发挥中学教师在德育中的作用

教师，是教育活动的参与者，是学生模仿的道德榜样，教师自身的道德修养对中学生会产生重影响。在中学生道德教育中，一方面要靠学校的德育课程，另一方面要发挥与中学生息息相关的教师的德育作用。因此教师要加强自身师德建设，以自己良好的道德品质去感染学生，有利于提升中学德育实效性。     

教师形象美初探

作为教师每时每刻要用自身的"美"去感染学生,去影响学生,使学生在不知不觉中受到美的熏陶,引起感情的共鸣,在潜移默化中培养学生美好的道德品质,激发学生浓厚的学习兴趣。     

批评也是一种艺术

语言是人类文明程度的表露。教师的语言修养是其为人师表的重要因素．会对学生的道德品质和审美修养产生极大影响。要启迪学生心灵．陶冶学生情操,教师就要用高雅的谈吐去触动学生心弦,给学生以美的享受,使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。然而,在某些情况下,     

养成教育与和谐德育的发展

小学时期正是学生一生中形成品德和行为习惯的关键时期,良好的道德品质和行为习惯的养成要靠养成教育去完成。教师必须积极探求科学管理的途径,发挥教师的主导作用,依靠社会的力量,持之以恒地强化训练,使学生养成良好的行为习惯,树立自信心,提高学习主动性和自觉性。并以学校为龙头,学校、家庭、社会相联系,搞好养成教育,促进和谐德育的发展。     

论教师在教学过程中的主导作用

办好一间学校,要有一个强有力的领导班子和有一支思想过得硬、业务素质好的教师队伍。教师的根本任务就是把学生教好,这就是说,教师要遵照党的教育方针去教育学生,把知识和技能教给学生,使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟、有文化的一代新人。上述目的的实现,要靠发挥教师在教学过程中的主导作用。如何更好地发挥教师在教学过程中的主导作用呢? 一、为人师表是教师发挥主导作用的基础 教师要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。能为人师表,这是教师所必须具备的,着重表现在:     

浅谈以爱心教育后进生

古今中外的教育思想、教育风格虽然各有千秋,但是它们都有一个共同点,那就是"教育要有爱心".当教师的应该既要教书又要育人.只去教书而不去育人,对学生无益.教育学生尤其是后进生,不是一两句话能说得清楚,不是一天两天能见成效的,需要靠教师的爱心加耐心,从一件一件小事上去感染、教育学生.如果教师能做到"可亲"可爱"平易近人",尤其对后进生来说影响是非常深的.     

让语文课堂在多元对话中越发丰厚

<语文课程标准>提出:要面向全体学生,培养字词句篇的积累、语感、思维品质、学习方法、口语交际等能力,以获得现代公民都必须具备的基本语文素养.学生要获得这些基本的语文素养,不能靠教师的"教",不能靠考试的"逼",不能靠每个学生仅凭毅力去自觉地争取拥有.     

用爱铺好教育之路

教师要教育好学生,单靠丰富的知识是不够的,还得靠崇高的人格魅力去影响学生,以真挚的爱心去感化学生,让学生感受到来自教师的关心和呵护。心理学告诉我们,良好的心境能使人的认知活动和意志活动较容易地被调动起来。     

浅谈品德与生活教学中的“三化”教学

教师要善于设计教学情境,引导学生的情感与思维,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中,生活得到丰富,情感得到渲染,品质得到发展。教师要引导学生从自己的真实世界去出发,运用自己的认识去观察、体验、感悟社会,获得自己真实的感受。在教学中,笔者以"学生的发展为本"的理论指导下,发挥自身的创造性,调动学生的积极性,用情境教学调动学生的学习热情,用生活化的体验让学生愉快地活动,用生生互动的学习方法去教育学生的认知,为帮助学生养成良好的道德品质与行为习惯奠定了良好的基础。     

高素质教师是实施素质教育的关键

加强素质教育 ,促进学生德、智、体、美全面发展 ,是深化教育改革的重点 ,而“建设高质量的教师队伍 ,是全面推进素质教育的基本保证”。学校的中心工作是教学 ,教学工作主要靠教师。学生的聪明才智需要教师去开发 ,道德品质需要教师去培育 ,美好心灵需要教师去塑造 ,职业能力需要教师去培养。因此 ,教师个人的综合素质和教师队伍的整体素质 ,是素质教育成败的关键。一、思想素质（一）献身事业。热爱本职工作 ,忠诚职教事业是对教师的起码要求。只有爱岗敬业 ,才会有强烈的事业心和高度的责任感 ,才会以纯洁的思想感情和饱满的工作热情全身…     

呼唤幸福的语文课堂

教师要靠什么去赢得学生的尊重？靠什么去吸引和影响我们的学生呢？一项绝技？教育教学技能？应该是将教师的人格、技能和知识熔铸于学科教学,使教育教学过程具有独特的魅力和品味。一个幸福的教师,一个善于发现幸福、创造幸福和享受幸福的教师,才能引领孩子走向优秀的人生、幸福的人生。     

有效教学的三条“铁律”

正一、"先学后教"——以学定教当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候(处于相对独立和基本独立的阶段),就要先让他们自己去阅读和思考,当然,这时只靠学生自己读书和思考还不能解决全部问题。所以,教师的教学依然是重要的,但是,教师一定要针     

把学生带入阅读教学的"有我之境"

阅读课上的语言学习是凭借课文进行的,走的是以有指导的读书活动为主线的语言内化之路.一篇篇课文就是一个个完美的言语"范型".教师的作用就在于充分调动学生主体的积极性,使他们能够主动、自觉地投入"读书活动",反复触摸、感悟丰富多彩的言语现象,不断积累语言材料和语感经验."读书百遍,其义自见."书要靠自己去读,语言运用之妙要靠自己去悟,语文基础,文化底蕴,要靠自己去积淀.     

作文指导应变“教”为“导”

培养作文能力,提高学生素质,虽然离不开教师指导,但归根到底要靠学生自己去学、去练、去写。因此,对于我们作文课的作文指导任务,有必要把"教"学变成"导"学。教师应加强思想情感、写作兴趣和批改评语三方面的"导"。要在进行写作指导实践中,架设一座"教学情境"与"实际应用"之间桥梁,指导学生逐步掌握通往作文殿堂的钥匙。     

小学生品德"缺失"成因与解决对策

一个人的道德品质形成,要经过漫长的时间,在小学教学中注重道德品质的培养,对学生在将来的人生观、世界观形成会产生积极的作用。作为一个教育工作者,对学生品德的“缺失”不可忽视,分析学生品德“缺失”的原因,找出解决问题的办法,值得我们每一位教师去探究、去深思。     

浅谈初中德育工作的方法

本文通过分析影响学生思想的社会因素和各种客观条件,挖掘加强学生德育工作的必要性,旨在探讨如何提高学生道德品质、增强对社会的适应性,并且从初中教师的视角依纲靠本地发展学生的德育能力,使学生的道德养成素质得到逐步提高。     

新课程实施中的教师角色定位

随着课程改革的不断深入,教师在新课程的推行过程中起着关键性的作用。新的课程内容要靠教师去实施,新的课程标准要靠教师去实现,新的教学方法和规律要靠教师去探索。因此,在新课程理念的指导下,教师在课堂教学中的角色发生了明显的变化。一、教师应该是学习的合作者在新课程的课堂上,师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的,或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来,成为学生的合作者。不仅是身体走下来,心灵也要走下来,全身心地融入到学生中间去。与学生一起交流,与学生一起活动,与学生一起共…     

英语教学应侧重学生的能力培养

素质教育在于看重对学生能力的培养,学生能力的培养是一个系统工程,它应贯穿教学活动的全过程。如何培养学生的能力,促进英语教学,提高教学质量值得探讨、研究。以下是本人在教学中的点滴体会与看法。一、培养学生学习能力的前提和基础是教师须自身具备优良素质。本人认为,作为一个外语教师,首先要具有良好的道德品质。"学高为师,德高为范。"众所周知,教师的劳动是用心灵塑造心灵,用人格造就人格。只有道德品质高尚的教师,才能培养出道德品质高尚的学生。其次,英语教师要有扎实的英语教学基本功,认真研究和分析、处理教材,知道…     

浅谈初中德育工作的方法

本文通过分析影响学生思想的社会因素和各种客观条件,挖掘加强学生德育工作的必要性,旨在探讨如何提高学生道德品质、增强对社会的适应性,并且从初中教师的视角依纲靠本地发展学生的德育能力,使学生的道德养成素质得到逐步提高.     

感动心灵是教育的最高境界

教育的核心是育人。因此,教育不仅仅要给学生以知识,更重要的是要使学生在道德品质、心理素质等各方面都成为优秀人才。在教育过程中,教师要用自己的情感和心灵去贴近学生,感化学生,激发学生。同时,更要用自己的心去研究学生,探讨最适宜的教育方法。记得前苏联教育家苏霍姆林斯