高校教师绩效评估公正感与科研绩效相关性研究——以组织情感承诺为中介效应

在现有理论基础上提出了高校教师绩效评估公正感与科研绩效的关系以及二者之间影响机制假设。通过对高校教师进行问卷调查并收集数据进行检验,结果显示:高校教师绩效评估公正感对科研绩效具有显著正向影响。其中,程序公正感对科研任务绩效与关系绩效影响均显著;组织情感承诺在高校教师绩效评估公正感与科研绩效之间起中介作用。文章围绕提升高校教师绩效评估公正感和组织情感承诺,提出了相关建议,以提升高校教师科研绩效。     

绩效评估研究的现状及其反思

绩效评估的研究已有七八十年的历史 ,近十多年来 ,该领域的研究再度成为热点 ,开始出现理论整合的趋势。表现为 :( 1 )在研究方法和研究内容上的分歧已不太明显 ,出现了在现场调查中研究评估过程的新的研究方向 ;( 2 )深入探讨各种影响绩效评估的因素 ,并提出了各种绩效评估的因果模型 ;( 3)重新审视绩效的内涵 ,对绩效本身的结构进行探讨 ;( 4 )对绩效的影响因素进行整合 ,区分出决定因素和前件因素。但这一领域的研究还存在着以下问题 :以可直接观察的行为定义绩效 ,对于有些工作来说并不适合 ;当关系绩效影响个体的报酬及升迁时 ,它将不再是一种关系绩效行为 ;对组织系统及技术环境的作用仍然重视不够 ;在对个人绩效的影响因素上 ,研究还不够深入     

基于实证的高校教师绩效结构优化

现代绩效理论认为,同时存在两种具有不同意义的绩效,分别是任务绩效和关系绩效,其中,关系绩效反映了个体自愿奉献、敬业助人等非传统任务绩效范畴的行为,对组织更具有促进作用.现行的高校教师绩效评价体系主要关注了其任务绩效方面,而普遍忽视了关系绩效的重要性.文章回顾了有关工作绩效的研究,对高校教师绩效评价的现状做了综述,指出了在评价结构上的不完善之处,并通过实证研究分析高校教师的绩效结构,指出了关系绩效的重要意义,在此基础上提出优化高校教师绩效结构的建议.     

我国高校教师工作绩效考核研究综述

近年来,国内学者对高校教师工作绩效的考核方法、影响因素以及考核体系建立等方面进行了探讨。这些研究对于指导当前高校教师工作绩效考核,提高教师工作绩效水平以及促进学校和教师的自身发展产生了重要影响。目前仍需加强对高校教师工作绩效考核的全面性研究以及对绩效考核的理论研究,同时增强对绩效考核反馈的研究。     

公平感知与绩效关系的实证研究

目前学者们对不同纬度的公平感知与绩效之间关系的研究结论并不一致.为了更好地考察两者关系,文章引入"外部相对公平"概念,将员工与参照物(而不是与自身期望)相比而获得的公平感知纳入量表衡量范围.另外,文章还拓宽了两者关系中的绩效研究:首先,将绩效划分为个人绩效和部门绩效;其次,不仅局限于与工作相关的员工行为,并且将前人经常忽略的超出工作之外的员工活动纳入绩效考察.研究表明员工的程序公平感知越高,个人和部门绩效水平也相应较高;与同事和其他部门相比获得的公平感知越高,员工也越有可能提高自身绩效和部门绩效.     

台湾中小企业服务品质对行销绩效影响之研究——以市场导向与关系品质为干扰变项

以台湾中小企业为研究对象,探讨服务品质对行销绩效之影响,同时也试图厘清市场导向与关系品质在服务品质对行销绩效之影响的干扰效果,并提出企业服务品质、市场导向、关系品质与行销绩效的理论模型。研究发现:服务品质对中小企业行销绩效具显着正向影响;市场导向对中小企业行销绩效具显着正向影响;关系品质对中小企业行销绩效具显着正向影响;市场导向对服务品质与行销绩效具正向干扰效果;关系品质对服务品质与行销绩效具正向干扰效果。最后,根据研究发现提出管理的意涵与未来研究建议。     

绩效给我们带来了什么--对绩效技术和电子绩效支持系统的分析和思考

绩效技术(Performance Technology,简称PT)和电子绩效支持系统(Elcetronic Performance Support Systems,简称EPSS)是国外教育技术学的重要研究内容,但一直没有引起我国教育技术学界的重视.本文首先介绍了绩效技术和电子绩效支持系统的概念、特点、作用、方法,并分析了两者的联系和区别.随后,从教育技术的定义、绩效技术与教学设计的关系,以及未来的发展等方面分析了它们与教育技术学的深层关系.最后就它们给我国教育技术学的启示提出了几点看法.     

管理层股权激励与企业绩效关系的文献综述

目前,管理层股权激励在我国越来越受到重视,本文对管理层激励与企业绩效关系的研究文献进行了回顾,并在此基础上分析我国目前围绕该主题进行研究的不足之处,以及未来的研究方向.     

绩效工资强度对员工绩效结构的影响

采用定序测量改进了对绩效工资强度进行定类测量的传统方法,添加非任务绩效之后构建了完整的员工绩效结构。运用社会交换理论提出了研究假设,分析了绩效工资强度变化对员工任务绩效与非任务绩效的影响。经由实验研究发现,绩效工资强度对员工任务绩效有积极影响,对员工非任务绩效有消极影响;个人主义/集体主义价值观对绩效工资强度与员工任务绩效和非任务绩效之间的关系有调节作用,高个人主义员工的任务绩效受绩效工资强度变化的影响大,低个人主义员工的非任务绩效受绩效工资强度变化的影响大。     

团队创新气氛研究述评

团队创新气氛作为影响团队创新绩效的重要因素之一,越来越受到学者们的关注。本文就团队创新气氛的概念、主要测量工具以及与团队创新绩效的关系研究做了回顾和梳理,并就当前研究的一些不足提出了自己的看法和展望。     

绩效理论在我国教育研究中应用状况元分析

绩效理论在我国教育研究中的应用日益广泛。文章利用内容分析法对1980—2007年间我国教育领域中应用绩效理论的文献进行元分析,从论文数量、绩效理论与教育研究的契合点、运用绩效理论的各理论类目、绩效理论的研究对象及其应用的组织机构等角度进行分析,以此考察绩效理论在我国教育研究中的应用情况,并在一定程度上预测其发展趋势。     

工作绩效的四因素结构模型

本研究以企业中层管理人员为对象，通过构建工作绩效评定量表，对工作绩效的结构进行了探讨。探索性因素分析表明，工作绩效在结构上可以区分为四个因素：任务绩效、人际绩效、适应绩效和努力绩效；相关分析和多元回归分析表明，构建的量表具有良好的信度和效度。重新采集样本后，经验证性因素分析，发现四因素结构模型有最佳的拟合，从而确认了工作绩效的四因素结构模型。     

Contextual differences in student motivation and self-regulated learning in mathematics,English, and social studies classrooms

Recent research on self-regulated learning has stressed the importance of both motivational and cognitive components of classroom learning. Much of this research has examined these components without consideration of potential contextual differences. Using a within-subject correlational design, the present study assessed mean level differences in students' task value, self-efficacy, test anxiety, cognitive strategy use, regulatory strategy use, and classroom academic performance by gender and across the subject areas of mathematics, social studies, and English. In addition, the relations among the motivational, strategy use, and performance measures were assessed using multivariate regressions. The participants were 545 seventh and eighth grade students (51% females) who responded to a self-report questionnaire. Results revealed mean level differences by subject area and gender in the motivation and cognitive strategy use variables, but not in regulatory strategy use or academic performance. In contrast, results indicated that the relations among these constructs was very similar across the three subject areas examined. Findings are discussed in terms of their importance for understanding the contextual nature of students' self-regulated learning.     

关系绩效理论视域下图书馆人力资源管理探析

关系绩效概念的提出加深了人们对整体职务绩效的二维结构和内涵的认识,丰富了管理学理论。关系绩效理论对图书馆人力资源管理具有重大启示和借鉴意义,对提升馆员综合素质,强化图书馆的效率、公平、正义、责任都有着良好的导向作用。     

网络特征与产学研合作创新绩效关系的实证研究

合作创新绩效是衡量产学研网络产出的一个重要指标,同时也是衡量产学研网络是否成功的标杆。而产学研网络的基本特征又与创新绩效密切相关。现有研究主要利用问卷调查法搜集网络特征变量的数据,缺少利用社会网络分析法搜集数据。基于网络结构特征视角探讨网络特征与产学研合作创新绩效之间的相关关系。结论发现,中间中心度和联系强度对产学研合作创新绩效有正向的影响,而结构洞对产学研合作创新绩效影响不显著。     

绩效技术在教学设计中的应用初探

绩效技术在企业培训中的广泛应用和发展引起了教育技术界的关注．本文通过对绩效技术的概念和基本模型的介绍．分析了绩效技术和教学设计的关系．最后给出了将绩效技术应用于教学设计的案例和注意事项。     

大学生学习成效评价模型及实证研究

科学评价大学生学习成效是高等教育实现由规模扩张转向内涵发展的关键理论和实践问题.首先构建了以知识学习、能力提升、性格完善为评价维度的大学生学习成效评价指标体系,首次将区间数理论和改进AHP模型引入大学生学习成效评价研究,建立大学生学习成效评价模型,并利用某个大学经济学专业学生学习成效调查的基础数据进行实证研究.实证研究表明,评价模型可以有效应用于大学生学习成效的评价,对大学生学习成效的系统分析具有较高的敏感性、诊断性和科学性,可以为大学生学习成效评价实践提供合理的考核与计量标准.     

Lecture Capture Technology and Student Performance in an Operations Management Course

Lecture capture technologies (LCT) such as Echo360, Mediasite, and Tegrity have become very popular in recent years. Many studies have shown that students favor the use of such technology, but relatively little research has studied the impact of LCT on learning. This article examines two research questions: (1) whether the use of LCT actually enhances learning outcomes, and (2) how instructors can increase students’ use of lecture capture materials. We address these questions using data from an undergraduate Operations Management course at a mid‐size, public university. Results indicate that access of lecture capture videos is associated with higher exam scores, even after controlling for previous exam performance. In addition, efforts to promote the use of lecture capture materials increase their use. We offer several suggestions to instructors who wish to increase their students’ use of lecture capture materials, which are equally applicable across all disciplines.     

绩效分析的模型与方法

绩效分析是教学设计的前端分析,旨在明确绩效问题、找出原因,从而确定适当的绩效改进方案。吉尔伯特绩效矩阵以及梅杰和珮普绩效分析模型分别从不同的层面和高度对绩效问题进行分析,配合使用这两个模型可以从宏观到微观一步步地锁定绩效问题,明确原因,为管理层的正确决策提供科学依据。     

高职院校教师绩效管理研究现状述评

文章主要对绩效管理思想的起源、绩效管理的涵义、高校教师绩效评价、高职院校教师绩效管理等四个方面的研究现状进行了简要述评。