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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
立足于教育实践,以幼小衔接这一儿童特殊成长时期为切入点,从作息习惯行为习惯学习习惯三个方面入手,针对幼小衔接时期儿童家校共育这一主题进行了初步分析与探索。 相似文献
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随着社会的进步,每个家庭都特别重视自己孩子的发展。孩子就是家庭的希望,孩子的教育问题困扰着每个家长,重视学前教育,重视孩子各种习惯的养成,做好幼小衔接对孩子以后的发展至关重要。 相似文献
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幼小衔接是一个系统性工程,需要家长和教师的共同努力。家长和教师在幼小衔接上的参与方式和预期目标常常有所差异,二者只有形成合力,才能帮助儿童顺利度过幼小衔接期。 相似文献
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幼小衔接是孩子从幼儿园进入小学的过程.幼小衔接不只是知识的衔接,而且是各种能力素质的衔接.幼小衔接需要幼儿园和家庭配合,合力采取行之有效的方法和策略.幼儿园应从幼儿入园的第一天起,和家长一起正确认识幼小衔接,家园共同培养,增强幼儿体质、提高能力、养成良好的生活和学习习惯. 相似文献
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胡家虹 《试题与研究:高中理科综合》2022,(26):194-196
经过幼儿园的学习阶段之后,幼儿就要成为一名小学生,幼儿所面对的学习和生活也要发生巨大的转变。很多幼儿刚刚进入小学阶段会出现不适应的情况,严重影响了他们的正常学习。这是因为幼儿在幼小衔接阶段没有养成良好的学习习惯造成的。因此,在幼小衔接阶段要着重培养幼儿的学习习惯,才能帮助他们更好地适应小学学习生活。虽然大部分的教师已经开始重视培养幼儿的学习习惯,却在培养方法上出现了很多问题。基于此,笔者站在幼小衔接的视角下对培养幼儿的学习习惯进行了分析和总结,旨在为相关的教学工作者提供一些参考意见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
幼小衔接一直以来是大家比较重视的问题,由于孩子从幼儿学习发展到小学学习,在生活习惯、学习习惯、内容、方式、作息时间等方面都发生了较大的变化,幼儿在进入小学后会出现一系列的不适应现象。所以,幼小衔接不是一个单一的问题,它不仅包括知识成长,还包括生理、心理和自理能力等。 相似文献
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在幼小衔接的小学数学学习中,学生不愿意或不会自查作业和试卷,会直接导致数学学习效率低下。培养幼小衔接阶段的学生养成自查作业的习惯,可以有效地提高低年级学生的数学学习效率,促进数学学习理性思维的发展,对未来良好学习习惯的养成具有积极的促进作用。 相似文献
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幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长关注却一直没有得到很好解决的难题。近年来,幼儿园和小学教师越来越认识到衔接工作直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长,影响义务教育的普及和质量。在幼小衔接问题中,只重视知识上的片面衔接,不注重幼儿学习习惯、学习兴趣和社会适应能力的衔接,尤其是情感情绪、社会性的发展。本文侧重分析幼小衔接中儿童的情感教育问题和对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
孩子从幼儿园到小学,是一次重大转折,对家长、孩子都是一次考验,如何平稳过渡?父母的教育理念、榜样引领及正确梳导都很重要。分析了当下家庭教育的现状,也由此提出了一系列措施及方法,仅供参考。 相似文献
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幼小衔接对于孩子来说是个重要阶段,需要一个循序渐进的适应过程。幼小衔接得好,将会对孩子的未来成长产生良好的长久影响。 相似文献
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本文立足多元主体视角下幼儿园主动向上延伸、小学主动向下靠拢的联合教研模式,从“共学”达成专业共识、“共研”发挥教研的实际效度、“共建”实现课程育人等方面入手,发挥联合教研的作用,使幼小形成合力,减缓幼小衔接坡度,协同做好幼小衔接课程双向建构的探索。 相似文献
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"幼小衔接"问题是当今世界各国教育面临的一个共同课题,研究这一问题的目的在于避免幼儿园与小学教育脱节,克服和解决刚入学儿童的不适应现象。在分析了孩子"幼小衔接"不适应的主要原因基础之上,提出争取家长的理解和支持,转变家长的观念,改变他们的教育方式方法,是解决幼小"脱"节问题的重中之重,只有做到了使家长成为我们的教育伙伴,才能真正有效地解决幼小"衔"接的问题。 相似文献