如果对这三种关…     

教育质量下降的对策研究

教育质量是一个非常复杂而又难以解决的问题。本文认为，宏观的方面包括：社会教育、学校教育、家庭教育及学生自我教育；微观的方面包括：学校的教育目标、教育内容、教育方法及教师素质，家庭的教育期望，社会的教育需求，学生的教育需要及所付出的主观努力。鉴于此，欲提高教育质量须从影响教育质量的各方面因素入手，建立行之有效的措施，学校、家庭、社会及学生互相支持、互相配合，提高教育质量。     

关注远程教育的教育质量

远程教育因其独特的优势，短短几年就得以迅速发展。然而，发展过程中存在的诸多问题，足以影响远程教育的质量以及远程教育的持续健康发展。本文论及了远程教育的优势，特别是针对远程教育出现的问题，提出了保证远程教育质量的相关对策，具有一定的现实意义和指导价值。     

关注教育质量保障体系建设

党的十八大关于教育的表述简短但内容丰富.努力办好人民满意的教育,着力提供更加丰富的优质教育,全面实施素质教育,坚持以高质量为核心的教育发展观,更加注重教育内涵发展;坚持科学的教育质量观,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,为每一个学生提供适合的教育,把立德树人作为教育的根本任务,培养学生的创新精神.胡锦涛同志的讲话表明了对教育工作者的希望和要求.作为一名教育工作者,就要为努力办好人民满意的教育做出自己的贡献.     

中国关注跨国教育质量

2005年底,就在澳大利亚政府刚刚在中国首次发布“跨国教育质量战略框架”,并与中国联合举行“中澳跨国教育质量保障与管理研讨会”相隔没几天,教育部在当年发布的第4号“留学预警”中就“预警”了一家澳大利亚教育机构违规办学的事例。这看似巧合的两件事,换个角度来看,似乎也合情合理。这些年随着中国前往澳大利亚留学人员的数量激增,其中因各种原因上当受骗者必不可少,而澳方部分教育机构违规办学,特别是违规招收和欺骗中国留学生的事件偶有发生,也在所难免。或者说,后者的出现,也正好印证了中澳双方联合召开会议,专门研讨跨国教育质量保…     

关注质量的教师教育

<正>编者按学生学业质量的提升与教师发展存在必然的联系吗?答案应该是肯定的。教师哪些方面的发展与进步会影响学生的学业质量,引领并协助他们学习,这是教师教育研究的重要领域之一。2014年10月19日至20日,由北京师范大学主办的第二届全球教师教育峰会以"教师教育质量与学习"为主题在北京师范大学召开,有众多知名学者做了发言,共同探讨学生学业成就与教师发展的关系,本期专题     

教育关注：公平和质量

三月的北京,乍暖还寒。从山东来京务工的袁月奎,心中却是暖洋洋的。 袁月奎有两个孩子,现在都在北京西城区的一所公立小学读书。“北京的小学不仅收我们的孩子到学校读书,而且还免学杂费。我昕孩子说。他们班上的北京孩子还要交学杂费呐。北京对我们这些打工的人真是太好了。”     

关注课堂教学，提高教育质量

课堂教学是实施素质教育的主渠道,是开展教学工作的主要形式,是教师指导学生学习知识、陶冶情操、启迪思维、培养能力、获得方法、形成习惯的主阵地,是学生在教师的启发引导下获得终身学习和发展的素质和能力的主要途径。我们必须与时俱进,认识到教学工作的重要性、挑战性,全方位地为学生创造良好的学习条件,提高课堂教学质量。     

教育发展应更多关注质量

国家的财富和未来取决于三个方面：人们的技能和创造力,领导人的管理能力,以及影响下一代的能力。而这最终还是取决于一个国家的教育系统能够促进全员学习,这也足以说明教育的重要性。     

关注校园生活质量 唤起教师教育热情

教师教育热情消减的原因,工作量大、任务繁重只是其一,主要还是精神生活质量低下。教师的校园精神生活包括:校长与教师的关系,教师的成就感、自由度、受到关注的程度,教育活动的吸引力等。目前,中小学除了普遍存在教师校园生活机械、单调、平庸和乏味     

关注教师心理健康 提高学校教育质量

本文提出了教师的心理健康问题及其危害以及如何增进教师心理健康,以促进教师自身发展的对策。     

开放教育更需要关注人才培养质量

本探讨了在开放教育规模日益扩大的情况下保证人才培养质量的几个问题，提出要解放思想，更新观念，加大投入，促进教育教学现代化“硬件”建设和教育教学资源“软件”建设，保证开放教育人才培养质量的基本需要，努力改革传统的人才培养模式和教学模式，适应开放教育特点与要求，构建学生自主学习模式，完善一个强有力的学习支持服务体系，进一步加强教学过程管理，不断提高开放教育人才培养质量与水平。     

东非教育质量堪忧 引发各界关注

据泛非在线(AllAfrica.com)2012年9月20日报道,东非在校学生中仅有1/3达到了其所就读年级的基本要求。这一情况使非洲必须重视其教育体系中的问题,采取措施提高教育质量。但事实上,结果似乎并不理想。虽然大多数非洲适龄儿童都能够进入学校接受正规教育,但是令人遗憾的是,这些儿童实质上并没有获得必须的生活技能与综合能力。非洲伍维泽项目近年来对6～16岁儿童应具备的技能(阅读能力、理解能力、计算能力)的调查显示,仅有约1/3