环境工程专业特色教学初探

依据学科特点,积极开展环境工程本科特色教学,推进创新型技术人才培养,是经济发展、社会进步和贯彻环境保护基本国策的客观要求。本文从突出专业特色推进学生就业,革新课堂教学,加强实践教学改革,推进学生创新能力培养等方面,阐述了开展环境工程本科特色教学和推进创新人才培养的有效举措,旨在为环境工程学科建设、教学开展和高素质本科人才培养,提供有益的参考和借鉴。     

环境工程专业教学改革初探

日前,我院环境工程专业申报河北省教学改革试点,已经通过了教育厅专家组的考察,下一步将在进一步更新教育思想和观念的基础上,深入进行培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、考核方式及人才培养途径的探索。为达到预期目的,还将加大投入,加大扶持力度,加强基本建设,保证改革的顺利进行。现把环境工程专业改革的思路和方案,以及我们对一些问题的思考介绍如下。一、专业教学改革的思路我们把握的专业教学改革的思路是:实现“一个转变”,即教育思想与教育观念的转变;把握“两个原则”,即实用和实践;抓住“三条主线”,即专业教学改革以素质…     

对环境工程专业《分析化学》课堂教学的几点看法

《分析化学》是环境、化学相关专业必修的专业基础课,内容涉及无机、有机、物化、电学、光学等方面,是一门既重理论知识又重实验操作的学科。笔者就如何提高环境工程专业《分析化学》教学效果提出几点看法,与同行商榷。     

高等学校分析化学教学改革初探

分析化学是高等学校化学化工专业的一门重要的基础课程。随着科技的发展与人才培养模式的改变,分析化学课程教学改革面临着严峻的挑战。本文针对我校分析化学课程教学的特点,提出了一系列改革措施。     

环境工程专业教学改革及特色课程体系构建

基于对高校环境工程专业本科教育现状及发展趋势分析基础上,从务实基础,综合培养;合理设置专业课程;强化实践教学环节,以市场为导向等多方面对环境工程专业的教学改革和特色课程体系的构建进行了探讨。     

分析化学教学改革初探

科技的发展和社会需求的变化对分析化学提出了新的要求,为迎接新形势下的挑战,分析化学教学必须做出适当的改革。本文从分析化学的教学内容、教学方法和手段、考试方法等方面阐述了进行分析化学教学改革的思路,并对今后的分析化学教学改革进行了展望。     

环境工程专业实践教学改革设想

随着环境污染和生态破坏的日趋严峻,社会普遍需要高素质的环境工程专业人才。在培养复合型高素质环境专业人才的过程中,实践教学环节处于非常重要的地位。结合太原科技大学环境工程专业实践教学体系的具体情况,分析了目前实践教学环节中存在的主要问题,提出了对环境工程专业实践教学环节进行改革的几点设想。     

分析化学教学改革初探

为迎接新形势下的挑战,分析化学教学必须做出适当的改革。本文针对我校分析化学的特点从教学内容和教学方法两方面进行了一些改革探索。这种改革在初步实践中取得了明显效果。     

水产养殖专业分析化学课程教学改革初探

分析化学是与水产养殖专业联系比较紧密的一门课程。本文结合本校水产养殖专业特点,根据教学实践中得到的经验,从教学内容、教学方法、考核方式三方面提出教学改革方案。     

药学专业《分析化学》教学改革初探

本文按照药学专业的培养模式,探索了药学专业《分析化学》在理论教学、实验教学、考试模式和德育渗透方面的改革思路。通过一系列改革提高了学生学习和解决问题的能力,并培养了学生严谨、求是的科学精神。     

环境工程专业《流体力学》课程教学改革初探

《流体力学》是环境工程专业一门主要的专业基础课,该课程理论性强,概念抽象,公式及推导步骤多而繁杂。文章从环境工程专业流体力学的课程特点出发,从改革教学内容、教学方法手段和课程考核等方面对“流体力学”课程教学改革进行探讨。     

电子技术类院校环境工程专业特色人才培养初探——以桂林电子科技大学环境工程专业为例

本文根据桂林电子科技大学属于电子科学类的学科背景特点,探讨了新时期条件下我校环境工程专业培养方案、培养目标、培养要求和课程体系设置,从而为社会培养一批具有环保与电学背景交叉学科特点的综合实用型人才提供有力指导和保障,体现了电子科学类院校环境工程专业的办学特点和优势。     

医学院校药学专业《分析化学》教学改革初探

针对药学专业的特点和分析化学教学中存在的问题,以激发学生兴趣为中心,通过提高教师医药素养,改革教学内容,改进教学方法、教学手段和考核方法等多方面,收到了良好的效果.     

基于环境工程真实问题探究的分析化学理论与实践教学

根据环境工程专业分析化学理论与实践教学的特点,针对当前基础课程与专业知识衔接不够紧密,理论课与实践课脱节等问题,以培养学生自主学习能力,提高环境工程专业学生的培养质量为目的,提出基于环境工程真实问题探究的分析化学理论与实践教学方法。该方法以环境工程专业实际问题为指引,带领学生探究学习,学生通过问题剖析、文献检索、方法分析、实验方案设计、实验操作、实验结果分析、总结报告撰写等一系列教学活动,逐步深入学习,自主完成知识体系的构建,并最终解决问题,形成学习能力。     

环境工程专业毕业设计新模式初探

毕业设计是环境工程专业学生最重要的综合性实践环节。本文在分析传统的毕业设计存在的问题的基础上,对高校环境工程类专业提高本科毕业设计质量的方法进行了研究。     

分析化学实验课教学改革初探

从教学内容、教学手段、学生成绩评定等方面，对分析化学实验课的教学进行了改革与探索，取得了较为理想的教学效果。     

环境工程专业实践性教学创新体系初探

本文对我院环境工程专业实践教学体系进行了全面的介绍,从培养方案和宏观规划的高度出发,强调实践性教学在于其持续性、针对性和全面性,以期整体有效地推进实践教学改革,从而形成具有自身特色的实践教学体系。     

基于学科交叉的实践教学改革研究 ——以农业院校环境工程专业为例

针对农业院校环境工程专业"新工科"建设的内在要求,以及在人才培养方面面临的新挑战,通过分析农业院校环境工程专业实践教学存在的问题,结合华中农业大学环境工程专业实践教学改革经验,从学科交叉的视角提出了农业院校环境工程专业实践教学改革的可行措施,要求环境工程专业本科生在夯实共性工程能力的前提下,以中国生态农业发展需求为导向...     

分析化学实验课程教学改革初探

分析化学实验的课程目标是培养学生综合运用所学的知识去分析、解决问题的能力,从而提高学生的综合能力和技能.本文介绍了几种提高教学效果的方法,实践证明效果良好.     

环境工程专业本科生“工程概预算”课程教学改革初探

“工程概预算”是环境工程专业本科生的一门专业课。结合目前该课程教学过程中存在的问题,从理论教学、实验教学、工程实践3方面进行改革和实践,以提高学生学习效果。