太极推手运动员的科学选材

现代体育的发展,各项运动成绩的提高,与选材和训练的科学化有着密切的关系。科学的选材是对运动员进行科学训练的前提。太极推手运动员选材涉及的知识面很广,它包括遗传因素、生理机能、身体形态、身体素质和心理因素等五个方面。     

浅析科学选材在基层青少年业余训练中的重要性

青少年儿童竞技体育训练的指导方针就是“选好苗子、着眼未来、打好基础、系统训练、积极提高”。如何贯彻这一指导方针,选好苗子也就是我们通常所说的“选材”,就成为基层体校教练员的首要任务。只有把具有体育天赋的运动苗子挖掘出来,再在训练中严格遵循运动项目的训练规律和青少年儿童身体生长发育规律与生理、心理特点,对其进行科学地系统地训练,才能有效地提高人才培养质量,为优秀运动队输送高水平的体育后备人才打下良好的基础。     

植树问题中的模型建立与方法指导

"植树问题"的核心思想是归纳法(即从特殊情况推广到一般情况的合情推理)和分类讨论的思想方法(如两端都栽、两端不栽、封闭路线),以及由此衍生出来的方阵队列问题等。其传达的学科核心素养是一一化归思想,同时使学生体会到建模带来的便捷。     

青少年足球球员早期科学选材初探

在现代高水平足球强队的成长过程中,高水平的科学训练、优化的训练环境、优越的天赋条件是成功的必需条件。而具有优越天赋条件的运动员是要靠教练员在青少年的早期选材中去发现和挖掘的。早期科学选材是青少年足球球员训练的重点,是足球运动训练系统中的重要组成部分。     

运动员选材综合评价指数的建立与研究

本主要利用层次分析结合功效函数，提供了一种构造多目标，多层次，多因素的运动员选材综合评价指数的方法，并以游泳运动员的选材为例，研究如何建立形态，机能，素质和心理的选材综合评价指数，且以此预测效果，排优和确定选材方向，该系统分析方法比单纯应用多元统计分析方法更适合选材综合评价指数的研究需要。     

运用系统方法指导高校体育科学研究

近几年来，系统方法巳逐步引入体育科学研究，并在学科体系、运动训练，体育教学、综合评价等方面都取得了一定的研究成果。在体育科研中，如何科学地运用系统方法，这是广大体育科技工作者正在进一步研究和探索的问题，本文根据系统方法的有关理论和自己的     

试论网球运动员的科学选材

网球运动的迅速发展及网球运动的特点,要求网球运动员的年龄、身体整体形态、身体各部分形态、生理机能、身体素质、心理素质、智力水平、性别鉴定等方面须具备一定的条件,才能保证优秀网球运动员的选拔和培养。     

如何加强跨栏运动员的科学选材

随着当前世界科学技术的迅猛发展以及跨栏运动成绩的不断提高,作为从事跨栏训练的教练员应清楚地认识到,如何在早期加强对跨栏运动员的科学选材,是能否出成绩的关键。从刘翔的成功不难发现科学选材的重要性,科学选材应该从身体形态、生理机能、运动素质以及心理素质等方面进行。     

对排球运动员科学选材发展趋势的探讨

历经100多年的发展,排球运动更加竞技化和多元化.科学的选材是排球运动竞技化的基础,遗传学、皮纹学、血型学、心理学等新兴学科将在未来为排球运动员的科学选材提供更广泛、更便捷的途径.     

综合激励模型的建立与应用

综合激励模型就是综合运用激励理论,最大限度地把人的潜能开发挖掘出来,全面提高人员的绩效.运用综合激励模型激发学生的学习积极性,具有重要意义.     

关于加强我省运动员科学选材工作的几点看法

本文通过调查和咨询，对我省运动员科学选材工作的现状进行了分析，并就今后如何立足于全运会，加强科学选材工作，提出了一些可行的建议。     

论青少年足球运动员的早期科学选材问题

我国足球运动水平与世界先进水平相比有较大的差距,这就需要我们对青少年的选材工作进行深入细致的研究,找出一套适应我国青少年足球训练实际情况的选材内容和方法。     

中长跑项目青少年运动员科学选材综述

运用文献资料法,围绕中长跑运动员的身体素质、身体形态、心理素质、生理机能、技术特点、战术和智能特点等专项竞技特征,通过家系调查选材、形态学选材、机能学选材、骨龄选材、运动心理选材、基因选材六个方面的研究,综述了中长跑运动员的选材模式。     

浅谈在作文教学中如何指导学生选材

好材料,用好材料,文章就成功了一半.在具体的教学中该怎样指导学生选材呢,笔者进行了分析.     

建立有效的初中科学作业评价体系初探

要真正建立有效的初中科学作业评价体系,不能再是仅仅传统意义上的科学作业评价了,而是要把重心放在激发和调动学生学习兴趣和积极性、发现与发展学生的潜能上。笔者在初中科学作业评价中开展了初次评价、二次评价的实践,开始尝试建立初中科学作业评价体系,并进行了深入的实践和思考,本文提出了自己的见解和注意事项。     

多元评价在科学课程中的运用

新的课程改革纲要标举“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能”这一价值目标，推动教师评价角色转向学生自主性学习和发展的促进者，要求教师将评价重点由终结性转向过程性，引导学生不但求“知”，更要求“法”；不但“学好”，更要“好学”和“会学”。教师要以自身别具的眼力和襟怀来．冼纳学生个体之间的多样性和差异性，激励每个学生在自己原有的动态坐标系中逐渐发展和升华。     

对武术散打运动科学选材的探讨

针对目前武术散打运动项目发展中存在的问题,应用竞技体育发展的规律和理论,提出建立健全一套培养高水平武术散打教练员和运动员科学化选材体系的必要性及其理论构思.     

对皮划艇(激流回旋)运动员科学选材的初步探索

本文通过文献资料法、专家访谈法法、录像分析法对皮划艇激流回旋运动员的选材入手,对他们的年龄、受训年限、之前所从事的项目及成绩与该项目专项发展的相关关系进行了研究,旨在对于该项目科学选材提供参考.     

建立高校毕业生就业质量的科学评价体系

评价高校的就业工作水平的一个综合指标就是高校毕业生的就业质量,高校毕业生就业质量的好坏越来越受到社会各界的广泛关注。技术应用型高校人才培养目标与就业市场有着息息相关的联系,技术应用型高校的生存与发展受到毕业生的就业质量好坏的直接影响。所以为了详细地掌握学校毕业生的就业状况,为学校制定人才培养目标及建立人才培养体系提供翔实的数据,以及实现学生毕业后的就业质量提高的目的,提高高校毕业生的社会价值,高校应当建立完善毕业生就业质量的科学的评价体系。     

多元评价在科学课程中的运用

新的课程改革纲要标举“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能”这—价值目标,推动教师评价角色转向学生自主性学习和发展的促进者,要求教师将评价重点由终结性转向过程性,引导学生不但求“知”,更要求“法”;不但“学好”,更要“好学”和“会学”。教师要以自身别具的眼力和襟怀来悦纳学生个体之间的多样性和差异性,激励每个学生在自己原有的动态坐标系中逐渐发展和升华。