运用数学德育教学中无痕的金钥匙探析

课堂教学不仅要教给学生知识,还要对学生进行德育教育,而通常情况下人们会认为德育教育是班主任的工作,在数学教学中应该只注重知识。很少涉及德育教育,而实际上这种观点是错误的。学生学习数学的情感、态度和价值观,对于学生终身发展都是极其重要的,所以在数学教学中教师要运用数学德育教学中无痕的金钥匙开展德育教育。下面我就谈谈自己的几点体会。     

如何在小学数学教学中渗透德育教育

德育教育是学生教育生涯中最重要的一个板块之一,在小学阶段是学生学习行为习惯的重要养成时期,德育工作不是一蹴而就的,是要对学生进行潜移默化的影响,在当今的时代,学生的德育教育越来越引起大家的重视。小学这个阶段是各种行为习惯的养成时期,教师和家长要对小学生进行德育教育的启蒙,小学德育教育的重要性不言而喻,然而,如何在小学数学教学阶段中传授知识的同时,也能够渗透思想品德教育是作为一名小学数学老师,需要思考的问题。这样有利于提高学生的思想觉悟,也能够提升学生自身的修养,从而能够实现在知识传播的过程中,也进行德育教育的渗透。     

试探民族预科数学教学中的德育教育——以湖北民族学院预科数学教学为例

民族预科数学教学中进行德育教育的主要内容,包括对学生进行辩证唯物主义观教育、爱国主义精神的培养、美的熏陶、心理素质的培养,同时还培养了学生公民意识和社会意识等。本文分析了在民族预科数学教学中进行德育教育应遵循的原则,以及数学教学中的德育教育的特点。     

谈高中数学教学中的德育渗透

对学生进行德育教育是新课程标准要求中非常重要的一部分;在教学的过程中,德育教育的渗透应该落实到每一个环节,帮助学生提高思想品质和道德素养。在符合学生需求的基础上进行德育教育的渗透,教师需要在课堂的环节设计以及对教材的挖掘上进行重点渗透,使学生在掌握课本知识和提高学习能力的基础上得到正确的价值观以及人生观的培养。本篇文章主要分析了在高中数学教学的过程中渗透德育教育的一些实践经验,希望能够对高中数学教学中德育渗透有一些帮助作用。     

小议数学课堂也需要德育结合

德育教育应贯穿于整个数学教育当中,这不仅符合教学大纲的要求,也是数学教学实践的需要.只要教师认真钻研、挖掘教材,使德育教育溶于教学过程中,既可提高教学效果,也有利于学生身心健康的成长.     

刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略

新课程改革如火如荼,为我们的教育注入了新鲜的血液,带来了生机。新课程要求对学生施行素质教育,注重学生的德育教育,在平时的教育教学中渗透爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育,渗透世界观教育、人生观教育和价值观教育,可见德育教育是整个教育体系中的核心部分,是学校教育的重中之重。对学生进行德育教育,不仅仅是政治课和语文课上的事,数学教学中也同样不可忽视。教育工作者要发挥集体教育的力量,全面育人,提升学生的道德水平。     

让德育教育融入数学课堂——浅议初中数学教学中德育的渗透

在初中数学教学中,教师需要在智力教育活动中科学地渗透道德素养教育,既要教授学生数学学科基础知识和基本技能,又要提高学生的学科素养,使学生拥有较强的个人道德修养.教师为了达到这一授课目标,就需要在教学过程中合理地渗透德育教育,可以利用自主探索、情境感悟、合作互动、历史感知、思维训练等多样化的教学手段培养学生的道德素养.本文结合德育教育特点,浅谈初中数学教师在知识讲解过程中渗透德育教育的有效措施.     

重视开发初中数学教材中的德育元素

德育教育始终处于学校工作的首位。如何在文科类的学科教学中渗透德育教育因素,自来受到人们的关注。而在初中数学教学中加强对学生的德育教育,却往往被我们忽视。实践表明：在初中数学教学过程中重视开发教材的德育元素,对培养学生的高雅情操、道德素质、哲学观点等都起着重要的作用。     

小学高年级数学教学中渗透德育教育的点滴体会

小学数学教育与德育教育二者是紧密联系的,在小学高年级数学教学中必须对学生开展辩证唯物主义、爱国主义等方面的德育教育。     

小学数学教学中德育渗透策略探析

素质教育要求学生全面发展,教师不仅要传授理论知识,同时还肩负培养学生道德品质的重任,所以如何提升德育教育时效性已经成为集中关注的问题。基于此,文章以小学数学教学与德育教育的融合为研究视角,从小学数学教学中渗透德育教育的重要性出发,探讨实现二者相互融合的措施。     

挖掘德育素材,在数学教学中进行德育渗透

在数学教学中,教师应结合学生思想实际,有意识地、认真地挖掘教材中德育教育的内容,将德育教育与知识传授融为一体,有机渗透。     

试论德育教育与初中数学课程教学的有效整合

在素质教育背景下,义务教育阶段的数学教学,除了要培养学生的基本数学知识和基本应用能力外,还应当将数学课程教学与德育教育有效结合起来,促进学生的全面、可持续发展。对此,本文将针对德育教育与初中数学课程教学的有效整合问题进行分析,旨在促进初中数学课程德育教育质量的不断提高。     

数学教学中德育教育渗透方法的探究

德育教育能帮助学生树立良好的世界观、人生观与价值观.如何在数学课堂中巧妙地渗透德育教育,让学生在学习中获得良好的思想品质是研究者近些年一直在研究的问题.文章认为,渗透德育教育可以从以下几方面实施：传扬数学美,陶冶艺术情操;利用知识背景,激发爱国热情;挖掘教学素材,形成辩证唯物主义思想.     

如何在初中数学教学中渗透德育教育

数学是初中阶段重要的课程,在目前课程思政教学背景下,初中数学教师也要积极在数学教学中渗透德育教育,以此做好对学生的引导.尽管在数学教学中渗透德育教育对于促进和提升学生的数学水平能够发挥积极作用,但是大多数数学教师由于长期以来并未注意在平时不断加深对德育教育的研究,因此在初中数学教学中渗透德育教育还面临着很多问题.本文结合初中数学教学实践对相关问题进行分析和探讨,并据此提出渗透德育教育的相关策略.     

核心素养下小学数学德育渗透的思考研究

为了使小学的教育与时代能够相融合,基于核心素养之下的小学数学德育教育的教学策略应运而生,它不仅能够有助于学生学习相应的理论知识,同样也能让学生在潜移默化中受到德育教育的积极影响。文章着重探讨了核心素养和德育教育的含义、小学数学教学中进行德育渗透的原则、基于核心素养下小学数学德育渗透出现的问题以及相应的处理策略,仅供参考。     

关于德育教育在初中数学学科中的渗透

文章研究了德育教育在初中数学学科中的渗透,并探讨了其价值、途径以及要求和对策。首先,德育教育在初中数学学科中具有重要的价值。其次,通过设计道德伦理的数学问题与案例,创设道德情感的数学学习环境,培养正向的数学学习态度和价值观,以及引导学生运用数学知识解决社会生活中的道德问题等途径,可以实现德育教育在数学学科中的渗透。最后,教师角色的转变和能力要求,课程内容的选择和整合以及学生个体差异的考虑和支持措施是实施德育教育的关键要求和对策。这些措施可以促进学生全面发展和品德素养的培养。     

浅谈初中数学课中的德育“渗透”

德育教育应贯穿于整个数学教育当中,这不仅符合教学大纲的要求,也是数学教学实践的需要。只要教师认真钻研、挖掘教材,使德育教育融于教学过程中,既可提高教学效果,也有利于学生身心健康的成长。     

德育教学在数学课堂中的渗透

本文作者认为,在数学教学中可以从这几个方面抓起：充分挖掘数学教材中的德育因素,渗透德育教育;在教学过程中融德育教育于数学能力培养过程中,强化德育情感;联系生活实际,组织有趣的数学课外活动,使学生在提高能力中受到德育教育。     

基于立德树人的小学数学课堂德育渗透

"立德树人"作为教育方针重要内容,要求各学科义务教育课程标准要落实德育为先之目标。另一方面,小学是学生奠定一生数学思维逻辑的基础阶段,也是影响学生道德品质的重要时期。由此,立德树人应贯穿于小学数学课堂教学之中,实现数学教学与德育教育相结合,促进健全人格培养。文章从"挖掘教材资源,渗透德育教育""创设合宜情境,渗透德育教育""开展小组合作,强化德育教育""开拓教学路径,强化德育教育"四个方面结合具体的案例阐述如何进行小学数学课堂的德育渗透。     

谈在数学教学中进行德育渗透

本文分析了目前小学数学教学中德育教育渗透的现状和态势,确认了小学数学教材中包含的德育教育因素、内容,从而锻炼了学生克服困难的意志,培养了其实事求是的态度、独立思考的习惯和良好的道德品质。