利用英语教材 提高学生素质

英语素质教育旨在对全体受教育者传授知识技能,培养学生具有运用和实际操作英语的能力,适应生活、生产,满足未来需要的实用型人才;是以尊重学生的主体地位,开发每个学生的智慧潜能,形成健全能力为根本特征的教育。新颁布的《高中英语课程标准》明确指出:“外语教育是全民素质教育的有机组成部分;高中英语是提高学生英语语言运用能力和人文素养的重要课程。”这就为英语素质教育指明了方向。     

有效利用报刊提高学生阅读能力

素质教育对学生的阅读能力提出了更高要求,因此高中阶段应特别重视这一能力的培养,使学生能够终身受益。     

利用课外生活 提高学生素质

学生的成长是在素质、环境和教育三个方面的辩证作用中实现的。因此，创设健康向上、生动有趣、宽松活泼、丰富多彩的课外生活不仅可以减轻学生课堂学习的疲劳，而且可以使学生在感悟和体验中提高自身素质。     

利用课外生活 提高学生素质

学生的成长是在素质、环境和教育三个方面的辩证作用中实现的。因此,创设健康向上、生动有趣、宽松活泼、丰富多彩的课外生活不仅可以减轻学生课堂学习的疲劳,而且可以使学生在感悟和体验中提高自身素质。一、在多元的课外生活中培养学生树立远大的理想。如今的一代青少年是在纷繁复杂的环境中成长起来的。在当今改革开放的新形势下,他们将会面临多元的价值选择:传统的和现代的,新的和旧的,资产阶级的和无产阶级的……在这样深刻、多元的社会变革中,我们的年轻一代如果没有树立起远大的共产主义理想,没有高尚的思想道德品质,那么,他们就不可能在深刻的社会变革中主动地、发自内心地去寻求、实现新的价值和创造新的世界,我们的社会主义事业就不会充满朝气和活力。然而,革命的理想、共产主义思想品德的形成如果脱离了具体的社会实践,只是口头上的说教,那将会成为空中楼阁。它的形成总是沿着一定的环境所开拓的道路,在一定量的信息的刺激下,不断地延伸开去的。二、在生动有趣的校园文化中加深和扩展学生的知识领域。在无限广博的知识天地里,在科学技术日新月异的今天,教育者在有限的教学时间里,不可能指点一切、说明一切。因此,学校教育工作者要在认真扎实地搞好课堂教学、帮助学生掌握...     

利用数学学具提高学生素质

阐述了在转变传统观念积极使用数学学具进行教学的同时，还要注意适当、适时选择学具，科学、规范使用学具的方法，才能达到使用数学学具，提高学生数学素质的目的。     

利用校园电视提高学生素质

现 代教育技术的迅猛发展 ,正日益改变着传统意义上的教育。在学习内容、学习方式、学习的时间和空间上 ,校园电视以信息多元化、内容集中化有效地融入学校素质教育各项活动之中 ,在启思益智 ,增长见识 ,引导熏陶 ,娱乐审美能力培养的诸多方面 ,在学生综合素质的和谐发展中发挥着越来越显著的作用。南昌师范附属实验小学“红领巾电视台”于１９９５年１２月成立。电视台的建设以“高起点 ,全方位”定位。高起点 ,即作为培养跨世纪人才 ,符合青少年身心发展的需要 ;作为加强青少年电视教育 ,推进素质教育的重要基地来建设。全方位 ,即将硬件…     

利用自主性小结提高学生素质

物理课教学中，当完成一节课的教学任务后，每个教师都会作课程小结，而利用学生自主性的总结能达到总结知识点，再认识重点、难点、查漏补缺，检验自己的目的。同时，可提高学生对知识结构的再认识，在大脑中形成本节内容的完整的知识结构印象，达到事半功倍的效果。     

利用自主性小结提高学生素质

物理课教学中,当完成一节课的教学任务后,每个教师都会作课程小结,而利用学生自主性的总结能达到总结知识点,再认识重点、难点、查漏补缺,检验自己的目的。同时,可提高学生对知识结构的再认识,在大脑中形成本节内容的完整的知识结构印象,达到事半功倍的效果。     

利用数学教学 提高学生素质

如何提高国民素质,摆在我们每个教育工作者,特别是教师面前的首要任务就是要改变传统的教学模式,变应试教育为素质教育,全面提高学生的各种能力.中学数学教学对学生各种能力的培养,其核心是对学生进行创造性思维能力的培养.创造性思维具有独立性、求异性、运动性、跳跃性和发散性等品质.本文结合高中数学     

利用乡土教材 提高学生素质

利用乡土教材提高学生素质宣州市教委曾应杰１９９３年秋，我市在宣城行署教委于１９８７年推行的小学语文“直呼代拼，提早读写”实验的基础上，在市区和部分乡、镇中心小学配合“义务教育”教材《语文》，开始使用地区新编的乡土教材《注音自读课本》。实践证明，这一颇...     

利用英语报刊，提高学生阅读能力

英语报刊阅读是学生学习和掌握现代英语的有效手段,作为传播信息的主要媒体之一的报刊知识覆盖面广,学生通过大量的课外报刊阅读,扩大了英语教材的外延．从而可以培养学生良好的英语阅读习惯,提高学生的英语阅读理解能力。因此,英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂．必将丰富教学资源,拓宽学习和运用英语的渠道,并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁．以实现英语阅读教学的最优化。     

如何利用报刊阅读提高学生英语写作水平

近几年广东高考英语书面表达——五句话作文,类似翻译又比翻译有更大的灵活性和连贯性.本文结合教学实际着重分析如何充分利用报刊阅读（学生双语报）来提高学生的写作水平.     

如何利用报刊阅读提高学生英语写作水平

近几年广东高考英语书面表达——五句话作文,类似翻译又比翻译有更大的灵活性和连贯性。本文结合教学实际着重分析如何充分利用报刊阅读(学生双语报)来提高学生的写作水平。     

如何利用报刊资源提高学生阅读理解能力

“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,但教学中仅限于课本阅读弊端油然产生：阅读材料不够丰富,课外阅读量少,学生的阅读能力很难提高。本文通过分析学生做阅读理解题时遇到的障碍,介绍如何利用报刊资源提高学生阅读理解能力的方法和建议。 一、阅读理解在高中英语教学中的重要性 阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力,还可以训练学生的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。高考阅读理解要求学生在35-40分钟内完成四篇阅读理解,强调速度与准确度,因此培养学生在短时间内有效地达到阅读目标是高中英语教学的重要任务。     

报刊史研究与报刊资料的史学利用

报刊资料是近代报刊业逐步发展的产物,是历史研究的重要材料。近代报刊史分为7个阶段：1815-1872年,1872-1915年,1915-1927年,1927-1949年,1949-1976年,1976-1995年,1995年至今;应该加强对近代以来的重点报刊的研究,对报纸的学术版以及学术刊物的研究,对报纸的生活版、娱乐版以及时尚类、休闲类、通俗类杂志的研究,对政府内部报刊、企事业报刊的研究,对文革期间的“红卫兵小报”或“文革小报”的收集、整理和研究。报刊资料具有记录内容的全面性、资料存量的丰富性以及新闻性、文献性等特点。利用报刊资料应该注意7个问题：对报刊史、过期报刊的收藏状况和检索方法应有一定了解;注意核实报刊上面发表的文献资料;对报刊上的新闻资料,注意遵循新闻学的某些规律来看待它的真实性;注意核实报刊发表的新闻资料,以免采用失实的新闻报道;在评估史料价值的时候,适当注意新闻的倾向性因素;注意字号、化名、笔名、网名的使用问题;注意互联网和网络资料的利用。     

利用古诗教学提高学生综合素质

我们现在的语文教材中诗歌占了很大比重,诗歌的教育价值也日益凸显。有效的古诗教学,对于学生认知能力的培养、道德情操的陶冶、人格修养的提高都有重要帮助。