在基础力学教学中强化工程能力和创新能力的培养

基础力学是工科大学生的技术基础课程,也是其入学以后开始较多涉及工程实际的课程,它在培养学生的工程能力和创新能力方面起着关键的作用.本文介绍我校从基础力学的理论教学、实验教学、课外科技创新活动和各类竞赛等方面,循序渐进的培养学生的工程能力和创新能力;经过十年的实践,探索出了一条特色鲜明的基础力学教学模式的新途径.     

物理竞赛中力学部分对思维方法的培养探讨

新课改下高中阶段物理课程教学需要创新教学模式,教师要针对学生思维培养进行积极优化教学方案,促进学生物理学习综合能力。物理竞赛力学部分的内容讲述,要以学生思维方法培养为要点,使学生在学习物理知识中发挥主观能动性,这对学生物理知识能起到积极作用。     

浅谈应用型本科院校校级力学竞赛

针对应用型高校培养学生的重点和学校实际情况,积极开展校级大学生力学竞赛,提高了学生的分析和解决实际问题的能力,使学生开阔视野、增强学习力学知识的主动性,为学生打好力学基础起到了积极的促进作用。     

在工程力学教学中培养学生的创新能力

力学教学对学生思维能力的培养有着重要的作用,因此应重视在力学教学过程中培养学生的创新思维能力。在力学教学过程中应充分调动学生的思维积极性,引导学生掌握和运用科学的逻辑思维方法,训练学生的创造思维能力。     

在工程力学教学中培养学生的创新能

力学教学对学生思维能力的培养有着重要的作用,因此应重视在力学教学过程中培养学生的创新思维能力。在力学教学过程中应充分调动学生的思维积极性,引导学生掌握和运用科学的逻辑思维方法,训练学生的创造思维能力。     

以力学竞赛为契机，促进力学教学改革

基础力学的教学．应以力学竞赛为契机进行教学改革,激发学生学习力学的热情,提高学生的力学素养与创新能力。     

引导学生用数学知识解决力学问题之教学探讨

通过具体实例探讨在基础力学教学中引领学生应用数学知识的重要性。数学和力学密不可分,在力学教学中注重数学知识的应用,不仅能够促进力学的学习,更重要的是有利于培养学生科学的思维方式,开发学生力学思维的新增长点,提高教学效果。     

“周培源大学生力学竞赛”对力学教学的创新

探讨了"周培源大学生力学竞赛"对力学教学的创新推动,运用案例分析方法,从课堂教学、实验教学和教师能力三个方面进行研究。结合东北林业大学力学教学的实际情况,在课堂教学创新方面提出参与竞赛促使教师引入探究式教学模式、应用网络教学平台以及推行分阶段考试等,在实验教学创新方面提出参与竞赛有助于开展开放式实验室、团队协作学习以及应用虚拟试验系统等,同时阐述了竞赛对教师教学、科研和教改能力提升的效果。文章认为根据"高等学校本科教学质量与教学改革工程",高等院校应以"全国周培源大学生力学竞赛"为契机,创新力学教育教学模式,切实提高基础力学教学效率和教学效果。     

高职院校力学专业学生创新实践能力的培养策略

培养高职院校力学专业学生的创新实践能力不仅是就业形势所迫,同时也是拓宽专业口径、培养高素质人才的需要。本文提出构建多平台互为融合体系,采用研究性教学模式、科学研究导师制、开放创新实验室和学科竞赛等措施,来提高力学专业学生的创新实践能力。     

基于学科竞赛的土木工程大学生力学课程知识应用能力评价

结构设计竞赛可考核土木工程学生专业知识的应用程度,其中力学类课程起到了非常关键的作用.文章根据结构设计竞赛与力学类课程的对接点,构建了力学类课程反馈指标体系.在此基础上设计调查问卷,以两年校内竞赛的调查数据为例进行分析,将学生力学知识应用能力反馈给相关课程组,为课程改革提供了量化依据,也为大学生学科竞赛的良性发展提供了创新思路.     

基础力学课程思政教育的实践与探索

实施"课程思政"是国家发展本科教育,落实立德树人方针的重要途径。在基础力学课程中进行课程思政,需要不断发掘力学课程在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神及责任意识等方面的优势,并在教学过程中将思政元素与力学知识巧妙融合,在引导学生思考力学问题的同时,使学生在潜移默化中领悟力学发展对科技发展的作用、体会科学家们的科学精神和中华文明为人类文明所做出的伟大贡献,激发学生的爱国热情,培养学生的社会责任感。     

地质工科力学课程研究性教学中力学史知识的融入

以培养学生的实践和创新能力为核心,本文从引入力学史的角度,探讨如何将模块化力学课程体系讲活,激发学生的学习兴趣,启发创新思维,培养科学精神。     

利用废弃物品创新初中物理力学实验的研究

实验是物理学研究的一个重要方法和手段,而力学实验是物理学的重要组成部分,也是学生学好物理的基础。当前,受时间和仪器设备的影响,部分学校不能有效地开展人人动手操作的实验教学,影响了学生的发展。引导学生利用废弃物品创新初中物理力学实验,不但能让学生在实践中体验、感悟物理概念和规律的形成过程,同时还能培养他们的创新精神和实践能力,促进学生物理核心素养的发展。     

基于数学竞赛的大学创新人才培养路径设计研究

参加组织学生参加数学竞赛对促进大学创新人才培养起着积极的推动作用,能够拓宽大学创新人才培养路径。数学竞赛过程中方法的多样性,奠定了创新能力培养的基础。高等数学竞赛能促进大学生学习数学的兴趣,提高大学生数学应用能力,对培养高素质创新人才具有很大的促进作用。本文分析了数学竞赛与创新人才培养的关系,以及对后者的益处,并对建设数学竞赛的创新研究平台做了探讨,以供参考。     

关于独立学院学生参加力学竞赛的实践总结

通过对独立学院学生参加力学竞赛辅导培训的实践总结,阐述了辅导竞赛过程中存在的几个重要问题,提出了可能的解决方法并引申出今后关于基础力学课程的教改思路。     

“题目引导式”教学方法在工程力学课程教学中的实施

在工程力学课程教学中应注重创新意识和工程意识的训练,"题目引导式"教学方法将"周培源大学生力学竞赛"题目与课程知识点关联起来,能够激起学生学习工程力学的兴趣、发挥主观能动性,最终培养学生的创新意识和综合运用工程力学知识解决工程实际问题的能力。     

基于工程问题驱动的“材料力学”教学改革实践与探索

新工科教育的目的是培养具有创新创业能力和高素质的交叉复合型工程技术型卓越人才,以适应未来产业的发展变化,更加注重的是教改实际成效。在此背景下,培养学生运用力学思想解决复杂工程问题的能力变得越来越重要。在“材料力学”的教学过程中,基于工程问题驱动的教学理念和设计模式,从实验教学、课堂讲授、学科竞赛、研究训练计划项目和本科毕业设计论文等几个层面,论证了相关的教学示范案例,培养了学生对力学课程的学习兴趣和自主学习能力,培养了学生的建模能力和力学思维,有效提高了力学课程的教学效果。     

基于全国周培源大学生力学竞赛的科学方法论应用

针对力学竞赛中题型与理论力学、材料力学考试题型不同的特点,提出在力学竞赛辅导中采用科学方法论中的两种逻辑方法.在力学竞赛中采用方法论的逻辑方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高辅导质量,还可以使学生掌握这些方法,并熟练地利用这些方法来解决实际计算问题,这对提高学生的分析能力和创新能力很有帮助.     

过程设备设计力学基础课研究型教学探讨及案例分析

过程设备设计力学基础是过程装备与控制工程专业基础课,在工程科学与应用型创新人才培养体系中具有重要作用。结合课程特点和典型案例,探讨如何进行过程设备设计力学基础课研究型教学,从科研融入教学、基础理论的讲解与应用、课外学习研究、教学内容的拓展和更新、考核方式改革等方面出发,尝试寻找一条培养创新型科学与工程应用人才的新途径。     

“理论力学”课程项目化教学改革中存在的问题及对策研究

理论力学项目化教学改革在调动学生学习兴趣、培养创新精神和工程实践能力方面起到了积极作用,然而,项目化教学也存在缺点,需要对教学实施过程中存在的问题进行系统研究。本文针对理论力学项目化教学在教学资源、知识体系、教学效果、成绩考核等方面存在的问题进行研究,提出了解决策略,这对促进项目化教学改革的升级、进一步提升教学质量和提升学生力学素养具有重要意义。