初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用思考

文章对初中英语教学过程中的分层教学策略进行运用分析,并从六个角度论述分层教学的必要性,如根据学生的水平进行阅读分层、对阅读教学目标进行精确分层、对阅读教学方法进行精确分层、对阅读作业进行精确分层、对阅读活动进行精确分层、对阅读教学评价进行精确分层等。     

浅析高中物理教学新课导入的技巧

俗话说良好的开端等于成功了一半,在教学中同样如此。在我们课堂教学过程中,开篇有一个精彩的新课导入同样非常重要。本文作者从运用实验进行导入、借助类比的方法进行导入、通过设疑的方法进行导入、运用联结的方法进行导入、使用激趣的方法进行导入、利用外延的方法进行导入、采取引用实例的方法进行导入、使用直接法来进行导入等几个方法对新课导入的技巧做了比较详细的阐述。     

初中语文教学中德育渗透的原则和方法

在语文教学中进行德育渗透时要注意适时性、紧密性、规范性、适宜性、适度性原则.通过语言文字进行德育教育、运用艺术形象来感染学生、通过分析主题思想进行德育教育、用情景教育来引起学生共鸣、用自我教育来深化德育教育、以身作则言传身教等方法来进行.     

以数学的价值观引领高职数学教学

文章在数学的知识价值、应用价值、智慧价值、艺术价值、德育价值、职业价值观引领下对高等职业数学教学进行了探讨。文章提出了高职数学教学必须进行目标的转移和内容的糅合，必须进行数学建模能力的培养，必须进行创新意识的激发，必须进行数学美的熏陶，必须进行健全人格的培养，还必须为专业服务。     

浅谈学前教育专业儿童绘画教学的指导

儿童绘画教学指导是对儿童进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。指导应在儿童绘画的心理及特点了解基础上进行,主要通过培养兴趣、增强记忆、画出生动的线条和色彩、培养丰富的想象力四方面进行指导。     

初中信息技术与数学课程整合教学模式浅析

作者对信息技术与数学课程整合进行了深入研究,将信息技术、信息资源、教学方法、教师、学生和数学课程内容等进行有机整合,并对形成的几种教学模式进行探索研究。文章对这几种教学模式进行了详细介绍。     

“校领导与大学生在线交流”模式创新及推广

"校领导与大学生在线交流"即"在线交流"模式,是将大学生网络思想政治教育的阵地进行延伸、资源进行重整、内容进行更新、手段进行创新,从而达到思想政治教育的育人效果。"在线交流"模式,便于"多点切入、单点延展、点点互动"地进行推广。     

奏好“读、述、写”三部曲——部编版教材二年级《曹冲称象》教学片段赏析

低年级的课堂上,如何通过重点段的教学,奏好"读、述、写"三部曲呢?结合《曹冲称象》课例,笔者对"深入文本进行品读、创设情境进行复述、联系生活进行仿写"等进行了赏析。     

网络视域下大学生科技创新活动的推广

网络视域下大学生科技创新活动推广模式即“在线推广”,是将大学生科技创新活动的阵地进行延伸、资源进行整合、内容进行更新、手段进行创新,“在线推广”模式,便于“多点切入、单点延展、点点互动”地进行推广,从而达到创新育人的效果。     

例析进行时态中的常见考点

动词时态是英语语法中的重点和难点,其中进行时态又是高考常见的考查点之一。近年来高考频繁地对进行时态,如过去进行时、现在进行时、完成进行时、将来进行时等进行时态进行多角度全方位的考查,下面结合近年来的考题有关进行时态的要点及难点作一简要剖析。一、考查现在进行时态现在进行时态表示现在或当前一段时间内正在进行或发生的动作。考查该时态时,常结合一个明确的语境来考查。例如:     

俄罗斯数学教育评价改革的动态与研究

俄罗斯数学教育改革在追求多元化、多样化时,为保障俄罗斯整体数学教育的质量,国家行政机构对学生进行了数学学习质量的评价,从评价目的以及评价结果的使用、划分成两种水平进行评价的益处、评价学生数学素养水平的检测工具、依据检测结果进行评价、进行国家统一考试的实验几个方面对传统数学教育评价进行了改革。     

浅谈班主任德育工作中的谈话技巧

通过对话的方式向学生进行品德教育,可不受时间、空间、对象的限制,是班主任对学生进行思想教育的重要手段之一,本文从谈话氛围、谈话时机、谈话语言、谈话方法等方面进行了阐述。     

在化学实验中进行思维品质培养的探讨

就如何在化学实验中进行思维品质的培养，从周密性、可逆性、灵活性、批判性四个方面进行阐述，从理论与实践的角度进行了探讨     

成人教育中集群式课程的教学设计

本文对成人教育过程中集群式模块化课程的教学过程进行了教学设计,对课程特点、教学方法进行了论述,对教学行为设计、教学管理设计、教学分析、教学评价等方面进行了分析.     

校本教研制度的回顾与展望

本文从理论和实践两个层面对我国的校本教研实践进行了总结和探讨,对校本教研的内涵、基本要素、活动方式和基本类型进行了总结;对校本教研的价值与意义、缘起与过程、问题及原因进行了分析;对校本教研的未来发展趋向进行了预测.     

研究新课标实践新要求实现新理念

新课程标准要求思想品德课要对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,进行诚实、尊重他人、负责、同情、自律、坚韧和奉献等传统美德教育,进行平等、进取、乐观、开放、竞争、效率等现代观念教育,使学生适应现代社会,全面发展.     

论基于就业导向的高职高专办学策略

就业当前是高职高专办学的航标。本文从日常实训教学、专业课老师结合市场需求进行现场教学、校企合作进行定单式培养、全方位进行就业指导等四个方面进行分析,提出了促进高职高专学生就业的办学策略。     

多种方法,做好英语词汇教学

词汇是提高中学生英语教学的重要内容,也是构成英语教学中的重点、难点。教师要从利用情境进行词汇教学、利用实物进行词汇教学、利用音形进行词汇教学、利用游戏进行词汇教学等方面探究如何做好英语词汇教学。     

基于深度学习的初中数学结构化教学的研究

本文对基于深度学习的初中数学结构化教学进行研究,首先对结构化教学进行概述,随后从推进知识迁移、提升理解能力、培养解题思路三个角度对结构化教学的意义和价值进行分析,最后站在培养数学思想、展开合作教学、分析教学难点、构建评价体系四个方面对初中数学结构化教学的优化路径进行探究,并进行系统性总结,以供参考.     

高三复习中应注重提高解综合题的能力

最新的高考说明在对能力的要求中强调：“会对问题或资料进行观察、分析、比较、综合、抽象与概括；会用演绎、归纳和类比进行推断；能准确、清晰、有条理地进行表达”．“能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题……”