托翁的动手能力

托尔斯泰除了写小说还会干什么？蒋子龙在这篇文章里详细列举了托翁的动手能力：他精通农活,拥有制作漂亮靴子的手艺;一生看重体力劳动;发明过一种叫“连桌灯”的煤油灯。手艺是精神的标记。托尔斯泰的动手能力,与他的文学创作一起,矗立起一座精神的高峰。     

从一份令人咂舌的书单想到的

2012年3月5日的《中国教育报》刊登了杭州外国语中学语文组的教师为高一学生寒假作业开出的书单,共有九大类,分别是经典散文、乌托邦与反乌托邦、生命哲学、自由精神、风骚传统、文史精华、艺术美学、政治经济、宗教伦理等107本书。这份书单引发了一场热议:量太大?太艰深?有意义?就我个人而言,我看着这份书单觉得汗颜,大叹惭愧,也向该     

我们的孩子怎么啦——从一张“白卷”说起

我收齐练习卷,便急于批阅。正满意于学生的成绩之时,一张白卷跃然眼前,一看姓名,着实让我大吃一惊,这可是班上的优秀生啊!身体不舒服?还是——?我把这个学生叫到跟前,他的回答更是出人     

我们的孩子怎么啦——从一张"白卷"说起

我收齐练习卷,便急于批阅.正满意于学生的成绩之时,一张白卷跃然眼前,一看姓名,着实让我大吃一惊,这可是班上的优秀生啊!身体不舒服?还是--?我把这个学生叫到跟前,他的回答更是出人意料:"我为妈妈交白卷,她只知道关心我的成绩,只知道买课外资料让我做,却从不了解我的感受,从不问我需要什么.我就要为妈妈交白卷!"由此,我们不禁要思考:我们的孩子怎么啦?他们到底需要什么?     

从一组镜头说起

请看这样一组镜头： 镜头一：某天早晨，某校初二年级的一个班，有45人将自行车推进车棚。没有锁车的9人，车没撑好倒下又没有扶就走的2人，没放到位的20人。两名排车同学花了约12分钟才把这乱七八糟的现场精心“包装”好。     

从一盎司定律说起

著名投资专家约翰·坦普尔顿经过观察研究，得出了一条在成功学上很受欢迎的一盎司定律：一盎司是1/16磅，当别人完成16盎司的工作，如果你完成了17盎司的工作，收获会远远超过你的想象。一盎司定律所告诉我们的就是，在成功的道路上每一个人所作出的努力相差并不大，可是仅仅多出一盎司的重量，就会影响到最终的结果。     

从一处描写说起

《记念刘和珍君》一文以议论抒情为主,叙述的地方不多,而细致的描写仅有一处,在第五部分,文字不多,兹全录如下:但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。一般而言,对亲友离世前的痛苦状况,尤其是疾病之外的非正常死亡,人们是非常悲伤痛心的,都不愿再提及。可鲁迅先生为何要那么细致地写出两位烈士牺牲的过程呢?他为什么会把这悲…     

从一次家访说起

两年前,我刚接手了一个新的班级。在一次家访中,我们班一个学生的妈妈在她的摊位前,先是没好气地应付了我几句,然后更在我走的时候说:"我看也真怪了,我们家孩子有的老师怎么就教得好,有的老师怎么就教不好。"当时给我的第一感觉就是,他们与教师是相互对立的!     

从一节语文课说起

不久前听了一节小学一年级的语文课，课文内容大致如此：小青蛙不知道做什么事情最快乐。他问啄木鸟，啄木鸟说：“给大树捉虫最快乐。”问水牛，水牛说：“耕地最快乐。”问蜜蜂，蜜蜂说：“采蜜最快乐。”小青蛙回家问妈妈：“妈妈，做什么事情最快乐？为什么啄木鸟、水牛、蜜蜂说的不一样呢？”妈妈说：“为别人做自己能做的事你就会觉得最快乐。”教师在上课时主要展开了三个环节：一是先让学生说说做什么事情最快乐。孩子们说：“看动画片最快乐”、“过年最快乐”、“逛公园最快乐”、“得到压岁钱最快乐”等等。接着让学生学习课文，…     

从一条注释说起

《廉颇蔺相如列传》:“且相如素贱人,吾羞,不忍为之下！”句中“不忍为之下”,现行语文教材编者注释为:“不甘心(自己的职位)在他下面。”看了这个注释,笔者想到了《子路·曾晳·冉有·公西华侍坐》,编者给“赤也为之小,孰能为之大?”加的注释。其中说:“为之小,双宾语。之,指诸侯。小,小相。大,大事,指治国为政。” 把“为之小”一类短语分析成双宾语结构,是一些古汉语专家的共同看法。例如:王力主编的《古代汉语》,郭锡良等主编的《古代汉语》,马汉麟所著《古汉语语法提要》等等,都有“为字式”双宾     

从一场球赛说起

昨天下午,我们班和三(8)班举行了一场篮球友谊赛。上半场我班比分一路领先,特别是有着“篮球王子”之称的王凯同学,一个人就投进了十几个球;但下半场形势大变,8班后来居上,最后以4分的优势胜了我班。交代了事件诸要素,总写球赛结果。提及王凯,为后文的议论张本。赛后,班上不少同学都不服气,说真是骄兵必败,分明已经赢定了的,结果输得窝囊;还有同学开玩笑问王凯,说他上半场还生龙活虎的,怎么下半场就成了强弩之末了,是不是收了8班的贿赂?其实,我以为:我们班之所以输,就输在配合上。一个集体,如果不能很好地互相配合、团结一致,又怎么能显示出…     

从一幅古画说起

第二次世界大战结束后,有人发现一位银行家把十七世纪荷兰画家杰·弗米尔的一幅著名油画非法卖给了德国人,并声称他是替荷兰画家凡·米格伦卖的.于是,米格伦于1945年5月锒铛入狱.但是,他坚持说那幅画是自己仿造的,是一件赝品.于是,一个由著名化学家、物理学家和历史学家组成的陪审团对此案进行审理.他们通过化学分析和X射线探测,认为被告的话是正确的.但仍有不少人不相信米格伦能仿造出如此逼真的画来.直到1968年,美国卡纳吉--梅隆大学的科学家利用α衰变作了令人信服的鉴定,才使人们心中的疑团烟消云散.     

从一次教学活动说起

说起教育改革,让我从一次教学活动说起。我们的幼儿园多年来实行分科教学,这固然有它的好处,但缺点也是明显的。首先是割裂了各科知识的内在联系。例如常识课的认识乌龟与美工课的画乌龟,两堂课的内容都是乌龟,可是由于实行分科教学,两位教师各教各的,常识课老师让幼儿观察乌龟的甲壳,说甲壳是椭圆形的,而美工老师要     

从一节评课说起

讲台上，一位年轻的女教师正在上英语课。高雅的气质，流利的口语，五彩缤纷的多媒体课件。看看台下，孩子们积极参与，发言踊跃；听课的专家和教师也兴致勃勃，彼此交换着满意的眼色。     

从一组镜头说起

请看这样一组镜头:镜头一:某天早晨,某校初二年级的一个班,有45人将自行车推进车棚。没有锁车的9人,车没撑好倒下又没有扶就走的2人,没放到位的20人。两名排车同学花了约12分钟才把这乱七八糟的现场精心“包装”好。镜头二:初夏的一个中午,某校几名同学进入校园,边走边吃冷饮,吃完,随手将冷饮棒扔在校园大路上;几名同学边走边吃瓜子边闲聊,身后留下了一粒粒瓜子壳。……镜头三:某班课间休息时间,同学甲、同学乙为琐事而争执,面红耳赤,竟动起了拳头。围观者有20人之多,如同鲁迅先生笔下的“看客”。镜头四:深夜11点左右,某宿舍几位“网迷”相…     

从一场球赛说起

“耶!”我们A班又赢了。我们班的胜利,靠的不仅仅是每位队员顽强拼搏的精,更主要的是“teamwork”,也就是“团队精神”。俗话说:“人心齐,泰山移。”“团队精神”是不可战胜。上届冠军B班虽然拥有许多球技高超的队员,得胜的声也是一浪高过一浪,可是那些高傲的队员们都是冲着最佳射手”去的,都想成为绿茵场上“射门英雄”。结果呢?种“出风头主义”致使他们与冠军失之交臂。我们A班然赛前不被看好,但是队员们很清楚,我们虽然不占天,没有地利,但我们能做到“人和”。正是队员间的积极配,协同作战,最终以6∶5险胜B班,9号黎乐以连进两球佳绩被…     

从一节评课说起

讲台上,一位年轻的女教师正在上英语课。高雅的气质,流利的口语,五彩缤纷的多媒体课件。看看台下,孩子们积极参与,发言踊跃;听课的专家和教师也兴致勃勃,彼此交换着满意的眼色。教学顺利地进行着。这时,女教师拿出一摞孩子们带来的家庭照片准备分发给学生,请学生用英语说说分到的照片是哪个同学的家庭,并说出照片上人物之间的关系。这个环节的目的是引导学生在感兴趣的活动中说英语,用英语,应该说这种创设情境的方法是很高明的。要求讲完后,教师开始分发照片。也许     

从一节语文课说起

不久前听了一节小学一年级的语文课,课文 内容大致如此:小青蛙不知道做什么事情最快乐。他问啄木鸟,啄木鸟说;“给大树捉虫最快乐。”问水牛,水牛说:“耕地最快乐。”问蜜蜂,蜜蜂说;“采蜜最快乐。”小青蛙回家问妈妈:“妈妈,做什么事情最快乐,为什么啄木鸟、水牛、蜜蜂说的不一样呢?”妈妈说:“为别人做自己能做的事你就会觉得最快乐。”教师在上课时主要展开了三个环节:一是先让学生说说做什么事情最快乐。孩子们说:“看动画片最快乐”、“过年最快乐”、“逛公园最快乐”、“得到压岁钱最快乐”等等。接着让学生学习课文,了解课文的内容,学习生字,并帮助学生总结出课文的主题思     

一弯腰的美德——从“一张废纸=1000元奖金”说起

前些日子,我在“教育在线”看到一张帖子,说的是某校长从窗口看见操场上有一张废纸,很多师生从旁走过却视若无睹。后来,终于有一位老师弯腰捡起废纸并扔进垃圾箱。该校长感慨万千,当即给这位老师写了一封情真意切的感谢信,并送上奖金1000元。这件事情在学校引起轩然大波,“教育在线”上也掀起了千层浪,网友们纷纷跟帖发表看法,见仁见智。有的网友认为该校长在哗众取宠,是作