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《乐羊子妻》出自《后汉书·列女传》,通过讲述乐羊子妻子的故事,赞扬了乐羊子妻子的高尚品德和过人才识。《乐羊子妻》中记载了这样一个故事:乐羊子曾经在路上行走时捡到一块别人丢失的金子,便拿回家交给了妻子。他的妻子说:"我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水,廉洁方正的人不接受‘嗟来之食’。 相似文献
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《乐羊子妻》节选自《后汉书·列女传》。乐羊子妻是作者范哗塑造的一个为人廉洁、目光远大、聪颖敏慧、能言善语的妇女形象。她的美德,至今仍受到人们的称道。她劝说丈夫路不拾遗、学贵有恒的语言艺术,给人们留下了深刻的印象。对比鲜明,叙理简洁。乐羊子行路途中拾得“遗金”一块,回家以后交给妻子。乐羊子妻不但不接受,反而婉言劝说他不要贪图小利,而玷污自己的品行:“妾闻志士不饮盗泉之水, 相似文献
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偶尔翻起旧课本，初中的一篇课文《乐羊子妻》让我心中一动，掩卷沉思，颇有旧课新读的收获。《乐羊子妻》讲述的是乐羊子求学怕吃苦，想半途而废，其妻剪断织机上尚未完成的布匹，劝诫丈夫持之以恒， 相似文献
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葛全德 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
一、同义复用 同义复用是指两或两个以上同义词的连用。连用的同义词可以是实词,也可以是虚词。例如: ①一年来归,妻跪问其故,羊子曰:“久行怀 思,无它异也。”(范晔《乐羊子妻》) ②出门看火伴,火伴皆惊惶。(《木兰诗》) ③臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义 相似文献
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张文斌 《中学语文(读写新空间)》1987,(6)
一、学习要点: 学习《两小儿辩日》要领会观察事物需全面细致、不可以偏概全的道理;学习《乐羊子妻》要领会为人要廉洁、学习需坚持不懈的道理;学习《卖油翁》要领会熟能生巧的道理。学习古今字在词句方面的差异。二、自读指要: (一)注音 1汝( )女( )2晔( )哗( ))3嗟( )差( ) 4杼( )抒( )5遣( )遗( )6酌( )杓( ) (二)括号里都是对加点的词的解释。给正确的一种打“√”: ①孔子东游(游玩、游历、游泳) ②两小儿辩斗(打架、斗争、争论) 相似文献
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赓徵 《中学语文(读写新空间)》1984,(12)
范哗的《乐羊子妻》中:“羊子尝行路,得遗金一饼”的“金”作何解释?长期以来,诸家选本均作“金子”(黄金)注译;初中语文课本中也注“遗金一饼”为“一块丢失的金子”。其实,此“金”不应作金,而当为“银”。 相似文献
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《月亮湾》是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文二年级下册的一篇写景文章。课文以生动形象的语言描绘了月亮湾秀丽的田园风光,展现了农村一派生机勃勃的动人景象。全文可分为两大部分:第一部分(第一自然段)点明“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子;第二部分(第二、三自然段) 相似文献
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汪伯嗣 《中学语文(读写新空间)》1983,(8)
文言文翻译的教学问题很多,既有理论上的,也有实践方面的。例如:直译、意译、字词句落实等概念的理解和使用,翻译训练的规律等。这里就这些问题,谈谈自己的看法。直译与意译什么是直译和意译,下面举例说明: ①“妾闻志士不饮盗泉”(《乐羊子妻》)——我听说有志气的人不饮盗泉的水。 [按词序逐词对译。] ②“船载以入”(《黔之驴》)——用船装运(驴子)进入(黔)。[补足省去的成分进行翻译。] 相似文献
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任梦兰 《中国小学语文教学论坛》1981,(12)
选入初一语文教材的《乐羊子妻》是一篇优秀的作品,但它也包含着一些封建渣滓。我们在教学过程中,是否需要把它的糟粕和精华区别开来,我想提出一些初步看法,请同志们研究。 相似文献
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李泽文 《中学语文(读写新空间)》2004,(19)
孟子的《鱼我所欲也》,人教社九年义务教育三年制语文课本第六册(2002年12月第1版)有两处处理值得商榷,现分别简述如下。一、课本将文章分成两个自然段,我认为不够妥当,应分为三个自然段为好,理由是:文章是总分结构,开头由设喻引出了文章的中心论点———舍生取义;接着用道理正 相似文献
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《将相和》(第十二册)第八、九自然段讲的是蔺相如完璧归赵的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神,塑造了栩栩如生的人物形象。教师可这样引导学生学习这两个自然段。 师:请同学们快速阅读这两个自然段,想想这两个自然段写的什么? 生:这两个自然段写的是蔺相如完璧归赵的经过。 相似文献
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初中一册语文《乐羊子妻》一课中,把“嗟来之食”注解为“不敬的施舍”(见该书168页注⑦。这显然只是意译。如果字字落实了来讲,那么,它究竟应该怎样解释呢? 现在我们不妨先看看《礼记·檀弓下》中的一段:“齐大饥,黔敖为食于路,以待餓者而食之。有餓者,蒙袂辑屦,贸贸然 相似文献
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《草船借箭》(第十二册)第七、八自然段有声有色地写了诸葛亮巧妙地向曹操“借箭”的经过,生动地表现了诸葛亮的神机妙算。教师可这样引导学生学习这两个自然段。 师:请同学们默读第七、八自然段,想想这两个自然段主要写的什么? 相似文献
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《激光》一共有七个自然段,第一自然段讲激光的特点,第二至第七自然段分别说明激光在军事、工业、医学、测量及其它方面的应用。很明显,这篇课文应分作两部分:第一自然段为第一部分,第二至第七自然段组成第二部分。根据激光在不同方面的应用,第二部分又可分为五层。而《教参》却将课文分为四段。这种分法不能正确揭示文章结构, 相似文献