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一、培养学生特长的重要性
一般地说,作为家长,总希望子女成龙成凤,可为什么会出现那么多错误的做法呢?究其原因.就在于他们对培养学生特长的重要性认识不足。那么,培养学生特长究竟有些什么重要性呢? 相似文献
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调查表明,高师理科学生的特长缺乏,学生锻炼培养的自笃觉性不强,目标不明确。学校对学生特长的培养和训练重视不够,即使是一些相关的课程,教师在强调高师学生应具有特长培养意识时,也往往流于形式而没有落到实处;学校对学生特长培养缺乏整体部署,目标不太明确,对特长培养的环境不太好,缺乏激励机制。 相似文献
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尊重人的自我需要、培养人的个性特长是现代教育思想改革的重要标志之一。教师作为学校教育过程中直接对学生进行全面教育的关键人员,培养学生个性特长,是一件责无旁贷的事。 一、培养学生的个性是素质教育的要求素质不仅仅是一种知识性的东西,只依靠考试是考不出学生全面素质的提高的,应试教育的最大弊病,就是压制学生的个性,把学生视为单纯接受新知识的工具,极大地抑制了学生主观能动性的发挥,往往出现高分低能的学生。因此,在进行素质教育中培养学生的个性特长就很重要了。1.培养学生个性特长可提高学生学习活动的兴趣我们知道,兴趣乃… 相似文献
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在当前的中等职业学校教育中,学生的个性特长培养被广大教师所忽视。而随着素质教育的深入发展,培养全面发展的合格学生与发展学生个性特长,越来越受到人们的重视。培养合格加特长的学生是当今社会发展的需要、是学生自身发展的需要,亦是教师发展的需要。而在实践中更需要建构出有效的中职生个性特长培养策略,因此培养策略主要分为基础策略、主体策略和提升策略。本研究旨在为中等职业教育开展学生个性特长培养提供一些启示和参考。 相似文献
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为了更好地提高教育教学质量,大力培养合格加特长的人才为目标,农村中小学也要更新教育理念,加强“校本教育”开发,努力构建学校办学特色,为学生特长发展提供优良环境和条件. 相似文献
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目前体育教学中,往往忽视学生的个人兴趣、爱好、特长的培养,压抑学生的个性发展,采取一种标准,“齐步走”的方法来对待学生的体育学习,忽视甚至压抑学生的体育兴趣与体育特长的发展。因此,我就体育教学进行新的探讨:从改革教学组织形式入手,打破单班教学模式,实行多班男女分组分项教学模式;由单一教师上课,改变为多位教师分专项上课;由一种上课方式,改为必修和限项选修相结合方式上课。 相似文献
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于永法 《广西教育学院学报》2002,(6):134-136
培养学生自学能力是解决政治课教学效率低,学生兴趣少,能力差的有效途径,根据学生的生理心理特点,可从激趣,提高阅读能力,开放学生思路、实行开放式教学等方面培养学生自学能力。 相似文献
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学校体育教育要在全面发展学生身体健康的同时,根据学生的兴趣爱好和不同需求,选择个人喜爱的方法去参与体育活动。以学生发展为中心,因地制宜,因材施教,为学生的体育学习创造和提供良好的学习环境,从中培养他们的体育特长,为养成终身体育锻炼的意识和习惯打下坚实的基础。 相似文献
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特长教育对孩子来说,的确有其积极的一面。要让积极的一面在孩子身上奏效,家长要注意因势利导,激发孩子的学习兴趣和学习欲望。事实上相当一部分家长没有做到这一点,结果往往事与愿违,走入误区。其表现为:其一,一厢情愿。进特长班学习,对于许多孩子来说都不是心甘情愿的,有相当一部分是由家长一手包办的。 相似文献
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合格加特长学生的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
中国体育逐渐向终身化、生活化和产业化方向发展。学校应把培养学生的体育兴趣和体育习惯放在首位.要着眼于保护和培养学生的体育兴趣,着眼于提高学生的学习积极性和主动性。“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”学生对体育项目有了兴趣,他们就会积极实践,有所创新。我们提倡培养“合格加特长”的学生,就必须给学生发展特长的机会。特长是和兴趣联系在一起的,兴趣是起点,爱好是行动,在此基础上发挥特长是会有所收益的。 相似文献
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过去的教育改革“头痛医头,脚痛医脚”,缺乏对人的素质进行整合教育。基础教育的改革,必须在尊重学生优势智能的基础上,进行全方位、多侧面、多层次的改革。美国哈佛大学心理学教授加德纳于1983年提出的多元智能理论是培养特长学生的理论基础。作介绍了了解学生优势智能的两个方式:即学生自陈测验法和教师观察法相结合。并在了解学生优势智能的基础上,提出了培养特长学生的具体策略。 相似文献
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运用多元智能理论培养有特长学生 总被引:3,自引:0,他引:3
过去的教育改革“头痛医头,脚痛医脚”,缺乏对人的素质进行整合教育。基础教育的改革,必须在尊重学生优势智能的基础上,进行全方位、多侧面、多层次的改革。美国哈佛大学心理学教授力。德纳于1983年提出的多元智能理论是培养特长学生的理论基础。作者介绍了了解学生优势智能的两个方式:即学生自陈测验法和教师观察法相结合。并在了解学生优势智能的基础上,提出了培养特长学生的具体策略. 相似文献
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近日,南宁市出台《南宁市义务教育阶段中小学“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》。这意味着,一名合格的南宁市初中毕业生,除拥有必备的文化知识外,还要有两项体育运动技能和一项艺术特长。 相似文献