我们这样读懂教师

教师是知识层次比较高、自律性比较强的一个特殊群体。校长要读懂教师这一特殊群体，就要善于调查研究，深入到教师中去，了解教师的需要、想法，并及时把这些需要和想法反映在学校的管理过程中。     

亲子活动让我们共同成长

亲子活动是家庭教育的深化和发展，是一种特殊的早期教育和社会教育，是“亲子教育”的一种形式，是父母、教师对幼儿进行早期教育的良好手段。目前，亲子活动的开展已在幼儿园中逐渐普及，它以其生动活泼、别具一格的形式，为幼儿、家长和教师创造了共同活动的空间，成为幼儿园和家庭之1司建立的一种特殊互动、信任和交流的方式，促进了幼儿、家长、教师的共同成长。     

对语文审美教育的思考

在审美教育这一特殊的审美活动中，教师是读者，是一种特殊的读者。他不仅需要理解作品的意义，还必须将这种理解传达给学生，使学生也能理解作品的意义。具体来讲，教师是美的因素的开发者、欣赏美的引导者、创造美的推动者。     

论教育劳动过程中教师职业道德的特殊作用

教育劳动是一种特殊的生产劳动，教师是特殊的生产者。教师的职业道德是教育劳动工具的组成部分，在教育过程中，具有不可替代的教育作用。     

目光语在教学活动中的合理运用

目光语对于教师这一特殊的职业发挥着特殊的作用。如果教师在教学活动中合理地运用目光语，与学生共同营造友善、融洽的教学氛围，教学一定会达到最佳的效果。     

曹艳：平凡中的伟大

这是一所特殊的学校，这是一群特殊的孩子，这是一位不同寻常的教师。 她叫曹艳，今年35岁。 1989年，她毕业于南京特殊教育师范学校，成为我国第一批具有特殊教育文凭的教师。[第一段]     

教师应拥有高雅的道德情操和优秀的为人品质

刘江南在《兵团远程教育》2011年第1期撰文称，美国学者哈道认为：“教学实际上是一种表演艺术，是由特殊天赋的人所做的一种表演。”“基础”课是促进学生求真、向善、富有爱美之心、树立高尚道德情操、养成良好行为习惯和健康生活方式的课程。“教师是高道德含量的特殊职业，培养的是特殊的精神产品”，“教师的人格魅力是一种巨大的精神力量。一个好的教师，不仅要靠学术上的影响力，更重要的是靠人格上的感召力”。对大学生进行人生观、价值观、     

谈现代教师管理的原则与方法

教师是一种特殊的职业，如何充分发挥教师工作的积极性、主动性，则依赖于很多条件。诸如教师精神需求的满足，精神激励和物质激励相结合，进行制度建设等。     

教师形象的特殊窗口

教师形象的特殊窗口施建林语言，是教师形象的特殊窗口，教育工作的特殊性决定了教师语言的重要性。对于教师来说，其言谈举止不仅仅是个人小事，而是一种对学生起重要影响作用的教育因素。给孩子们创造一个良好的语言环境，让美的语言沐浴着一代新人，既是我们教师的光荣...     

“问题学生”的心理特点及教育对策

在一个班集体里，最让教师伤脑筋、费精力的不是多数普通学生，而是少数特殊学生。这些特殊学生在班级里的表现往往与众不同，容易受到教师和同学们的误解与冷淡，从而加重他们的心理负担，使他们形成一种特殊性格和特殊心理。我们不妨称之为问题学生。如果任其下去，会对他们将来的人生产生很大的影响。因此，我们必须重视对这些学生的心理研究，有针对性地教育他们，使其健康成长。     

教师道德人格的结构及其建构

人是社会的人，人格是个体的社会性的集中表现，它带有职业性烙印，教师作为一种特殊的职业，生产的“产品”具有思想性、个性化，因此，笔者认为教师道德人格是教师人格系统的核心，认识教师道德人格及其结构是有效提高教师培训成效的突破口。     

对职校教师业务考核的思考

教师业务考核，是当前一个特殊而敏感的话题，因为教师职业是一种特殊的职业，它不太可能像企业那样，可以以产量、利润的量化来定位，在较短时间内给工人评价。教师进行的是一种复杂的脑力劳动，教育的效果往往不是立竿见影的，正所谓“十年树木，百年树人”，教师的付出与成绩是不能简单地凭产量等评价的。教育部门、社会要正确评价教师的劳动，的确不是容易的。我想，教师业务考核更要注重对教师劳动过程及劳动效果的考核。但在目前教师业务考核机制尚未完善的情况下，对教师业务考核确实存在着诸多问题，的确需要教育工作者不断探讨、研…     

教育反思促进班主任专业化成长

专业化是社会文明与进步的表现，是社会发展的必然趋势和重要标志。班主任专业化是近年来国家对班主任工作提出的新要求，同时也体现了对班主任工作的重视。美国全美教师专业标准委员会所倡导的《教师专业化标准大纲》是一份“迄今为止明确确定了教师‘专业化’标准的文件”，它关于教师专业化的五条原则中的一条就是“教师系统地反思自身的实践并从自身的经验中学到知识”，“班主任是特殊类型的教师，班主任专业化是一种特殊类型的教师专业化”。     

新型师生关系探微

师生关系是教师与学生之间在“教”与“学”的双向交流过程中所形成的一种特殊的社会关系。这种特殊的社会关系表现为教育关系、认知关系、情感关系和人际关系四个方面。新型师生关系理念主张师生之间应该是平等、民主的。作为教师要坚定不移的摒弃“教师中心”、“师道尊严”的传统观念，发扬教育民主，强化服务意识，用一颗真诚的心去关爱学生。     

教育机智在信息技术教学中的应用举隅

所谓教育机智是指教师能及时敏锐地察觉学生的各种变化，特别是对意外情况和偶发事件果断采取灵活有效的教育措施恰当解决问题的特殊能力。教育机智是教师高度智慧性和灵活性的有机统一。智慧性提示了教师能巧妙、精确、发人深省地给人以引导、启示和教育。灵活性反映了教师能随机应变、敏捷、果断地处理问题。因此，教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是信息技术教师不可或缺的重要素质和能力。     

当好德育范本

在教书育人过程中，教师本身就是一本取之不尽、用之不竭、富有丰富内涵的特殊教材。因此，教师应该自觉当好德育范本，以师德之光，铸学生之魂。     

高师生的教师职业能力及其培养

一 教师职业能力是指教师顺利完成教学活动所必需的特殊能力，是教师通过教学实践将个人能力和教学所需的知识、技能相结合而转化成的一种职业素质。教师职业能力是教师专业化的重要标志，是教师综合素质的重要组成部分。     

高校教师修养之我见

高校教师修养之我见王歌雅在市场经济大潮猛烈冲击高校校园的背景下，对教师修养进行多方位的探讨是非常必要的。教师修养，应当是教师思想道德情操，文化知识结构、专业理论水平和教学艺术水平的综合体现。一、高尚的道德情操是教师修养的基础教师作为一种特殊的社会角色...     

教师的非言语行为与课堂教学

教师的非言语行为与课堂教学江苏丰县教师进修学校王治业一、什么是教师的非言语行为教师的非言语行为是指教师在教学、教育过程中运用眼神、表情、手势等身体部位的变化，对学生施加影响的一种非语言形式，是教师必须具备的除口头语和书面语之外的一种特殊语言。它是教师...     

教师的“大气”与“小气”

和人们闲谈，每当谈到教师这个职业时，许多人总是感到老师小气、抠门，个别老师也总是数落着当教师如何辛苦、地位如何低、收入如何少等等。但我却不以为然，谁说教师小气？谁能否定教师的大气？教师的劳动是一种富有创造性的特殊劳动，教师肩负着教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的神圣使命。