再论高中数学学习方法的指导

高中数学科学的学习方法是热点问题,也是数学工作者在教学中的追求的目标。本文就高中数学的特点,高中生的心理状态,高中生的能力特点来叙述怎样指导高中数学的学习方法。     

高中数学学习中阅读学习法的应用

数学阅读是指导学生更好的掌握数学知识、提升学生数学问题解决能力的一个重要方法,由于长期对数学教学存在认知偏差,导致在高中数学教学中阅读学习法的应用并没有得到重视,这在一定程度上影响了高中数学教学的有效性。基于此,本文对阅读学习法在高中数学学习中的应用进行了相关的分析和探究,以期为高中数学教学有效性提升提供一定的参考。     

学好高中数学贵在“勤思索,善归纳”

学生从初中步入高中学习,都将面临许许多多的变化,遇到很多困惑,有的学生由于不能尽快适应高中的学习,导致学习成绩有很大起落。如何学好高中数学?我认为:学好高中数学贵在"勤思索,善归纳"。一是正视差异和弱点,培养兴趣;二是适应新的变化,学会总结归纳;三是勤于思索,善于总结归纳是学好数学的关键。要思考和探索适合自己学好高中数学的学法,养成良好的学习习惯、听课习惯。培养一种独立思考和解题正确的素养,同时从知识形成入手,注重解题指导、掌握学习节奏、梳理归纳知识。     

学好高中数学贵在“勤思索,善归纳”

学生从初中步入高中学习,都将面临许许多多的变化,遇到很多困惑,有的学生由于不能尽快适应高中的学习,导致学习成绩有很大起落。如何学好高中数学？我认为：学好高中数学贵在“勤思索,善归纳”。一是正视差异和弱点,培养兴趣;二是适应新的变化,学会总结归纳;三是勤于思索,善于总结归纳是学好数学的关键。要思考和探索适合自己学好高中数学的学法,养成良好的学习习惯、听课习惯。培养一种独立思考和解题正确的素养,同时从知识形成入手,注重解题指导、掌握学习节奏、梳理归纳知识。     

高中数学解题教学研究初探

问题是数学的心脏。解数学题是学习研究数学的重要环节与基本途径。解题教学在教给学生如何解题的同时,揭示了重要的数学思想方法,使学生巩固与加深对所学的各种概念、公式和定理的理解,提高分析问题、解决问题的能力和创造性能力,是高中数学教学过程中一个很重要的组成部分。本文作者结合自己的教学经历,对高中数学解题教学的作用和意义;高中数学解题教学的指导策略作了初步探讨。     

高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考

新课程改革的深入发展,推动了高中数学学习方式的创新与实践。探究性教学作为一种新型的学习方式,被广泛运用于高中数学新教材教学,能够有效地培养学生自主创新及实践能力,推动了高中数学新课改的不断深入。新课改形势下,在全面分析研究性学习的基础上,针对高中数学新教材中开展研究性学习的思考,是促进学生更好地学习高中数学的重要保障。     

高中数学数列的解题常规方法分析

在教学制度不断深化改革的背景下,高中数学作为我们学生逻辑思维形成的重要培养平台之一,对我们自身的未来发展有着重要的作用,因此,高中数学的学习就显得非常的重要。数列是高中数学知识学习的重要内容,同时也是高考的重要考核内容之一,鉴于此,我们学生加强对高中数学数列知识的学习,对我们学习能力的提高有着决定性的作用。本文结合笔者高中数学数列的学习经验,简单的对高中数学数列的解题常规方法作出以下几点探讨,以供参考研究。     

论述如何突破高中数学学习障碍

高中数学作为高中教育中的一门重要学科,不仅知识难度系数增加了,学习过程也变得更加枯燥乏味了。由于高中数学的理论知识具有极强的抽象性,多数学生在学习过程中难以接受,所遇到的学习障碍难以克服并不断积累,导致其对数学学习兴趣越来越低。基于此,本文从高中数学学习障碍突破的重要性入手,通过对当前高中数学学习障碍成因进行分析,以此探究克服障碍的有效策略,旨在促进高中数学成绩的有效提高。     

高中数学教学多层次学习指导方法探索

高中数学课程的逻辑性较强,学习起来有一定的难度。对于高中阶段的学生来说,由于生理、自然等各方面因素的影响,以及数学基础的不同、思维习惯的不同、学习兴趣差异等,造成了高中学生在数学学习方面差异性很大。不仅仅是从成绩方面有所反映,同时在做题的准确性、时间、思维方式都方面都有着较大的差异。在研究中我们抛开大面积采用分层次教学的手段,在保持同等教学的前提下,通过多层次学习指导来给予每一位学生适合自己的,恰当的学习关怀,让每一位学生都以自己现有平台为基础,不断学习不断进步。在实施分层次学习指导的过程当中,教师不流于形式,认真发进行针对性的指导,其间不仅仅看到了优等生的成长、竞赛获奖等成绩,同时也欣喜地看到很多基础差的学生对于数学重新燃起的学习热情,他们在数学这门学科上付出的精力越来越多,成绩也有了一定的提高。由此可见分层次学习指导在高中数学教学中的应用是有其意义和价值的。     

高中数学应用题题型研究与学生解题能力的培养

高中数学是数学学习过程中的过渡期,其内容较为详细全面,涉及的内容较为深奥,因此,高中数学教学较为困难,学生对于高中数学的学习也较为困难。在高中数学学习中较为困难难度较大的部分是应用题,主要是应用题往往是符合题型,涵盖的知识面较广,解答起来难度较大,是学生学习中的一个重要难点,对高中数学进行教学提高是现代社会发展中对于教育的一个要求。为使得高中数学的教学质量以及学生对于数学知识的吸收增加,则需要对高中数学应用题进行研究进而培养学生对于该题型的解答能力。     

核心素养下的高中数学高效课堂教学的思考

高中数学学习核心素养的渗入,能够有效改变高中数学课堂,提高课堂的学习效率,掌握数学学习的方向,获得更好的学习成果。     

应用划归思想辅助高中数学函数学习

作为高中数学三大思想方法之一,学习并熟练掌握划归思想对高中数学的学习非常有帮助。而函数是高中数学中的重难点,更需要应用划归思想,将复杂的问题转化成简单的问题。因此,划归思想对高中数学函数学习的作用不可小觑。在高中函数学习过程中,学习应用划归思想可达到事半功倍的效果。为了更好地应用划归思想来辅助高中数学函数的学习,本文首先介绍了划归思想,然后分析了划归思想在高中数学函数中的具体应用,最后提出了在高中数学函数的学习过程中应用划归思想的方法。作为高中学生,锻炼函数学习中应用划归思想的能力并非一朝一夕的事,应该将划归思想当成提高高中函数学习效果的一种主要手段,注重培养并巩固自身的划归思想,最终学会自觉应用划归思想解决函数问题。     

基于高中数学教学中学生数学思维能力培养工作研究

自新课改实施以来,许多学科都发生了很大的变化,其中就包括了高中数学。对于学生来说,高中数学的学习难度非常大,而学生因为受到传统的数学教学的影响,在思维上也存在着一定的局限性,不能满足高中数学学习的需要,因此学生在高中数学的学习上格外吃力。本文就如何基于高中数学教学进行学生数学思维能力的培养工作展开了探讨。     

高中数学新课程标准下的学习方法

数学是高中学习当中的重点科目,要想学好数学,就需要掌握相应的学习方法,不断提升数学学习效率,这样在新课程标准下才能够提升自己的高中数学学习能力。本文主要对新课标下高中数学学习方法进行了分析探讨,以期能够不断促进学生在高中数学学习方面的能力提升。     

高中数学教学与素质教育理念研究

随着教育改革的深入与发展,高中数学课程已成为高中教学中主干课程之一。目前,绝大多数学生对高中数学的学习及实践技能认识不清、定位不准。为此,对高中数学课程在高中教学中存在的问题和素质教育理念进行了分析,提出了教、学并用;学、考并进的教学理念,使学生由被动学习变为主动学习,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,进而提高了高中数学教学质量,进一步完善了高中数学教学体系。     

初、高中数学学习的转型策略

数学是高中阶段的学习重点与难点,与初中阶段相比,高中数学的难度陡然上升,很多学生在升入高中之后,常常无法适应高中数学的学习节奏,成绩下降。本文就笔者的经验谈谈初、高中数学学习的转型策略与注意事项。     

创新高中数学教学方法——以苏教版教材为例

自新课程改革实施以来,高中数学教师也相应地改革了教学方法。传统高中数学教学"繁、难、旧、偏、怪",不能让学生在数学学习的过程中发展创新思维,已经不再适应《数学新课程标准》的要求。高中数学是逻辑性很强的一门学科,需要学生发挥主观能动性,为了让学生在数学学习的过程中更好地发挥主观能动性,教师必须根据新课程改革的要求,创新高中数学教学方法。本文以苏教版高中数学教材为例,探究了高中数学教学方法的创新策略。     

对高中数学教学存在的问题和实效性的探讨

高中数学是一门重要的学科,不仅可以培养学生的逻辑思维能力,解决一些生活中遇到的问题,而且数学成绩对升学也有重大影响,所以学好高中数学至关重要。其中如何提高高中数学的学习质量就尤为重要,学生都应该认识到高中数学的重要性,并将提高高中数学学习质量和实效性作为高中阶段的重要任务。本文主要针对于高中数学这一课程中存在的教学弊端,提出几点改革方法,改善目前的课程教学现状。并且通过对高中数学教学实效性的探讨,来提升高中数学这一课程的教学质量。     

探讨高中数学三角函数的学习方法

在高中数学学习中,三角函数是一项重要内容,贯穿整体学习阶段,而且在考试当中三角函数试题占比很大,因此,学好三角函数关系到高中数学的整体学习能效。三角函数学习中需要灵活掌握知识点,这样就能有效降低学习难度,提高学习效率。以下将重点讨论高中数学三角函数的学习方法,希望能够对知识内容、相关学习方法进行系统性的梳理总结。     

怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨

伴随着时代的进步,对高质量人才的需求也越来越多,这其中对高中数学的学习更是不可忽视,因此,作为高中教育的主要学科之一,要想实现高中数学学习的进步,需要学生应当结合当前学习现状,重视课堂教学作用,明确目标并制定相应的措施,寻找合适自己的学习方法,提高高中数学课堂学习的实效性,所以本文主要探讨对高中数学学习的现状问题分析,并就这一问题提出应对措施,以期能够帮助学生掌握属于自己的学习方法,强化学习效果。