军事任职教育中的信息化教学研究

信息化战争需要信息化的军事人才,军事任职教育院校作为信息化军事人才培养基地,需要卓有成效地开展信息化教学。文章客观地分析了军事任职教育院校信息化教学现状,有针对性地分析了改变现状、完善信息化教学的基本途径,提出了现阶段在军事任职教育中开展信息化教学应重点关注的几个焦点问题,并给出了实施建议。     

培养督导改进精品--提高基础课教学质量的四个重要举措

基础课教学质量是体现军队院校办学水平的重要标志。为了适应建设全军一流院校的需要,近年来,炮兵学院基础部始终坚持“一线教学是重点,教学质量是生命”的教学管理理念,狠抓基础课的教学质量。在2001年总参组织的全军教学评价中,高等数学统考在47所参考院校中名列第三,大学英语四级统考通过率比2000年上升了14个百分点,军事体育和军事技能考核达到了A级标准,基础课教学质量受到了解放军总部机关的高度评价。在实施基础课的教学管理中,我们主要抓了年轻教师培养、督导、应用现代教育技术、精品课程建设四个重要举措。一、培养年轻教师,打牢…     

关于加强基础课课程建设的实践和体会

今年三月,海军司令部、政治部联合发文《关于进一步加强海军院校基础课教学的意见》(以下简称《意见》)。针对当前海军院校基础课教学存在的问题,重新明确了基础课教学在院校教育中的地位和作用,并对今后基础课教学改革提出了明确的要求。下面结合贯彻落实《意见》精神,就基础课课程建设和如何实施素质教育,谈几点想法。     

基础课在高等职业教育中的定位与思考

作为高等职业教育的重要组成部分,基础课教学在高职人才培养中起着非常重要的作用。但由于认识不到位,许多高职院校都存在着对基础课教学随意挤压的现象。因此,有必要弄清基础课在高职教育中的定位,强调基础课在素质教育方面的作用,以使高职基础课教学能够得到应有的重视。     

高职公共英语教学的困境与对策

公共英语教学是我国高职教育教学的一个重要组成部分,是我国实施素质教育,特别是中外文化素质教育的一个重要组成部分,作为高职院校各专业广泛开设的一门基础课,在高职教育教学中占有举足轻重的地位,事关如何培养新一代高素质创新型专门人才和应用型人才,提高我国综合国力和国际竞争力的大局.     

语文教学与素质教育

语文教学与素质教育杜晓俐课堂教学是学校对学生进行教育的主渠道,实施素质教育必须以课堂教学为主阵地,把重点放在课堂上,只有这样才能使素质教育真正落到实处。语文作为中小学教学中的基础学科,承担着实施素质教育的重任。本文仅就语文课教学如何加强素质教育谈几点...     

对中等职业学校文化基础课教学现状的分析与思考

目前,一些职业学校只是为了迎合国家劳动密集型企业对人才的需求,片面的理解＂以就业为导向＂,将学校教学的重点、人才培养目标仅仅放在培养学生的＂简单技能操作＂上,将学生价值观教育、素质教育、人文修养和能力培养仅停留在口头上,职业教育中的文化基础课的教学陷入了非常尴尬的地步。     

素质教育在高职院校的贯彻落实

在高等职业院校实施素质教育是现代社会对高职人才素质化要求的贯彻落实 ,是高等职业院校提高教育教学质量的内在动力 ,需要从各个方面实施 :在专业建设中应立足于整体素质和综合能力的培养 ;在课程体系和教学内容改革的过程中要正确处理专业课和基础课的关系 ;要对高职师资队伍提出高标准的要求 ,解决高职发展中的瓶颈问题 ;要在实践教学中实施综合素质教育 ;要在教学方法和手段上进行改革 ,实施个性化教学 ;要改革评价制度 ,引导高职学生成为“先进生产力的开拓者”。     

高职学生心理健康教育与学科教学的整合

高职院校早期的心理健康教育是以独立的形式开展的,割裂了心理健康教育与其他学科之间的关联性。本文尝试探讨如何在基础课和专业课学科教学中渗透心理健康教育,期望给予高职院校学生全方位的素质教育,增强学生心理素质。     

在职高数学教学中实施素质教育探究

随着我国教育事业的发展,素质教育成为教育的主流思想,并在不断研究与实践中,取得了一定的成果。尤其是对于职高这种以培养实用型人才的主的院校,素质教育思想更是重要。数学作为职高学生学习的重要课程之一,也是基础课程,对于发展学生的计算能力、逻辑推理能力、创新能力等都具有重要的作用。所以,在职高院校数学教学中实施素质教育是必要的。本文主要针对素质教育在职高院校数学教学中的应用策略进行探讨,希望可以为数学教师教学提供一些参考。     

高职院校实施素质教育的思考

在我国各级各类学校全面推行素质教育,目的在于培养受教育者的创新精神,打造他们适应经济社会的能力,提高中华民族的基本素质,意义非常重大。但是,提起素质教育,人们往往觉得概念笼统、内涵模糊、言之无物。特别是对于当前迅猛发展的高职教育来说,应当如何实施素质教育是一个非常值得关注的课题。笔者认为高职院校实施素质教育,应将重点放在培养学生的职业道德、职业技能、就业能力及学会“学习”等几个重点方面上。     

《邓小平军事教育思想论》通过国家级重点研究课题的专家鉴定

由中国人民解放军炮兵指挥学院院长雷焯民教授主持编写的《邓小于军事教育思想论》,是全国哲学社会科学“八五”规划国家级重点研究课题《毛泽东军事教育思想研究》的一项重要研究成果。1994年7月27—28日,全国教育科学规划领导小组办公室和中国人民解放军军事教育科学规划办公室组织有关专家对该项研究成果进行了鉴定。专家们一致认为:《邓小平军     

关于改进院校法学课素质教育的几点探讨

高校法律基础课如何进行教学改革,过去许多专家学者都曾作过不少探讨,取得了一些成果.但在当前形势下,法律基础课的教学方法仍需作进一步的深化改革,才能使之更趋于完善.要实现素质教育,就必须抓好课堂教学这个中心,教学中,灵活地采取合理的方式,恰当地选用有效的手段,方能使教学产生“随风潜入夜,润物细无声”的效果,本文从教学方法与教学手段等方面探讨院校法学课的素质教育.     

军校基础课教员积极性及激励机制的探讨与实践

江泽民主席指出:“院校是军事训练的重要基地,担负着培养高素质军事人才的重要使命。”而完成这一重要使命的关键在于教员。军队院校教员是军队现代化建设中的一个特殊社会群体,在以素质教育为中心的今天,基础课教学又是军队院校素质教育中不可缺少也不可削弱的重要环节,作为担负基     

高职院军事理论课程思政“12345”模式课程设计及实践路径研究

高职院校的军事理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程,应与思想政治教育理论课同向同行,形成协同效应。高职院校军事理论课应围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,以提升学生的国防意识和军事素养为重点,为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。从我国高职院校军事理论课程思政实施的重要意义出发,分析课程思政实施的现实困境,并提出构建高职院校课程思政军事理论课“12345”教学模式及具体实践路径,着力推进军事理论课程思政教学提质增效,以期为全国高职院校军事理论课程思政改革提供案例参考。     

浅析理工科教学中的人文素质教育

针对理工科教学中人文素质教育缺乏的现状,分析了其原因及其危害.在科学教育和人文素质教育的密切联系的基础上,论证了理工科自然科学教育中实施人文素质教育的可行性,提出了一些理工科基础课教育中进行人文素质教育的有效方法;同时论述了人文素质教育对理工科高校教师的要求.     

正确理解素质教育的内涵

实施素质教育是针对追求“升学率”现象提出的重要举措。它的内涵是促进学生的全面发展,使学生符合社会主义现代化建设的需求,并通过学校教育提高全民族的素质。 高等师范院校的素质教育应走在其他各类学校前列。当前重点应放在培养学生的自学能力和创造性思维的能力上。     

正确理解素质教育的内涵

实施素质教育是针对追求“升学率”现象提出的重要举措,它的内沙子是促进学生的全面发展,使学生符合社会主义现代化建设的需求,并通过学校教育提高全民族的素质,高等师范院校的素质教育应走在其他各类学校前列,当前重点应放在培养学生的自学能力和创造性思维的能力上。     

高职院校公共基础课开展创业教育模式研究——基于划分人素质的“冰山模型”理论视角

文章分析了高职院校的创业教育现状,对高职院校公共基础课开展创业教育的基础、必要性和紧迫性进行了研究。借鉴划分人素质的"冰山模型"理论,提出渗透式是高职院校公共基础课开展创业教育的主要模式,在此基础上,研究了高职院校公共基础课渗透创业教育的四项重点内容。     

浅析理工科教学中的人文素质教育

文章分析了理工科教学中人文素质教育缺乏的现状、原因及其危害，论证了理工科自然科学教育中实施人文素质教育的可行性，提出了一些理工科基础课教育中进行人文素质教育的有效方法；同时论述了人文素质教育对理工科高校教师的要求。