高职院校个性化学习教学模式探究

个性化学习教学模式正逐步成为高职院校人才培养计划的核心,在个性化学习教学模式下,学生本体的创造性、学习需求和自我价值成为高职教学活动的重点。当前高职院校个性化学习教学模式普遍存在教学资源匮乏、个性化学习意识薄弱、教学团队专业性不强的问题。对此,高职院校和教师要重新定位师生角色,转变教学理念和方法,打造专业性教学团队,进而充分挖掘学生的个性化潜能。     

高职英语个性化人才培养体系的构建

为解决高职英语教学“同质化”和“单一化”的问题,通过调查研究和总结,分析构建高职英语个性化人才培养体系的实践意义.结果表明:个性化人才培养是高职院校发展的必然趋势.进一步分析当下个性化人才培养体系的现状和问题,并得出解决途径,为进一步开展实践性研究提供基础.     

论高职院校体育教育个性化课程体系的构建

通过对高职院校体育教育课程体系的现状分析,结合我国高职体育教育的特点,提出应把握高职教育的培养目标,科学设置体育课程,深化教学内容和教学方法的改革,根据体育教育的主体与培养目标的需要,用科学的理论指导构建高职体育教育个性化课程体系。     

基于课堂教学改革的高职英语个性化学习模式构建

本文立足于高职英语课堂教学,分析个性化学习在高职英语课堂教学中的应用优势,从课堂教学内容选取和教学方法改革方面,提出构建个性化课堂教学的有效途径,为提高高职英语课堂教学效率寻求一些启示。     

高职辅导员个性化发展探索

本文论述了个性的内涵、高职辅导员个性化建设的必然性、高职院校如何推动辅导员个性化发展三个方面的问题,提出了作者的一些思考和建议.     

浅谈信息化环境下高职教学的个性化发展

在信息化教学大背景下,世界各国纷纷将教育信息化纳入国家发展战略。高职教学的个性化发展是高职院校的核心竞争力。根据目前国内外高校信息化教学现状,通过更新教师观念、整合信息技术与课程和支持移动学习等方式,在信息化环境下促进高职教学个性化发展。     

略论高职院校个性化教育

本文论述了个性化教育及其特征、高职实施个性化教育的必要性、高职院校怎样实施个性化教育三个方面的问题,提出了作者的一些思考和建议.     

因材施教——高职市场营销专业“个性化”培养的教学模式探究

高职院校市场营销专业学生思维活跃,但是也存在个性气质差异,有学生适合销售,有些适合营销方案策划,营销专业就业岗位广泛,但是并不是每个学生都可以胜任每个岗位,在实际教学中往往存在一刀切,这样学生学到的知识不具有针对性,本文旨在突出应当因材施教,提前了解学生特点,针对性地进行教学,才能提高课堂效率与教学质量,使学生毕业后能够更快更好地适应工作岗位。     

新建构主义理论下高职英语个性化教学模式研究

文章依据网络时代新建构主义理论,通过真实情境、选择、互动协作、意义建构和创新等环节实现学习者个人知识建构,研究针对高职学生的英语个性化教学策略。通过实践证明,基于“情境、搜索、选择、写作、交流、创新、意义建构”的个性化教学模式符合当代高职学生的学习特点,提高了传统课堂的活力,学生体验到创新性学习带来的成就感,同时提高了网络时代教师英语课程个性化设计和科学实施的教学能力。     

浅谈高职教育中个性化教育与创新能力的培养

创新能力的培养是高等职业学院实施素质教育的灵魂,是实现高职院校教育目的的要求。创新能力与个性有着密切的关系,只有充分发挥个性,才能培养创新能力。实施个性化教育,培养具有创新能力的人才,是今天在培养人才中的一种探索式教育模式,在教学中推行个性化教育是培养创新能力的有效途径。     

打造个性化高职校园文化

高职校园文化建设共性与个性共存,唯其有个性,才会更有竞争力,才能更好地让高职蓬勃发展。职业特色是高职校园文化建设的共性,在此基础上,各高职院校应形成独具一格的个性,这是高职校园文化建设亟待解决的问题。     

高职院校个性化职业指导探讨

阐述高职院校职业指导工作模式单一、针对性不强、指导效果不明显等问题,从个性化指导方面探讨高职院校如何实现高质量的职业指导。     

高职院校个性化职业指导探讨

阐述高职院校职业指导工作模式单一、针对性不强、指导效果不明显等问题,从个性化指导方面探讨高职院校如何实现高质量的职业指导。     

高职数学实施个性化教学策略

实施个性化教学是落实以人为本教育理念,促进学生充分发展的需要。符合个性丰富的高职生对数学学习的要求,符合现代职业对个性化人才的需要。在高职数学教学活动中。通过营造适合学生个性发展的教学环境,编写有利于学生个性发展的教材、优化课程结构,采用有利于学生个性发展的教法与评价手段来促进学生发展。     

试论高职院校的个性化办学

高职院校的办学应具有自己鲜明的个性是教育界普通认可的战略思想，也是学校赖以生存和发展根本及法宝，所谓个性亦即与众不同的特色，其重要性本人认为可从创立品牌、学生的思想素质和心理素质培养学生创新思维的培养、加强面向市场化、加强校企合作五个方面培育和提升高职院校的个性化教育。     

高职英语教育个性化发展思路探索

高职英语教育对职业类院校学生的后期发展有着重要的意义,具有相当的研究价值。以学生兴趣为导向,通过校园活动这个开放式的阵地,建立起一个个性化的高职英语教育评估体系,满足各类学生对英语学习的需求,充分调动学校资源是值得深入思考和探索的问题。     

高职院校学习者个性化特征模型研究

为了实现“人人成才、人人出彩”的人才培养目标,充分激发学生的学习热情,制订更加完善的个性化人才培养方案,创新人才培养模式,漯河职业技术学院充分发挥现代信息技术的优势,针对学习者个性特征进行相关调研,根据调研结果确立了学习者个体个性化特征模型及学习者群体个性化特征模型,利用大数据技术发掘个性化人才培养中各教育变量之间的相关性,为教育教学改革决策和个性化技能人才培养提供有效支撑。     

浅论高职中医学生的个性化教育

随着高职中医教育的发展,传统单一的教学模式已经不能适应社会发展对中医高等职业教育培养基层中医人才的需要。在中医教学中探索个性化教育是适应高职教育改革的重要举措。本文从高职中医教育教学主体普遍具有的个性心理入手,分析了高职中医教育中注重个性化教育的意义,提出了实现高职中医个性化教育的原则,阐明了实现高职中医个性化教育的途径。     

高职学生职业规划个性化信息服务平台的设计和构建

为帮助高职学生做好职业规划,为他们提供一个快速、便捷的个性化信息服务通道,根据学校高职专业的设置情况和专业特性,我们在构建个性化信息服务平台方面作了尝试。平台从用户认证、资源集成、服务项目、公共信息四个功能模块进行设计,并采用ASP技术来实现。     

浅谈高职院校教学模式的构建

本文针对高职教学模式的构建,围绕高职的性质、地位、特征,从教育思想到人才观、质量观、教学观进行探讨,并根据高职评估要求,结合高职院校教学实际进行分解,并提出了具体实施办法。