提高作文教学水平的几条途径

随着新课程改革的不断深入,课程标准对中学作文教学的新要求正在全面实施。我积极探索作文教学的新路子,采取了一些行之有效的方法,开辟了作文教学新途径,扩大了学生视野,拓展了写作空间,提高了作文教学的效率和水平。主要做法如下。     

新课程背景下高中语文作文教学现状与对策

作文教学作为高中语文教学的重要组成部分,对学生写作能力等综合能力的培养有着重要意义,在现如今素质教育的时代背景下,高中语文作文教学中的一些问题愈发凸显,给高中语文作文教学质量以及学生文学素养的培养带来了一定的影响。本文简单分析了目前高中语文作文教学中存在的一些问题,简单阐述了新课程背景下高中语文作文教学的改进对策。     

新课改背景下作文教学存在的问题与对策

作文写作是语文教学的半壁江山,既是语文教学的重点,也是大部分学生眼中的难点,如何有效开展语文作文教学工作一直是广大语文教师关注的话题。随着新课程标准的颁布,培养学生的语文学科核心素养成了当前语文教学的中心工作,而作文则是培养学生语文学科核心素养的重要路径之一,不仅能够锻炼学生的语言组织与表达能力,而且对培养学生的观察能力、思维能力以及形成积极向上的价值观都有重要意义。但当前语文作文教学中依然存在一些问题,这些问题严重影响了作文教学的效果,教师需要采取有效举措予以解决。     

谈如何教小学生写作文

近年来,小学作文教学从教学观念到教学方法发生了许多可喜的变化,学生的作文质量有不同程度的提高,但依然存在一些问题,本文在个人从事教学的经验基础上,提出有关改进小学作文教学的一些尝试。     

例谈小学生作文想象力培养的策略

对于小学生作文的要求,《义务教育课程标准》(2011版)明确提出:“内容具体,感情真实”。目前困恼着许多语文教师最大问题就是,小学生作文缺乏想象,少有创意。在平时的作文教学中我们如何培养和发展学生的想象力呢?笔者以为,教师可以有针对性地使用一些策略培养学生的想象力,从而提高作文教学效益。     

农村学校作文教学改进对策

作文教学是语文教学极为重要的内容。目前,义务教育课程标准实验教科书虽然有一整套作文训练策略,然而农村学校的作文教学现状仍然不容乐观,存在着众多问题。就农村学校作文教学的改进对策谈几点粗略的看法。     

新课程标准下高中写作教学探讨

人教版高中语文必修教材将阅读和写作分为阅读鉴赏和表达交流,目的是让学生的学习更加系统化。但是在实际教学中,苦于阅读教学内容繁多,作文教学更加淡化,表达交流部分难以完成。在新课程标准下怎样搞好高中作文教学？本文将进行一些探讨。     

提高小学生写作能力之我见

课程标准指出,写作能力是语文素养的综合体现,可见提高学生写作能力是语文教学极其重要的内容.现根据本人教育教学实践,谈谈提高小学生作文能力的一些体会.     

小学语文写作个性化训练新思路

新编写的<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>对小学作文教学提出了新的要求,新的课程标准不再过分的强调学生作文要"有中心",对条理的要求也低了一些,这为改变我国小学作文教学现状提供了有效的依据,因此在语文课程改革的新背景下,探讨如何使我国的小学作文教学更加有效的途径,是非常必要的.     

就作文教学谈教法

<新课程标准>实施近十年,作文教学走过了不平常的历程--由教师、学生谈作文色变,到教师乐指导,学生乐作文.这里就作文教学谈点粗浅作法,以期起到抛砖引玉的作用.     

让习作变得轻松起来

作文课难教是每个语文教师的感言,作文难写是困扰每个学生的问题.然而,笔者在实践人民教育出版社课程标准实验教材的五年来,感觉作文教学越来越轻松,学生的习作必趣也越来越浓厚.以下是笔者在新教材作文实验教学中的一些收获和体会.     

习惯造就美文——浅论习惯与作文

在语文教学中,作文教学占有重要的地位。学生的作文能力能全面反映学生语文学习的水平,因此,学生作文能力的培养越来越受到中学语文教师的重视。新的全日制高中语文课程标准,把作文摆在了重要的位置,对中学生的作文提出了更明确更具体的要求。全国语     

农村中学生作文能力养成研究

通过调查发现,在农村中学语文教学中,作文教学是比较突出的薄弱环节,学生的作文能力与新课程标准要求有较大差距。提升教师的作文教学素质、提高课堂作文教学质量、培养学生的自主作文意识是关键,应该引起农村语文教师的高度重视。     

浅谈“情”与新课程的作文教学

课程标准与苏教版教科书的作文教学表现为何种取向？在教学实践中须采取什么对策？新课程作文教学的基本理念是什么？课程标准指出是让学生“易于动笔,乐于表达”,体现的是情意取向。     

创新作文的几点做法

新语文课程标准强调了对学生创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学。     

发挥自我,秀出自己的个性——新课程下作文教学的探究

课程标准明确指出:写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。这为我们进行作文指导点明了方向。不管写什么作文,唯一目的就是让学生表达自我。而当前作文教学的实际情况不容乐     

生活--学生习作的沃土

作文教学占据语文教学的“半壁江山”．但现实生活中却存在学生惧怕作文、讨厌作文的现象。课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际．让学生易于动笔．乐于表达．应引导学生关注现实．热爱生活．     

浅析当前作文教学高耗低效现状的成因及相应对策

写作能力是现代公民必须具备的基本能力之一。随着新课程标准的贯彻实施,作文教学在整个语文教学中的重要性也日益突显。然而,当前作文教学的现状却不容乐观,高耗低效仍旧是作文教学的“主旋律”,教师普遍反映最难教的是作文,学生考试最害怕的也是作文。 作文教学真的就无章可循吗？我觉得如果能够彻底弄清楚当前作文教学高耗低效的成因并对症下药,改进作文教学的方式方法,作文教学一定能够迎来“柳暗花明又一春”。那么,当前作文教学高耗低效的原因到底在哪里？又该采取什么对策呢？我认为应该从以下两个方面去分析。     

个性作文教学的几点尝试

新的课程标准对个性作文教学提出了这样的要求:"珍视个人的独特感受","力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"。而目前在中学作文教学中往往无视学生的个性特点:老师忙于传授布置,学生疲于接纳应付。学生写出的文章缺少灵气,即使偶有一些佼佼者的"佳作",有时也免不了给人"千人一面,千部一腔"的感觉。老师评改学生的作文,习惯于凭自己主观的感     

激发小学生作文兴趣的途径

课程标准作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是学生语文能力的综合训练,必须始终根据小学语文去实施教学。可是,如何让学生乐于作文,自觉作文,喜欢作文,这是许多语文老师想解决的问题。