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相似文献
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1.
2.
唐纪轩 《新高考》2008,(7):73-75
在学习化学反应速率和化学平衡这部分内容时,由于概念不清,或者对平衡移动原理理解不透,往往会产生很多认识上的误区。这些错误的认识会对进一步的认识带来不利的影响,因此有必要予以澄清。本文列出经常出现的14个误区,并加以辨析。  相似文献   

3.
了解化学反应速率的概念、反应速率的表示方法,外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响。  相似文献   

4.
"化学反应速率和化学平衡"是高中化学教材中的重点内容,由于知识点繁琐复杂,近年来受到高考命题者的青睐,以各种形式出现在高考理综试卷中。通过对近年来高考化学试题的整理与总结,分析如何开展"化学反应速率和化学平衡"知识点的有效复习,在笔者看来首先是让学生通过对教材中知识点的串联奠定复习的基础,之后再引导学生在做题过程中根据不同题型开展不同的解题方法,最后则将宏观知识点微观化,通过这三点帮助学生有效地提升复习质量。  相似文献   

5.
一、明确复习目标1.了解化学反应的可逆性.理解化学平衡的涵义.掌握化学平衡与反应速率之间的内在联系.2.理解勒沙特列原理的涵义.掌握浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响.  相似文献   

6.
通过对近4年高考化学反应速率及平衡的试题分析,归纳、总结了此类试题在高考中的呈现特点、试题形式、变化趋势,特别指明了在课改区这部分考题的变化情况,从而对高考复习阶段如何应对和组织教学提出建议。  相似文献   

7.
顾浩平 《中学理科》2002,(11):43-47
题型示例一:化学反应速率概念.[例1]用纯净的CaCO3与稀HCl反应制取CO2,实验过程的记录如上图所示,根据分析、判断,正确的是()。  相似文献   

8.
化学反应速率和化学平衡是高中化学教学的重点和难点。本文在作者实践的基础上,对这部分内容的重要知识进行了解分析和归纳,对高中化学教学具有较好的参考价值。  相似文献   

9.
覃遵君 《中国考试》2007,(10):42-45
如何在有限的时间里提高复习备考效率?在高考中取得理想的成绩?这既是复习备考面临的问题.也是复习备考追求的目标。如果我们的复习备考能够做到思路清晰,方案科学,方法得当,实施到位,必定能够取得良好的效果。但在实际的复习备考过程中,无论是教的方面,还是学的方面,都存在着一些误区,严重地制约着复习备考整体功能最大限度的发挥。[第一段]  相似文献   

10.
尹丽娅 《考试周刊》2011,(23):195-196
化学反应速率和化学平衡的知识是每年高考必考的内容,其中包括对化学反应速率的理解和简单计算,以及对化学平衡影响因素与勒夏特列原理应用的考查,化学平衡的典型计算也时有出现,本文主要通过几个典型例题分析学生在复习时较易出错的几个方面。  相似文献   

11.
1.化学反应速率。 (1)概念:通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量来表示。  相似文献   

12.
钱琼林 《广东教育》2007,(7):103-105
知识梳理 1.化学反应速率:重点掌握反应速率单位,单位就是计算公式。 2、外界条件:浓度、温度、压强、催化剂等对化学反应速率的影响(还有隐含条件如原电池、固体表面积对之影响),重点掌握温度,或者隐含催化剂等因素的影响;[第一段]  相似文献   

13.
复习对考试起到至关重要的作用。教师应注意对学生的复习指导,以自己的努力探索换取学生的减负高效。在英语复习中我们要注意走出误区,使英语的复习有条不紊。  相似文献   

14.
复习对考试起到至关重要的作用。教师应注意对学生的复习指导,以自己的努力探索换取学生的减负高效。在英语复习中我们要注意走出误区,使英语的复习有条不紊。  相似文献   

15.
从经典热力学的角度探讨了化学平衡的概念及共移动的本质,从化学反应动力学的角度探讨了化学反应速度的概念及其变化的本质,最后综合探讨了化学平衡和化学反应速度的关系,以期为中学化学教师的教学提供学科性认识上的参考。  相似文献   

16.
研究2014年全国各地15套试卷中的化学试题,有关“化学反应速率和化学平衡”的考查视角和信息给予形式有很大变化,通过这些变化,学生可以明确备考方向和策略。  相似文献   

17.
赵艳 《考试周刊》2011,(12):11-12
一 在高考英语复习中,许多同学会因为方法不得当或认识不够而陷入一些误区,致使复习效率不高,不能取得好成绩。我对常见的几种误区进行分析,希望能引起广大师生的注意。  相似文献   

18.
化学反应速率和化学平衡理论,既是化工生产的理论,又是指导电解质溶液理论学习的理论,由于这部分知识的理论性较强,有关规律多,还有许多图像问题,掌握起来不太容易.  相似文献   

19.
化学反应速率和化学平衡理论,既是化工生产的理论,又是指导电解质溶液理论学习的理 论,由于这部分知识的理论性较强,有关规律多,还有许多图像问题,掌握起来不太容易。  相似文献   

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