遵义医药高等专科学校

遵义医药高等专科学校是经教育部2006年2月17日批准设置的全日制普通高校。学校由原遵义卫生学校和原遵义中医学校两所国家级重点中专合并组建升格而成。     

对学生职业生涯规划的调查分析及对策--以巴州卫生学校为例

本文对巴州卫生学校学生的职业生涯规划进行了调查分析,通过调查希望能帮助巴州卫生学校学生做好职业规划,使学生从踏入学校的第一天开始就关心自己的职业发展,明确自身的职业目标,更顺利地走上职业发展道路。而根据此调查,可以更好地指导巴州卫生学校学生职业生涯规划的制定,加强教师职业生涯规划的指导能力,帮助学生树立明确的职业发展目标与职业理想,引导学生的职业目标与实际相结合,不断增强学生的职业竞争力,进而实现自己的职业目标与理想。     

德国全日制职业专科学校综述

在德国中等职业教育领域,除了占主导地位的以企业为培训主体的企业与职业学校共同办学的“双元制”职业教育以外,还有一些以学校为主体的全日制职业教育设施。其中,最具代表性也最有成效的一类学校是职业专科学校。 一、基本情况 1992年,德国职业专科学校在校学生人数为26万,“双元制”职业学校在校学生为167万。这就是说职业专科学校在校生与“双元制”职业学校在校生的比为1:6。若把卫生学校计算在内,职业专科学校在校生人数达到了5     

这样的办学精神值得崇敬：—我参观了安徽的五所中华职业学校

安徽中华职业教育社已经办起了七所中华职业学校。我在1993年4月间参观了五所,就是合肥的省中华职业学校、合肥的庐阳中华职业学校、合肥的庐州中华职业学校、安庆中华职业学校和黄山中华职业学校。此外,阜阳中华职业卫生学校和宿州中华职业学校因路不顺和时间关系未能前去。这五所“中华牌”职业学校,虽然我只是走马看花地参观,但经过一定的座谈和     

如何提高职业卫生类学校学生学习化学的兴趣

本文根据职业卫生学校实际教学情况,分别从五个方面论述了如何提高学生学习化学的兴趣。这五个方面分别是：注重教师人格魅力的培养、巧妙引导学生认识学习化学和医学之间的重要性、设计生动有趣且具启发性的化学实验、合理利用多媒体教学手段以及构建轻松愉悦的课堂气氛。作者对每个方面进行了详细的论述,以期提高职业卫生学校学生学习化学的兴趣。     

要闻

自治区教育厅颁布“卫生学校”考核评分标准本刊讯日前,自治区教育厅就扎实推进“卫生学校”创建活动的开展,向全区各市教育局,各高等学校和区直中等职业学校印发了《广西壮族自治区“卫生学校”考核评分标准》(试行),要求各级各类学校按照标准认真组织开展“卫生学校”创建活动。自治区教育厅将在今年下半年组织自治区级“卫生学校”的考核评估。各市、     

国家级重点中专 白衣天使的摇篮：南宁市第二卫生学校 公办的国家级重点中专学校

南宁市第二卫生学校（原南宁地区卫生学校）是一所公办全日制普通中等卫生学校、国家级重点中等职业学校、自治区职业教育先进单位和自治区级“文明单位”,占地面积301亩。36年的光辉历程,南宁市第二卫生学校造就大批高质量的医疗卫生技术人才,毕业生遍布各级各类医疗卫生、药品生产、药品营销、卫生保健等机构;毕业生就业面广,待遇好。毕业学生学校推荐安排就业,近5年来毕业生就业率都在90％以上。     

蓬勃发展的襄樊职业技术学院

襄樊职业技术学院是2000年8月经省政府批准，在原襄樊师范学校、襄樊农业学校、襄樊卫生学校和囊樊财税贸易学校四所国家重点中专合并的基础上组建起来的，至今已有百年办学历史。2002年学院被教育部、财政部确定为“国家重点建设示范性职业技术院校”；2004年被科技部确定为“国家星火农民培训学校”。     

南宁市第二卫生学校简介

南宁市第二卫生学校（原南宁地区卫生学校）是一所公办全日制普通中等卫生学校，国家级重点中等职业学校、自治区职业教育先进单位和自治区级“文明单位”，学校占地面积301亩。办学35年来，造就了大批高质量的医疗卫生技术人才，毕业生遍布各级医药卫生机构，毕业生就业面广，待遇好。目前毕业生就业前景看好，学生入学可与学校签订就业协议，毕业就业有保证。     

实施“两个工程” 建设“双师型”队伍

一、实施背景 建设一支优秀的“双师型”教师队伍是职业教育发展的需要,中等职业教育的办学目标和办学方向及职业性、实用性和技术性的特征决定了从事职业教育的教师应该是“双师型”教师,“双师型”教师应是中等职业学校师资的主流.河源市卫生学校位于东江上游的粤东北山区,现为国家级重点中等职业学校.经过长期的努力,学校在师资建设方面虽然有了一定的基础,但是,一方面,作为一所中等卫生职业学校,学校教师来源多数是医学高等院校,他们从高校毕业直接进入教学岗位,医学专业知识比较全面,但相对缺乏临床实践操作能力、专业技术开发能力、课程开发能力和工作经历.     

广西9所中职学校进入国家中职改革发展示范学校行列

本刊讯日前,教育部办公厅、人力资源和社会保障部办公厅、财政部办公厅联合下发通知,公布了“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校名单（共285所）,我区的广西理工职业技术学校、广西石化高级技工学校、桂林市旅游职业中等专业学校、柳州市第一职业技术学校、南宁市卫生学校、广西物资学校、北海市中等职业技术学校、广西银行学校、南宁市第一职业技术学校等9所中等职业学校名列其中。“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校从2011年开始建设,建设期2年。     

山东烟台12校试点“双证互通”

山东省有68所中等职业学校和6所技工学校被列为“双证互通”学校,其中烟台市有12所中等职业学校成为第二批试点院校。据了解,“双证互通”即符合条件的中等职业学校毕业生在获得学历证书的同时,可取得相应的职业资格证书,而符合条件的技工学校的学生毕业时也可获得中等职业学校的毕业证书,实现了学历职业证同时领。其中,“双证互通”的专业是国家已经颁布职业标准并已经实现了职业资格证书的专业。试点中等职业学校主体专业自2008年起招收的新生,毕业时可参加中级职业资格鉴定。在职教专项经费、教育费附加和实训基地建设等方面,试点中等职业学校将得到政府的重点支持。这12所试点“双证互通”的烟台市中等职业学校为山东省烟台护士学校、山东省莱阳卫生学校、烟台信息工程学校、烟台二轻工业学校、烟台第二职业中专、     

中等卫生学校医学基础课程设置现状、问题及对策

摸清中等卫生学校医学基础课程设置现状,正视医学基础课程开设中存在的问题,提高对医学基础课程的基础性重要地位的认识,积极探索解决问题的方法和途径,有利于树立"以人为本"的课程观,对培养学生综合职业能力具有重要意义.     

华油职业技术学院

华油职业技术学院是中国石油天然气集团公司与河北省共建、面向全国招生的普通高等院校,其前身为华北石油教育学院、华北石油卫生学校、华北石油财经学校,是华北地区惟一以师范、财经、医学、石油工程、机电、计算机类专业为主体的综合性高等职业技术学院。     

加强和改善高校党的领导的基础环节

大连医学院是一所质量较高的老校,是省属重点院校。但在“左”的路线下遭受破坏严重,并南迁贵州遵义。在省、市委和省高教,卫生部的关怀下,现已完成了回迁和复办阶段,开始走向正轨。一九八五年七月二十九日整党结束。现设有医疗、口腔、卫生管理和医学检验四个系,基础医学和心血管病两个研究所,两个附属医院,一所卫生学校。现有教职工两千二百余人,学生一千余人,“七五”期间在校生将发展到三千人,研究生三百六十人,现有党员七百余人。为了巩固和发展整党成果,学院党委除按照中央和省、市委布置抓好端正党风外,     

职业教育为地方经济服务的有益尝试

遵义职业技术学院是由四所中专和一所研究所（遵义财贸学校、遵义农业学校、遵义商技校、遵义农机校、遵义农机研究所）合并而成，成立之初面临诸多困难和矛盾，如何解决好这些困难和矛盾，使学院在服务地方经济的过程中谋求发展，这无疑是我们认真思考和不断解决的问题。[第一段]     

桂林市七星中心校

广西桂林市七星中心校创办于1978年，位于桂林市辰山路3号，目前学校共有教职工60人，开设27个教学班，学生1206人，其中进城务工人员子弟865人，占在校学生总数的72％，是七星区“进城务工人员子弟接受义务教育”重点学校、自治区优秀卫生学校和全国“十二五”规划“传美”课题立项学校。     

中职卫校实验室整合布局的实践与探讨

在中等职业卫生学校深入改革和调整学科的形式下,怎样利用有限的实验室资源,怎样建立实用的医学实验室成为各卫生学校面临的重要问题。面对这个问题山东煤炭卫生学校进行了对实验室的重新布置和组合利用,使学校的资源得到充分的利用,降低了学校设施的成本。     

“90后”高职学生职业素养培养的缺失与重建研究

学生职业素养的培养是高职教育工作的重中之重,良好的职业素养是学生成功和学校发展的基础.新形势下“90后”高职学生思想活跃,乐于接受新鲜事物,又有着自我中心主义较强,缺乏团队意识,功利主义明显等特点,造成高职学生职业素养缺失,如何提升“90后”高职学生职业素养,使高职学生能更好地就业与创业十分重要.文章从职业素养的内涵入手,分析了“90后”高职院校学生职业素养的特点和高职学生职业素养培养面临的主要问题,从学校、学生自身、企业三个层面对“90后”高职学生职业素养培养缺失进行了剖析,并提出了构建以学校为主导、以学生为主体、以政府、媒体为辅助的“三位一体”提升“90后”高职学生职业素养的实现路径.     

上海首个职教集团成立

由上海医药高等专科学校、上海交通大学医学院附属卫生学校等6所学校和12家医院护理部加盟的上海首个职业教育集团——现代护理职教集团正式成立。这也标志着上海“十一五”期间组建十大职教集团计划已进入具体实施阶段。[第一段]