关于高等学校教育改革的思考

在当今国际国内新的经济形势下,高等教育面临新的挑战,国家提出"科教兴国"战略,高等教育应以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以应对21世纪人才竞争的挑战,为社会培养更多具有综合素质能力的有用人才.就此讨论了现在高校教育中存在的一些问题,以及高等教育在教学改革上的新思路.     

在实验教学中培养大学生的创新精神和研究能力

培养具有创新精神和研究能力的高素质人才是高等教育义不容辞的职责。本文在分析当前高校实验教学存在问题基础上,结合本院实验教学的特点,论述了在实验教学中如何培养大学生的创新精神和研究能力。     

本科生科技创新实践能力培养模式的构建与完善——以北华大学创新实践基地为例

大学生科技创新实践教育是我国高等教育的重点发展方向。地方院校在自足自身特点的基础上,探索科技创新实践能力培养的新模式。为了推动创新实践教育的发展,北华大学综合学科优势和教学资源,构建科技创新实践平台,形成了以本科生为"科研助理"的培养模式。形成了良好的创新实践氛围,培养具有创新实践能力的复合型人才。     

大学生科技创新协会构建与管理实践探索——以佳木斯大学为例

大学生科技创新协会是组织引导高校学生通过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造,培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动平台,它是高校培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要途径。随着高等教育改革的不断深化,客观认识大学生科技创新协会建设现状,深刻分析当前影响大学生科技创新协会建设与管理的诸种因素,对于推动大学生科技创新教育,提升高校人才培养质量,增强高等教育的自主创新能力具有重要的历史和现实意义。     

“EDA技术”课程教学资源的有效利用和开发

应用性教育的出现,是当今时代高等教育发展的必然结果。本文以应用型人才培养的教学管理为研究对象,立足"EDA技术"课程建设,探索和开发科学有效的教学方法,以提高教学资源的利用率,培养具有较强实践能力和创新精神的高素质应用人才。     

知识经济时代人才创新思维培养思路探索

我国正处在知识经济时代,知识经济要求创新型人才,而人才的创新关键在于是否具有创新思维,培养具有创新意识和创新精神的高素质创新人才,是时代赋予高等教育的特殊使命。     

国际贸易专业创新型人才教学培养模式探索

时代的发展要求大力培养具有创新精神和实践能力的高素质国际贸易专业人才,这在客观上要求我们必须深化国际贸易专业教学改革,通过优化课程设置、深化教学内容、探索教学方法和手段以及建立具有创新观念的教师队伍建设,最大限度地培养国际贸易专业学生的创新思想、创新能力和创新精神,促进高等教育人才培养目标的实现.     

浅议大学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,如何培养大批具有创新精神和创造能力的高素质人才,迎接知识经济的挑战,已成为当前高等教育改革中亟待解决的问题.就高校教育中大学生创新精神和创新能力培养的意义、实施措施及途径和方法做了初步探讨.     

检验医学生课外科技活动浅谈

高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。大学生科技创新实践活动是培养大学生探求知识、创新和实践能力的重要途径,作者根据检验医学生的特点,探讨了检验医学生课外科技活动的必要性、社会意义及具体实施过程中应注意的问题。     

在计算机教学中重视对学生实践能力和创新精神的培养

高等教育对高级专门人才的培养离不创新精神和实践能力。本文阐述了创新精神和实践能力对计算机专业学生的重要性，并就如何培养学生的创新精神和实践能力，在教学环境、课堂教学、教学机制等方面提出了措施和办法。     

国际贸易专业创新型人才教学培养模式探索

时代的发展要求大力培养具有创新精神和实践能力的高素质国际贸易专业人才，这在客观上要求我们必须深化国际贸易专业教学改革，通过优化课程设置、深化教学内容、探索教学方法和手段以及建立具有创新观念的教师队伍建设，最大限度地培养国际贸易专业学生的创新思想、创新能力和创新精神，促进高等教育人才培养目标的实现。     

浅议大学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代，如何培养大批具有创新精神和创造能力的高素质人才，迎接知识经济的挑战，已成为当前高等教育改革中亟待解决的问题。就高校教育中大学生创新精神和创新能力培养的意义、实施措施及途径和方法做了初步探讨。     

地方高校基于创新创业教育人才培养的实践研究——以湖南城市学院为例

基于国家"大众创业、万众创新"的发展战略,地方高校必须进一步深化教育教学改革,通过制度建设、模式创新、平台基地建设等措施夯实创新创业教育基础、丰富创新创业教育途径、营造创新创业教育氛围,致力于培养学生的创新精神和创业能力,全面提高高等教育人才培养质量。     

论信息技术对高等教育的影响及对策

信息技术的发展和广泛应用,对高等教育的发展产生了深远的影响,促使高等教育的教学形式、教学内容、考核方式和管理方式等发生全面变革,这种全新的学习、教学、考核和管理方式对培养具备创新精神与实践能力、适应信息时代知识经济要求的创新型人才对推动我国经济、社会高速发展具有重要意义。     

基于AHP的地方高校大学生创新创业能力评价体系研究

在"大众创业、万众创新"背景下,大学生成为创业的生力军,大学生创新创业能力的培养成为我国高等教育的重要任务之一。当前我国高校创新创业教育还刚刚起步,还未建立起有效的大学生创新创业能力评价体系。以九江学院为研究对象,采用层次分析法构建了创业意识、创业品质、创业知识和创业技能等大学生创新能力评价指标,为大学生创新创业能力的培养绩效评价提供借鉴。     

关于高等学校教育改革的思考

在当今国际国内新的经济形势下，高等教育面临新的挑战，国家提出“科教兴国”战略，高等教育应以培养学生的创新精神和实战能力为目标，以应对21世纪人才竞争的挑战。为社会培养更多具有综合素质能力的有用人才。就此讨论了现在高校教育中存在的一些问题。以及高等教育在教学改革上的新思路。     

提高学生创新意识 培养高素质人才

<正> 一、加强创新意识培养是时代的要求 1.迎接知识经济挑战的需要。培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,是知识经济对高等教育提出的根本要求,也是高等教育面临的主要任务。高校在向学生传授优秀的社会科学知识和先进的专业知识的同时,还要积极鼓励学生参与创新活动,注重学生的个性发展,唤起学生的创新冲动,鼓励学生的创新尝试。培养学生的创新思维,学习能力、实践技能、保障学生的发展时间和空间,以适应社会发展的需要。     

知识经济与高等院校知识创新人才的培养

知识经济的一个重要特征是知识创新和技术创新.创新性是知识经济的灵魂.创造能力是衡量科技人才质量的重要标准.高等教育所培养的大学生应该具有创新精神,养成推崇创新、追求创新和以创新为荣的意识;应该学会创造思维,打破传统观念,具有敏锐的洞察力和丰富的想像力;应该具有宽广而扎实的基础知识,开阔的视野以及善于综合、开拓新领域的能力;应该具有健全的体格,具备献身科学、献身人类事业的坚强意志和科学精神.     

顶岗支教中培养学生创新创业教育体系构建与实施路径的策略

创新创业教育逐渐成为我国当前教育发展的主流观念,高等教育的改革也在此背景下进行。虽然我国对于创新创业教育尤为重视,但是毕竟起步比较晚,在实践过程中还存在各种各样的问题和阻碍,因此高校还要加强建设,对薄弱环节加大投入,有针对性地建设具有本校特色的创新创业体系。本文主要通过对于顶岗支教中培养学生的创新创业能力为中心,从培育顶岗支教学生创新创业能力的必要性出发,着重分析当前在顶岗支教中创新创业教育的不足之处,并对此提出相应的解决策略,力求培养大学生的基本素质、教书育人精神,提升学生综合能力的教育问题。     

工商管理类大学生创新创业精神与能力培养研究

"大众创业、万众创新"对工商管理类大学生创新创业精神与能力的培养提出了新的要求。阐释了"双创"战略的内涵及其对大学生创新创业精神与能力的要求,分析了我国工商管理类大学生创新精神与能力培养现状及存在的问题,提出了提升工商管理类大学生创新创业精神与能力的对策建议。