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关于高职英语专业人才培养模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
利用定位人才培养目标，合理设计以“能力为中心”的人才培养方案，建立三级能力等级教学新模式，改革教学方法，完善考试制度，人才形成适应市场经济需要，特色鲜明的高职高等英语专业人才培养模式。 相似文献
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培养高技能应用人才是高职会计专业教育的目标。陕西财经职业技术学院在人才培养模式上不断创新会计人才的特色培养,实施"教、学、做"一体化的"八双"教学方式,践行"实训与理论相融并进,岗位与课堂有机结合"会计人才培养模式。 相似文献
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结合大连大学近几年的办学实践,探索创新秘书人才培养方向与模式,提出“二文三动”的培养方向及“3 1”的培养模式;在专业课程设置和教学模式上,优化课程设置模块、加大实践教学环节;在师资队伍建设上提出“请进来、走出去”的方法等。 相似文献
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杨绚渊 《泰州职业技术学院学报》2012,12(5):74-75,78
文章论述了高职院校拔尖人才培养工作的意义,探讨了优秀拔尖人才的考核评价标准、教师的选聘、学生的选拔和不断线多维度的培养过程。 相似文献
5.
本文围绕如何实现高职教育的培养目标,从教育思想、教学模式、教学体系、教学条件等四个方面,对人才培养模式及教学体系的改革创新作了理论与实践方面的探索。 相似文献
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高职院校应基于"工学结合,校企合作"的人才培养模式,以课程改革为着力点,构建"四平台八模块"课程体系;以能力为核心,以职业实践为主线,实施"讲训并重,学练结合,理实融合"的"教学做"一体化课程教学模式;加强校企合作,推进"校企一体"课程改革,共育高技能人才。 相似文献
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21世纪的中国高职教育正面临着新的挑战和新的机遇,高职教育管理必须不断的对人才培养模式和教学管理制度进行变革和创新．本谈了作所在学校在构建新的“按类招生,分段培养”的人才培养模式、在实行“学年学分制”的教学管理制度、在重构教学体系、调整课程内容等方面改革所进行的探讨和实践。 相似文献
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高职软件人才培养模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
如何有效地提高学生的应用技能是目前各高职院校普遍面临的课题。笔者通过对软件技术专业学生实施教学改革的实践,探索一种适合规模化地培养高职软件人才的模式。 相似文献
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张晶 《济南职业学院学报》2008,(3):64-65
针对高职会计专业实践教学效果欠佳的现状,本文重新定位了会计实践教学目标,提出"六位一体,一体两翼"实践教学模式,全过程全方位的进行实践教学。 相似文献
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曹千里 《金陵职业大学学报》2003,18(4):30-31,44
多年来，金陵科技学院注重文科类“三产”人才的培养，在培养目标、课程体系、教学过程等方面，形成了鲜明的特色，人才培养质量得到社会的充分肯定。 相似文献
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浅谈高职会计专业人才培养目标的确立 总被引：1，自引：0，他引：1
郝晓燕 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):52-53
当前,在高等职业教育的研究中,对人才培养目标的研究比较集中,培养目标的确定对人才培养规格的确定和高职教育的具体实施都具有一定的意义。由于会计专业本身的特点和经济发展对会计专业的要求,高职会计专业应从高职人才培养目标确立的影响因素、人才培养目标的框架结构和人才培养目标确立的意义三个方面加强认识,从而完成专业人才培养目标的确立。 相似文献
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对高职院校应用型人才的培养层次进行了定位,积极探索与高等职业教育相适应的人才培养模式。以高职计算机网络技术人才培养模式的改革为例,提出"一个基本目标、三个面向、四个原则、五个‘两个’"的应用型人才培养模式。 相似文献
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电算化会计专业教学改革探索与实践 总被引：2，自引：1，他引：2
从实是对高校会计专业毕业生的反映看，他们的会计专业基础理论知识尚可，但在外语，计算机应用，会计实务动手能力和经营管理方面的能力欠缺，会计人员应具备的知识，能力和素质结构秘企业经营管理的现实需要严重脱节，这对会计教育界如何培养社会需要的技术应用性人才提出了严峻的课题，在电算化会计专业教学改革实践中，我们就如何建立以能力培养为中心的教学体系做了初步探索。 相似文献
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会计专业实践教学的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
会计是一门应用技术比较强的经济管理课程,实践性教学是必不可少的内容。传统的实践性教学与新时期要求培养“能力强、素质高、富有创新精神”的高级会计人才的目标不相适应,因此,加大会计实践环节的教学改革势在必行。文中围绕高职院校会计人才的培养目标,论述了会计专业实践教学改革的必要性。 相似文献
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应用型人才培养的多元化实践教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
基于高等技术应用型人才培养目标,本文介绍了多元化实践教学模式产生的背景,通过营造多样化的实践教学环境,构建了多元化实践教学模式,在实践教学活动中得到了应用。 相似文献
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高职教育人才培养模式之我见 总被引：20，自引：0，他引：20
高等职业技术教育如何面向国际市场，适应国际竞争，培养富于开拓精神的高素质的外向型、复合型、实践应用型的高等职业技术人才，是目前高职教育的重要问题。一、培养应用型人才是高职教育的根本任务１．提高教学质量是学校工作的核心，是学校发展的基础。由于高等职业教育人才培养目标不同，在教学上更要以职业需要为基础，以技能培养为主线，在专业及课程设置上，坚持以职业岗位需要为主，采取灵活的办学方式，强调职业性、应用性、实践性。２．不断深化教学体系改革。要加强学生的基础文化素质教育，提高学生的综合素质和社会适应能力。… 相似文献
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社会需求的变化对高职院校会计专业学生职业能力的培养提出了新的要求。工学结合作为一种新型的人才培养模式,以职业为导向,利用校内外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外实训有机结合起来,可有效提高学生的实践动手能力。 相似文献
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成凤艳 《辽宁科技学院学报》2015,(1):46-47
会计专业的应用型本科教育和高等职业专科教育是应用型职业教育的两个阶段,这两个阶段实现很好的衔接,才能从本质上提高职业教育质量,使学生的能力有所提升。文章从这一理念出发,构建了会计专业应用型本科与高职人才培养模式有效衔接体系,并进一步研究了会计专业应用型本科与高职人才培养模式有效衔接体系实施步骤,按照实施步骤进行实践之后,总结了会计专业应用型本科与高职人才培养模式有效衔接体系实践成效。 相似文献
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