以生为本让语文课堂碰撞情感的火花

语文教学过程中,只有激发学生的真实情感体验,充分调动他们的生活积累,碰撞出思维火花,形成情感共鸣,才能很好地达成预定教学目标。文章分析高中语文教学的现状,阐述以生为本在语文教学中的实现过程。     

以生为本让小学语文课堂焕发活力

我国小学语文新课程追求焕发活力的课堂,想要让小学语文的课堂能够归回于我们实际的生活当中,最后让小学语文的课堂能够成为老师和学生生命的绿洲,那么如何树立以生为本这一教育理念是目前小学语文课堂重点研究的课题。本文主要将激发学生的学习热情,打开学生的智慧作为教学的目标,同时要尊重学生的本性,凸显出学生的个性,进而使小学语文课堂焕发出活力。     

探析生本理念下高三政治高效复习的策略与途径

高中政治知识体系庞大,政治、经济、文化、哲学又相互交错,许多学生的畏惧心理相当严重,只有坚持以生为本这一策略,促使学生想学、爱学、会学,才能实现有效、高效的复习。这就要求教师在政治课教学中应根据学情及学生实际分层确定学习目标,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体地位,赏识学生并唤醒学生成功的自信。     

以生为本,构建高效高中语文课堂

高中语文教学中,教师要以学生为本,认真钻研课文,精心设计教学过程,多项举措同时实施,运用激情进行教学,带领学生动态学习语文,教师和学生互动,精心设置练习,并运用激励性评价,保证构建高效语文课堂。     

浅谈如何创设高效语文课堂

“高效课堂”是指在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。这里的高效就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。     

如何构建高效的课堂教学模式

在课程改革过程中,出现了诸多课堂教学模式,其实有效的课堂教学模式的核心都是构建以生为本的课堂,这需要充分体现学生的主体地位,强调课堂教学的互动探究,重视精讲点拨,重视迁移应用训练,重视教学手段的先进性,重视评价的多元性。只有真正体现学生为主体,教师为主导的教学模式,这样的课堂才能有高效可言。     

以生为本,打造高效语文课堂

以生为本,打造高效的语文课堂要做好以下几个方面的工作:首先教师要用自己的"光辉形象"和良好的素质或者借用先进的教学手段激发起学生学习的热情,唤醒学生内心的潜意识;其决学生必须要提高自主学习的能力,养成良好的习习惯;最后要正确处理好"预设与生成的关系"是课堂教学的关键所在.另外高效的语文课堂离不开教师的精心设疑,同时教师要引导、鼓励学生大胆探索,科学质疑.以生为本,让学生乐学善思,充分参与互动,才能实现课堂的高效、实效.     

创建以生为本的高效语文课堂——江苏高中语文优质课评比观摩反思

实现“有效教学、高效课堂”是教师永恒追求的目标,也是新课改实施以来。判断我们的课堂教学成功与否的最重要依据之一。如何抓住回归高效课堂最本质的特征．使其倡导的思想有效落实,其方法和途径正是值得教育者思考的关键问题。     

以生为本,打造高效语文课堂

<正>长期以来,小学语文教学存在低效率、枯燥乏味的现象,学生不能从课堂中获取足够有价值的信息,致使小学语文教学存在着很大的问题。那么,如何"从40分钟里榨出油来",打造学生喜欢、家长欢迎、教师愉快的高效课堂,成为语文教师不断探索的一个课题。打造语文高效课堂,要求教师改变知识结构、更新     

以生为本，以“实”为根：构建高效语文课堂

提高课堂教学的有效性,要领会新课标精神,以生为本,以"实"为根,教学设计要考虑学生的"实情",从课标实际出发,从教材实际出发,从学生实际出发,做到有的放矢;教学过程中要多让学生"实践";教学反思则要关注"实效",体现一个去伪存真、去劣存优、除旧创新的过程,从而全面提高课堂效率。     

浅谈语文课堂良好师生关系构建的策略

结合我们对高中语文课堂师生关系的调研,以及相关的理论分析,综合实际情况来考量,我们应该从高中语文教学的自身特点出发,从教师、学生、学校这三个方面来努力构建高中语文课堂良好师生关系。     

有效:如何创设高效的语文课堂

在新课程改革下,通过导语应精妙、质疑应机智、情绪应饱满、教法应多样创设高效的语文,不仅可以对教学内容起到画龙点睛作用,而且能延伸拓展课堂教学内容,取得"课虽尽而趣无穷、思未尽"效果。     

浅谈初中英语高效课堂下的“自主互动”教学

随着新课改的不断深入,各科任教师要改变传统的教学模式,发挥自己的主观能动性,努力创造新的教学方法,打造高效课堂。     

构建高效物理课堂的策略

追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教学效果的最大化。新课程教育理念刷新了原有的课程理念、教学方式和学习方式。这意味着教师应适当改变原有的教学方式方法,去重新建构符合新课程理念＂以生为本＂的课堂教学策略,使我们的课堂更加高效。     

以生为本 建构高效——小学数学高效课堂之我见

基础教育课程改革,无疑是当前我国教育的一场深刻而坚定的重大变革。课堂教学改革已成为这场变革的重中之重,让学生成为课堂的主人,提高课堂教学效率,已成为当前课堂教学改革的关键,在教学实践中我们进行了有效探索,提供了新的解决途径。     

打造信息技术教学的自主高效课堂

激发学生上好信息技术课的兴趣,提高学生的信息技术素养不是一件简单的事情,需要投入大量的热情和精力探索和尝试。作者结合教学实践和思考,对如何打造信息技术的自主高效课堂,从六个方面谈谈想法和看法。     

以生为本,努力打造初中语文高效课堂

课堂教学是一门学问,更是一门艺术,它是教师和学生相互合作和共同参与的一个过程。随着素质教育的实施,在语文课堂教学中,要想实现高效课堂,需要发挥学生的主体作用,提高学生的语文素养。     

以生为本,构建高效课堂——小学数学高效课堂构建策略

贯彻以生为本的教育理念,营造融洽的师生关系,运用科学的教学方法,增加数学课堂教学的趣味性和互动性,丰富学生在数学课堂上的体验,使学生告别沉闷的数学课堂,构建和谐、愉悦、积极高效的数学课堂,有利于从内在激发小学生的学习主动性,实现因材施教,提升数学教学效率。     

如何创设高效的小学语文课堂

在小学语文课堂活动中,只有教师以学生为本,认识到学生在学习中的主体地位,才能激发小学生学习语文的兴趣。     

以生为本,构建高效课堂——“高效课堂”模式下物理教师的策略

课堂教学是课程改革的主阵地.是学校实施素质教育培养人才的主渠道,是体现教师主导和学生主体地位的主要阵地.怎样打造“高效课堂”,实现教学方式和学习方式的转变,提高课堂教学的高效性？作为一线物理教师,结合自己的实践谈以下体会.