产学结合是高职生命之所在

高职教育必须走产学结合的道路。通过分析产学结合的功用，提出了产学结合应注意的几个问题。     

产学互动 校企双赢--有关产学结合教育的思考

产学结合是离职高专办学的必由之路，是全面贯彻“三个代表”重要思想的根本途径。走产学结合的道路．是立校之本、育人之基、发展之源。本文结合我院多年来开展产学结合的经验，提出了进一步深入产学合作教育的一些思路。     

电大学历教育应重视“产学结合”

“产学结合”也称企校结合。其主要特征是企业、高校及科研单位等打破体制束缚，克服传统习惯的影响，充分发挥各自的优势，共同进行人才培养、新产品开发等活动，从而优势互补，使有限的资源发挥最大效益。产学结合是学校与社会生产相结合的一个窗口和纽带，是学校主动为经济和社会发展服务的重要途径。但在我国成人高校的教学实践中，“产学结合”仍是一个薄弱环节，没有引起足够重视。一、电大教育应重视“产学结合”广播电视大学作为全国规模最大的综合性成人高校，在近年的发展中，由于学历教育没有重视产学结合，同样也遇到了不少困难…     

产学结合的实践与思考

行业、企业是职业教育的重要支撑，产学结合关系到职业教育改革的成败。学校主动与企业联系，建立产学合作机制，注重产学合作方案的策划，才能把教改工作推向深入。     

高等职业教育产学结合的途径及运行机制的研究与实践

高等学校与产业部门结合，共同培养人才的产学合作教育是当今国际和我国高等教育改革与发展的一个重要趋势，尤其是高等职业教育。通过产学结合培养技术应用性人才，不仅是一些教育先进的国家（比如德国、澳大利亚、加拿大）的成功经验，也是我国高等职业教育形成自己的特色，为经济建设第一线培养出合格的技术应用性人才的必由之路。对此，从事高等职业教育工作的同志们已有共识，但对于产学结合的内容、途径及机制等一系列问题，有待于认识上的逐步深化和实践中的不断探索。一、产学结合在培养技术应用性人才中的功能和作用产学结合实际上…     

浅论行业参与的职业教育

本文通过阐述行业与职业教育相互依赖的关系，结合部分发达国家产学结合的实际经验，提出了我国职业教育应当在政府的大力支持下走行业参与、产学结合的道路。     

高职教育校企合作产学结合的七个"点"

校企合作、产学结合是培养应用性人才最有效的教育模式，本文重点论述实现校企合作产学结合的途径和方法。     

构建高职院校产学结合教学模式的研究

文章从高职教育产学结合教学模式的目标,产学结合教学模式的构成,实施高职教育产学结合教学模式的途径几个方面研究如何构建我国高职院校产学结合教学模式.     

产学结合——高等职业教育改革与发展刍议之五

实施产学深度融合需要进一步转变观念,充分认识产学结合的重大意义,应当根据专业特点与人才培养目标恰当选择产学结合模式并不断优化,应当坚持内涵发展,着力建设产学结合的优质课程,应当建立和健全产学结合的机制。     

高职教育产学结合人才培养模式的比较

产学结合人才培养模式已成为国际职教界公认的应用型人才培养的途径，许多国家根据自身情况采取了不同的实施方针与措施。而我国由于国情和教育的具体情况，在高职教育产学结合人才培养的实际操作中还存在着许多困难与问题，要解决这些困难和问题，可以对高职教育发达国家产学结合人才培养的模式进行比较研究，以期获得启发。     

论高职专业实体化

产学结合是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径．推行专业实体化是产学合作教育形式的具体体现，因此，结合专业实体化的实践，分析专业实体化的必要性、原则与效果具有现实意义。     

高职教育产学结合的法治思考

在法治视野下审视高职教育的产学结合,应引入权利义务观,树立新的产学结合理念;应采取适宜的产学结合制度安排;应保障体现法治秩序意义的产学结合机制有序运行。     

高职产学合作人才培养模式的实践研究

产学结合，是高职教育的特色所在，是高职教育人才培养的根本途径。通过对中国海洋大学产学合作实践的研究，总结成功实施这一模式的保障条件，并从组建校外专家委员会，建立实习实训基地，利用企业资源办学等方面论述实施产学合作的基本思路。     

高职商贸类院校产学结合实践与探索

产学结合是解决高等职业教育健康发展的必由之路.文章通过北京财贸职业学院建立"互动型"产学结合模式的实践与探索,提出高职商贸类产学结合模式应遵循的原则和不断推进产学结合模式建设进程的建议.     

高职产学研结合教育实施困境探析

“产学研”结合有两层涵义：一是产学合作科研，其基本特征是高职院校与企业结合，核心是经济，主体是科技人员，主要目的是科技成果的产业化；二是产学合作教育，其基本特征是高职院校教学与企业相结合，核心是教学，主体是学生，主要目的是提高学生对社会与生产的适应能力。从高职教育角度出发，我们更关注的是产学合作教育。     

新时期高职高专产学结合人才发展培养探析

产学合作是高职高专提高办学质量和人才培养水平的必要举措和必由之路。本文笔者即围绕高职高专产学结合人才发展培养问题展开集中讨论,包括了：阐述我国高职高专产学结合人才发展培养存在的主要问题;分析了诸现存问题的致因;给出了产学结合人才发展培养模式运行机制以及提出了推进高职高专产学结合人才发展培养的建议。希望对高职高专产学结合人才发展培养能够有所帮助。     

紧密型产学结合模式的实践与思考

本文介绍泰州职业技术学院和江苏汇丰实业公司在紧密型产学结合，共同培养高素质应用型人才方面进行的有益探索，着重阐述紧密型产学结合所体现的办学特色，并对今后的发展和完善提出了几点认识。     

人物形象设计专业产学结合人才培养模式的构想

本文认为构建人物形象设计专业产学结合人才培养模式,人才培养方案与教学内容改革是形成产学结合人才培养模式的关键;教学方法、教学手段的改革是提升产学结合人才培养模式运作水平的重要条件;"双师型"教师队伍建设是推行产学结合人才培养模式的保证。     

张謇关于实业与教育相结合的思想

张謇对实业与教育两者关系的认识，就是产与学的结合。通过实业与教育的长期实践，在丰富经验的基础上，认识到实业为教育之母，而教育又改良实业，产与学相辅相资，进而得出“父教育而母实业”的科学结论，将产学关系提到了时代的新高度。     

高职高专产学结合人才培养模式探讨

知识经济时代与现代化建设以及高职高专的定位需要建立产学结合人才培养模式.课程体系与教学内容改革是实现产学结合人才培养模式的关键;"双师型"教师队伍建设是推行产学结合人才培养模式的保证;教学方法、教学手段的改革是提升产学结合人才培养模式运作水平的重要条件.