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佚名 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(10)
教学是一门学问,也是一种艺术。有的人写文章、做学问是名家高手。但站在讲台上讲课,就不一定是行家里手。名家上课,有的引人入胜,有的催人入睡, 相似文献
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教学是一门学问 ,也是一种艺术。有的人擅长演讲 ,不一定能做学问 ;有的人做学问是名家高手 ,但走上讲台却未必是里手行家。名家上课 ,有的引人入胜 ,有的催人入眠 ;有的令人倾倒 ,有的令人生厌 ,林林总总 ,形形色色。这些趣闻仔细琢磨对人都是有启发的。辜鸿铭清末国学大师。他在上课之前先和学生约法三章 :（一）他一进教室 ,学生必须起立致礼 ,下课后 ,他先离去 ,学生再走 ;（二）要求学生背诵的课文 ,上课检查若背不出 ,不许坐 ,要一直站到下课 ;（三）能受得住约束的听课 ,受不了的可趁早退堂。他要求虽严 ,但讲课诙谐幽默 ,古文烂熟于… 相似文献
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在名人专家、科学巨匠中间,兼当教师者不乏其人。但他们并非都是出色的教师。名家们讲课,有的引人入胜,有的令人厌烦,有的催人入睡,有的使人倾倒。下面介绍几位名家讲课的特点和风格: 相似文献
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晓敏 《湖南城市学院学报》1983,(1)
《礼记·学记》中说:“学者有四失”,即“或失则多;或失则寡;或失则易;或失则止。”翻译成现代语,就是说做学问的人容易发生四种过失;有的失之贪多,不求甚解;有的失之务少,知识面窄;有的失之图易,不动脑筋;有的失之怕难,不用苦功。这四种学习中的过失,的确是学习的大敌,也是学生的大敌。做教师的,应该善于指导学生克服这四种学习中容易产生的过失,方能称职。 相似文献
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题目设计一 :人生的诀窍就是经营自己的价值。如果经营的是自己的长处 ,就会使自己升值 ;而如果经营的是自己的短处 ,就会使自己贬值。请以“价值”为话题 ,结合自己的生活经历或生活体验 ,写一篇不少于 60 0字的文章。文体不限 (诗歌除外 )。思路设计一有的人善于做学问 ,有的人善于经商 ,有的人善于搞运动 ,“三百六十行 ,行行出状元”。通过记叙在不同领域获得成功的人 ,领悟成功的关键在于发挥自己的长处 ,体现自己的人生价值。思路设计二以童话或寓言的形式 ,诸如写长颈鹿与小山羊、啄木鸟与猫头鹰等动物的长处与短处 ,从中体现“价值… 相似文献
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江童 《长江工程职业技术学院学报》1996,(2)
所见·所闻·所思——一谈谈教师进修的必要近几年来,有的地方校园内出现了一种“新读书无用论”。随着社会上市场经济的热度不断上升,教师进修的积极性却普遍下降,认真读书、研究问题、做学问的人少了。请看现象:集体教研活动时间不能保证,质量滑坡,研究探讨的问题不深,有时完全流于形式,变成了每周一次的事务性“碰头会”; 相似文献
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李海林 《中国小学语文教学论坛》2006,(14)
做学问、搞科研,说到底,就是:学、识、才、胆、德。所谓“学”,就是学问,就是知识。既包括专门的、学科的知识,更包括综合的、背景性的知识。所谓“识”,就是见识,就是思想。如果说,知识是做学问搞科研的基础的话,那么一个人的“思想”则是做学问搞科研的路途上的一盏灯,它使人深刻,使人明智,使人洞彻天文地理、人情世故、文史哲理、草木虫鱼。做学问、搞科研,尤其是做教学研究,最怕的是什么,就是犯糊涂。自然科学的研究,它有一个客观的事实来证明,最终可以让糊涂的人明白过来;而人文社会科学,尤其是教学研究,它没有一个客观的、终极的标准,… 相似文献
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秦一义 《中学课程辅导(初二版)》2003,(3)
名家讲课,有的侃侃而谈,涓涓细流;有的引人入胜,令人倾倒;有的幽默风趣;令人捧腹;有的节外生枝,课中有“戏”……风格不同,各有千秋。现代大诗人徐志摩,一次上课时带了一个很大的烟台苹果,一边吃,一边讲,还说“中国东西并不都比外国的差,烟台苹果就很好!”引得一片哄笑。 相似文献
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刘世龙 《小作家选刊(小学)》2005,(11)
名家上课,有的引人入胜,有的催人入眠,有的令人倾倒,有的令人生厌,林林总总,形形色色。吴宓吴先生在西南联大时,有一次上《红楼梦》研究课,见下面女学生没座位,就走到别的教室去搬椅子,一些有风度的男生也尾随吴先生之后去搬。等女学生坐好后他才开讲。 相似文献
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从事教育工作二十余年,接触过若干同行,有的成为了教育名家,有的走上了领导岗位,有的还是做着自己的"教书匠"……林林总总,每一个教育人都发生着这样那样的变化。我一直在找寻着一个恰当的词汇来概括我们从教的经历,但一直没有找到。近日读了《今日教育》中一篇文章《做有温度的教育》,感悟颇深——教育是人与人之间传递温度的事业,教师有温度,学生才会有温 相似文献
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