培养自主评价能力 激发学习主动性——浅谈如何在语文教学中引导学生进行自主评价

在语文教学中开展自主评价活动是践行以学生为主体教育理念的重要体现,笔者从激发评价意识、指导评价方法、培养评价能力、培养评价习惯等方面阐述如何在教学中引导学生进行自主评价。     

网络英语自主学习评价体系的研究

立足于网络英语自主学习模式特征,在分析网络自主学习内涵的基础上,遵照发展、激励、多样、个性化的原则,从评价过程、主体、内容、方法、时空、目标和结果构建基于网络的英语自主学习评价体系,从而为高校英语教师评价学生的网络自主学习提供了有效的指导。     

基于学生自主学习的口译人才培养模式

口译人才培养应充分发挥学生自主权,让学生自主选择学习目标与学习材料、自主监控学习过程、自主组织口译第二课堂活动、自主评价学习效果,教师提供理论上的指导及训练的示范。     

小学语文课堂教学引导学生自主评价的策略

在小学语文课堂教学中开展自主评价活动,是践行以学生为主体的教育理念的重要体现.在课堂教学中引导学生自主评价的策略主要有激发评价意识、指导评价方法、调控评价过程、培养良好的态度和习惯等方面.     

远程自主学习指导研究

本文从提高远程学习者自主学习能力的角度入手,对远程自主学习指导活动的环节及支持条件进行了研究。文章首先确定了考察远程自主学习状况的六项指标,据此提出了远程自主学习指导活动的七个环节,即:独立学习状态下的学习动机激发环节、学习计划与进度指导环节、学习方法指导环节、学习资源利用指导环节、学习调控与评价指导环节、学习交互状态下的个别化交互指导环节与社会化交互指导环节。最后文章对指导活动支持条件的内容及二者的关系进行了阐述。     

小学语文课堂教学引导学生自主评价的策略

在小学语文课堂教学中开展自主评价活动,是践行以学生为主体的教育理念的重要体现。在课堂教学中引导学生自主评价的策略主要有激发评价意识、指导评价方法、调控评价过程、培养良好的态度和习惯等方面。     

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养至关重要。教师在教学中应该转变传统的教学模式,采用合作教学、情境教学、问题教学等模式,优化评价方式,营造和谐的自主学习氛围,激发学生自主学习的积极性,加强学生自主学习方法的训练与指导,以促进学生自主学习能力的不断发展。具体可从五个方面着手:创设教学情境,诱发学生自主学习兴趣;注重实践操作,培养学生自主学习意识;鼓励大胆质疑,灵活学生自主学习思维;关注学法指导,提高学生自主学习效率;优化评价方式,发展学生自主学习能力。     

自主、合作、探究学习中教师角色作用的思考

自主、合作、探究学习是有条件的,它必须在教师精心的策划、组织、指导之下进行,教师必须在如下方面对学生的自主、合作、探究学习作出指导:培养学生自主发展的意识;设计小组自主、合作、探究学习内容;组织小组自主、合作、探究学习活动;教给小组自主、合作、探究学习技巧;参与小组自主、合作、探究学习讨论;组织学生对自主、合作、探究学习进行评价。     

自主学习的指导策略

自主学习是学生在教师指导下自觉主动地学习.教师要掌握以下指导策略:帮助学生做好自主学习的心理准备,创设学生自主学习的良好条件,引导学生自我监控学习过程,协助学生进行自我评价.     

发挥美术学科功能培养学生自主学习能力

教师应充分发挥美术学科的功能,用“自主发展”来指导教育实践：以目标指导预习,收集信息;先学后教,自主探索;找准切入点,乐于学习;建立自主学习评价方式。让学生从继承学习转向自主学习,构建有利于人才脱颖而出的教学新模式。     

小学数学自主学习课堂评价指标体系构建

<正>课堂评价是以学科教学理念为指导,依据一定的价值标准,对课堂上师生的教与学予以价值分析与评判。它指向教与学的行为表现,与学业结果评价共同构成学习评价,激励学生学习和改进教师教学。一、自主学习课堂评价指标体系构建小学生自主学习指主动、自觉、相对独立的建构性学习。自主学习课堂是指通过教师提供学习支持与帮助的场所,达成学生的学习有经历、有体验、有思考、有分享,以此凸显学习的主动性、独立性、独特性、差异性。为评核学生自主学习行为,发挥评价的诊断、改进与指导功能,     

先学须“自主”“有效”方为贵

自主先学,是指学生在一定教学目标指导下先行的自主学习活动。有效地自主先学,有利于提高学生的自学能力,养成良好的学习习惯。先学有效,需教师精心制定先学问题、科学指导先学方法和合理进行先学情况的展示与评价。     

电大成人学生自主学习指导模式研究

自主学习指导模式包括“自己选择、自主练习、自我评价”三个相对独立而又相互交叉、相互制约、相互促进的动态的教学指导过程。经过实践检验，自主学习指导模式具有很强的时代适应性、注重实际问题。学用一致，有利于教师和学生之间的互动与对话等优点，为电视大学的教育教学改革提供了一种有益的经验。     

浅谈学生英语自主学习能力的培养

英语教学中应着重培养学生的自主学习能力,指导好学生的预习,创设良好的学习氛围,创新教学形式,变换教学手段,建立科学的评价机制,加强学习方法和自主实践学习策略的指导,不断增强学生自主学习的能力。     

高中体育教学中学生自主训练与评价指导

高中体育教学中学生的自主训练,已经成为体育教学和训练的主要形式。教学中,要引导学生学会自主训练、自主评价,指导学生在学习和训练中能自主学习及锻炼,提高体育学习和锻炼的水平。     

网络环境下大学生英语自主学习能力培养

该文分析网络环境下大学生英语自主学习存在的问题,并从网络环境下教师角色转变、课堂活动开展、校园网络资源平台建设、学生自主学习能力培训和指导、学生自主学习过程监控、评价、激励等机制指出如何培养网络环境下大学生英语自主学习能力。     

阅读档案袋在英语专业学生课外阅读中的应用

以元认知策略作为理论基础的阅读档案袋应用于英语专业学生课外阅读,可以客观地记录学生在学业上的表现,有利于培养学生的自主学习、自主监督、自主评价以及自主反思能力。利用阅读档案袋指导英语专业学生进行课外阅读,对提高学生的阅读能力具有一定的积极作用。     

学生自主探究性阅读学习在小学语文教学中的重要性

在小学语文教学中开展自主探究性阅读学习,就是指导学生进行自主探究阅读,也就是在教师的指导下,明确阅读教学目标后,学生自学质疑、发现问题;提出问题、合作释疑;师生互动总结规律,展示评价交流学习收获和心得的一种学习活动。开展自主探究性阅读,有助于开发学生的创造潜能,培养学生独立思考、自主探究学习的能力,     

体育课提高初中学生自主能力的探索

在体育课堂教学中,要满足不同学生个性需求,促进学生身心健康全面发展。实践证明从提供学生自主选择机会、创设自主学习条件、明确自主提高途径、指导自主评价内容方面来培养学生自主能力,可以提高教学时效,营造学生发展为本的氛围,从而促进学生个体发展。     

引导学生参与 促进自主学习

学生作为学习的主人，在教学中教师应如何引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力，笔者认为：①要让学生人人能全过程参与自主学习；②让学生有充足的自主学习活动；③指导学生自主参与评价。