解题有策略 复习有方法

(接4月学习号)五、应用性试题的解题策略与复习提示加强应用性题的考查是近年来中考的一大热点,从题材上说,它可涉及到社会、生活中衣食住行的各个方面,如空气质量指数、旅游线路的选择、打折销售、税收利息等等,虽然情景五花八门,但考查的核心都是初中数学的最基本模型,如方程     

谈数学解题策略(Ⅱ)

转化是揭开数学奥秘的有力杠杆。本文从抽象与具体、已知与未知、常量与变量、数与形四个方面的相互转化,阐明了在转化中解答数学题的策略。     

小题大做——谈中考数学复习教学

<正>初中数学中的基本慨念、基础知识的重要性是不言而喻的.但是在实际教学中,经常发现有少数学生,他们自认为基本功扎实,对基础知识问题的学习积极性不高.为了让所有学生吃得饱、有收获,笔者在教学中对问题尽可能从多角度去解释它,即要小题大做.这样做的教学效果非常好.以下是本人在教学中提出的一个基础性问题,引导学生从多角度解释它.从学生对该题的各种解法来看,只要教法得当,就能充分调动学生的学习积极性和创造性,对发展学生的思维起到了极大的作用.     

浅探有关中考数学复习中的解题问题

如何帮助考生做好复习方向的选取,如何在日常复习解题中既避免题海战术又做到尽量全面覆盖考点,这是摆在所有毕业班教师面前的一个问题.下面根据教学工作中的心得体会,就数学总复习的解题问题提出一些个人的见解.     

例谈中考物理解题策略

中考物理题题型多样,解题方法很多,没有固定的、统一的解题模式套用.但尽管如此,总有规律可循,总能寻求出正确的解题策略.只要我们认真观察,审明题意,分析题型,依照一定的解题策略,总可以发现解题的可能途径,使问题能迅速得到解决.     

浅议中考数学复习的策略

<正>中考数学总复习是学生数学成绩整体、大幅提高的最后一个平台,也是初中数学教学的收官阶段.它有利于学生巩固消化、系统归纳数学基础知识,形成数学知识的结构网络,提高分析问题、解决问题的能力.中考数学总复习又是基础不太好的学生又一次学习的机会,也是中等生数学分数上台阶的重要时刻.可以说,中考数学复习的成败直接影响着中考成绩的好坏,如何引学生穿越黎明前的黑暗,值得每一位把关老师的深思.     

论中考数学复习的策略

为了提高初三学生的中考数学成绩，本文就中考数学复习的常见问题及解决问题的方法做了论述。复习时指导学生在把握基础知识的基础上，注意方法和策略的运用。     

略谈中考数学压轴题的解题策略

2005年的中考数学压轴题主要有这样几种类型：函数几何综合题；几何综合题；探索性试题；应用题；决策题；运动几何题和实际问题中的函数关系等．探索题包括函数几何相结合的探索题、函数几何方程相结合的探索题、函数几何方程三角相结合的探索题和几何探索题．应用题包括函数应用题、不等式应用题、几何应用题、概率统计应用题、方程应用题、三角应用题和公式计算应用题等．函数几何相结合的探索题命题频率最高，应特别关注．     

谈中考数学复习策略

初中毕业班的同学已面临中考,紧张的复习已全面展开,面对大量试题很多同学都感到无从下手.中考复习是对学过的数学知识的进一步巩固和深化,也是对应达到的技能技巧的全面落实和提高.如何在短期内达到预期目的,在中考中取得优     

解题策略(一)

解题策略是多种多样的,下面我们分别就几种重要的解题策略逐一加以阐述。一、分析、综合交错运用分析应用题的数量关系时,按照思路不同,有分析法和综合法两种方法。下面我们就具体介绍一下这两种解题方法。     

解题策略(一)

类比推理"类比推理"就是平常所讲的"依此类推"。它是指根据两个对象具有某些相同性质,从而推出这两个对象可能在其他性质上也相同的一种推理方法。如,甲类事物具有性质A、B、C、D,乙类事物具有性质A、B、C,就可以推出乙类事物可能也具有性质D。     

初中数学解题中有关圆的解题方法

在中考数学中,圆相关问题是必考的内容,在解题时,需要以题目理解作为基础,根据题目内容,结合圆的相关知识,画出辅助线解题.在圆的相关问题中,圆的概念和基础性质通常是以选择题和填空题的形式考查,在圆的计算和证明题中,则主要是考查圆的性质,如垂径定理、圆周角以及圆的切线等.在教学中,教师应当结合具体的题目,分析圆相关问题的解题方法,提高学生的解题能力.     

例谈中考数学破题策略

<正>一、突破思维定势人们在学习和生活中形成的知识、经验、习惯,会使人形成认知的固定倾向,从而影响后来的分析、判断.事实上,人们在分析问题时,常常会按照同一种方式来思考、理解和记忆,久而久之,在解决数学问题时会形成思维定势,这对破解数学问题造成极大干扰.因此,我们在解题时必须注意以下几点:1、认真审题案例1 如图1,抛物线y=ax2+bx+c经过A(-4,0),B(1,0),C(0,3)三点,直线y=mx+n经过A,C两点.(     

小学数学教学与解题的策略和方法——特殊解题策略与方法系列讲座(九)

我们在研究或解决数学问题时,难免会遇上按常规的思维模式不易探求到解题途径而使思维受阻,解题陷入围境的情况。此时我们应迅速消除已有的思维定势的影响,运用求异思维模式,针对具体问题的特殊性去研究相应的策略,以便顺利探求到解题途径,求出问题的解答。本讲我们将结合教学讨论培养小学生求异思维能力的途径,介绍几种运用较多的特殊解题策略和方法。不求面面俱到,但求抛砖引玉——引起广大教师对培养学生求异思维能力的重视,     

再议中考数学复习

初三毕业班的教学面l临中考,时间紧,任务重,压力大.如何在扎实做好常规教学的基础上,围绕抓全校尖子生的"点";抓中考数学命题走势的"线";抓中考数学"双基"复习的"面"开展工作,努力提高教学质量,全面提升学生素质,在中考中取得好成绩,是我们每位教师的责任与追求.     

例谈数学解题策略

数学学习离不开解题,那么,怎样做到既脱离题海的困扰又能做到省时、快捷、高效的提高解题能力呢?下面我结合对一道数学题目的剖析谈谈“少、快、好、省”的解题策略．     

''''04中考自测题数学(一)

本试卷分为第I卷和第11卷两部分,满分150分,考试时间120分钟.第I卷(选择题,共42分) 一、选择题:本大题共14小题,每小题3分,共42分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.(l)一2,*(-A.18B.一18 C.4D.一4 (2)给出下列四个等式:①b一a=一(a--b); ②(a--。)‘=(。一。)(。一a)’; ③(,。)’=一(。一a)’; ④(a--。),=(。一a)(a--。),. 其中恒成立的有 A.①②③B.①②④C.②③④ (3)设棱长都为a的六个正方体摆放成如图所示的形状测摆放成这种形状的表面积是 A.36a2 B.30a2 C.26a2 D.25a2 (4)当《FO时,方程。+6=0(其中x是未知…     

浅析提升中考数学复习效率的策略

<正>每年中考都牵动着无数学生和家长的心,尤其数学学科最容易拉开学生之间的成绩差距。进入总复习阶段如何提升数学成绩,是师生和家长最关心的问题。进入总复习之后,一些教师和学生要么拼命搞题海战术,广种薄收,要么拼命钻研难题、综合题,效率低下。教师应该反思复习课的教学,走出复习的误区,科学地开展复习,努力提升复习课效率。笔者,从以下四个角度来阐述如何提高复习效率。一、夯实基础中考数学的题目难易比例大致为7:2:1,其中70%的题目