“细胞膜的结构”课堂教学设计

“细胞膜的结构”是细胞知识的重要组成部分，也是后面学习生的新陈代谢、物质出入细胞、物质代谢、生物膜系统等内容的重要基础。高中生物课程标准提出了“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习和注重与现实生活的联系”的课程理念。本节教材的设计遵循并充分体现了这一理念。     

对“绿色植物光合作用”和“呼吸作用”的教学建议

新陈代谢是生物的最基本特征之一,高中生物教材第二章“生物的新陈代谢”以绿色植物和动物为代表介绍了生物新陈代谢中的生理生化过程。这一章的第一节“绿色植物的新陈代谢”从水分代谢、矿质代谢、光合作用、呼吸作用等四个方面进行讲述,其中光合作用和     

"细胞呼吸"的教学设计

人教版高中《生物》（必修）第一册第三章“细胞呼吸”一节，是在学习了植物的水分、矿质代谢，光合作用，人和动物体内三大营养物质的代谢之后，关于新陈代谢异化作用的内容。细胞呼吸是细胞结构的生物个体异化作用的重要生命活动，也是本章甚至全教材重点之一。     

浅谈“呼吸”一章的复习

初中《生物》(人教版 )教材围绕新陈代谢内容安排“体内物质的运输”、“消化和吸收”、“呼吸”、“排泄”、“新陈代谢”五章内容。这五章内容以新陈代谢为主线 ,以物质和能量的交换和转变为线索相互联系在一起。“呼吸”一章在教材体系中处于承上启下的重要地位。1　教材分析“呼吸”一章 ,共分三节内容 :肺的通气 ,体内的气体交换和运输 ,呼吸系统的卫生保健。教师在对全章进行复习时 ,有必要打乱课本上知识的前后顺序 ,抓住本章的主线 ,贯穿全章的知识点 ,使学生对全章的知识能够系统化、整体化。本章的中心问题 :一是人体怎样呼吸的 ?…     

浅谈生物学教学中的联系性再现

教师在讲授新课中 ,联系旧教材与新教材有关的内容、让学生回忆学过的知识 ,创造一次再现旧教材的机会 ,这种随机的复习叫联系性再现。1　联系性再现的目的和作用1.1　为了知新而去温故 ,这种再现旧教材是为学习新教材服务的　例如在讲授“动物的新陈代谢———体内细胞的物质交换”时 ,如果让学生回忆一下以前学过的细胞和细胞膜的结构以及物质出入细胞的三种方式 ,则他们对动物体内细胞与内环境之间的物质交换以及内环境的平衡就会迅速地理解和掌握。1.2　运用联系性再现是为了巩固学生已学过的旧知识　有时不先再现旧教材 ,教师也能让学…     

“血液循环”一节教学

“体内物质的运输”一章包括“血液”、“血管和心脏”、“血液循环”和“淋巴循环”四节内容。本章地位非常重要,因为本教材前半部分围绕着新陈代谢内容展开的“体内物质的运输”、“消化和吸收”、“呼吸”、“排泄”、“新陈代谢”五章内容,其核心是新陈代谢。它们之间的联系是体内物质的运输,确切地说是“血液循环”,通过物质代谢将它们全部联系起来。因此,本节课处于承上启下的重要地位。1教材特点和教学目标本节课通过对“血液”、“血管和心脏”概念特点的复习,通过对脊椎动物血液循环特点、比较的复习,归纳人体“血液循环”…     

“水分代谢”一节的说课教案实录

１教材分析１．１教材所处的地位及前后的联系“水分代谢”是第二节“绿色植物的新陈代谢”的第一小节内容。本小节内容是在初中“植物吸水原理”的基础上及学生学习了高中《生物》第一章“细胞”,掌握了细胞膜、液泡膜具选择透过性特性的知识后,重点讲述植物渗透吸水这一生理过程。学生在学完第一章“细胞”后,转入难度加大的第二章“生物的新陈代谢”学习。因此,指导学生学习好这一节,对学生增强信心和兴趣,学好后面的生物学知识具有重要意义。１．２教学内容本小节主要叙述了植物对水分吸收、运输、利用和散失,共分２课时完成。本…     

动物的新陈代谢

动物新陈代谢的重点内容，是动物体内物质和能量的代谢过程；其中三大营养物质的代谢的图解以及其间的联系，是高中生物学教材的重中之重。复习时一方面要注意弄清三大有机物物质代谢的途径，即它们的来胧和去脉，另一方面要注意三大物质代谢之间的联系，此外，应特别注意代谢与营养和健康的关系。     

“生物的新陈代谢”教材分析与教学设想(2)

本文就第三章“生物的新陈代谢”第六节至第九节的教材内容 (以下称本单元 )进行简要分析 ,并对这部分内容的教学提出自己的粗浅看法。1　教材分析本单元的内容包括 :人和动物体内三大营养物质的代谢 ,内环境与稳态 ,生物的呼吸作用 ,新陈代谢的基本类型。与旧教材相比 ,新教材发生了较大的变化。1 .1　编排体系上的调整　旧教材将呼吸作用列在“绿色植物的新陈代谢”的标题下 ,将能量代谢列在“动物的新陈代谢”的标题下 ,这种编排在逻辑上不够合理 ,也容易造成学生的误解。因为呼吸作用不只是高等植物的生理活动 ,能量代谢也不仅存在于动…     

“微生物的代谢”一节教学设计

人教版高中《生物》第五章第二节“微生物的代谢”内容包括三部分：微生物的代谢产物,微生物代谢的调节,微生物代谢的人工控制。微生物在代谢的基础上才能生长,因此这节内容在本章中是非常关键的,其中涉及了微生物细胞内的两种代谢产物和两种调节方式,阐述了环境中的物质成分是酶合成调节的物质基础,而微生物的代谢产物是酶活性调节的物质基础。学习“微生物的代谢”对进一步理解第一册第三章中植物和动物体内的新陈代谢过程以及本章中微生物营养物质的种类、培养基的配置原则和将要学习的微生物的生长等知识也具有十分重要的作用。     

“动物的新陈代谢”同步检测

一、知识拓展这一专题的内容包括人和动物体内三大营养物质的代谢和新陈代谢的基本类型。多糖、脂质和蛋白质,不能直接被人和动物吸收,只能在消化酶的作用下,将其水解成小分子、溶于水的物质才能被吸收。进入人和动物体内的营养物质,在细胞内产生一系列的变化,这些变化主要有:一是都可以在体内氧化分解释放出所含有的能量,其中的一部分能量以热能形式     

生物的新陈代谢复习指要

生物的新陈代谢是高中生物学知识体系的核心之一。由于其内容多,涉及面广,并与其他章节的联系紧密,加之实验、图解较多,能力要求提高,复习相当繁琐,所以应给予特殊的重视。下面笔者分两部分对其中重要考点进行剖析与拓展。植物的新陈代谢主要复习策略:分析近几年江苏及全国有关生物高考试题,不难发现,对植物的新陈代谢知识考查是从分子或细胞水平、个体水平和生态学水平进行设计试题的。其中最主要的是细胞水平。我们知道,新陈代谢的主要场所是细胞,故从细胞的角度,将植物的光合作用、水分的吸收和利用、矿质营养和呼吸作用等知识点与植物细胞亚显微结构和功能相结合,并将生物的结构和功能相统一的观点运用到考题中分析问题,是复习植物新陈代谢的最有效策略之一。拓展1关注教材图形的理解和整合教材中植物代谢的图解较多,这些图解主要是帮助同学们理解相关重难点知识的。而高考试题中出现的往往不是教材中的原图,而是对某一图解的变形与拓展。比如:教材中的“图3-8光合作用过程的图解”就值得同学们去认真地分析、动态地理解。光合作用过程中的光反应和暗反应中涉及诸多物质,这些物质在光合作用整个过程中量的变化是相互关联、动态变化的。比如说,正常进行光合作用的C3植物,若...     

表解在“动物新陈代谢”教学中的应用

“动物新陈代谢”是高中生物中涉及知识面较广、难度较大的内容之一。由于本节内容较多，知识层次复杂，学生往往不容易形成完整、系统的知识结构。为使知识准确明了，融会贯通，便于理解记忆。多年来笔者采用表解的教学方法，效果良好。１　表解的设计对高等多细胞动物通过内环境与外界进行物质交换的过程，作了表解（１）。表解（１）把体内细胞与外界进行物质交换的过程以动态形式表现出来，使学生明确了人和高等动物体内细胞只有通过内环境才能进行物质交换。在编织表解过程中，学生又进一步加深了对内环境外呼吸、内呼吸概念的理解。对…     

细胞膜的结构教学设计

1教材分析 "细胞膜的结构"的知识是细胞知识的重要组成部分,也是后面学习生物的新陈代谢、物质出入细胞、物质代谢、生物膜系统等内容的重要基础.按照新的课程标准,高中生物课程标准提出了"提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系"的课程理念.本节教材的设计正是充分体现了这一理念,所以在整个教学设计上也应充分体现该新理念.     

“新陈代谢与ATP”一节的教学设计

1　教材分析1 1　教材的地位和作用本章教材主要是在学生学习了生命的物质基础和生命的基本单位———细胞的基础上 ,比较详细地讲述了酶和ＡＴＰ在新陈代谢中的作用 ,植物、动物和人体内新陈代谢的主要过程和特点 ,以及新陈代谢的基本类型等基础知识。学生通过本章的学习 ,可以更加深入地理解新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础 ,是生物最基本的特征。所以说本章是我们高中生物学的重点知识。而本节教材主要讲述了ＡＴＰ与ＡＤＰ的相互转化以及ＡＴＰ的形成途径。它与第一章生命的物质基础中的有机物密切相关 ,同时又为学习本章中的光…     

“细胞呼吸”一节的教学

人教版高中《生物》第一册第三章“细胞呼吸”一节,包括三部分：细胞呼吸的概念,有氧呼吸和无氧呼吸的过程,细胞呼吸的意义。“细胞呼吸”是关于生物新陈代谢的最基本内容,其中涉及物质和能量的双重变化,阐述生物体三大物质代谢的枢纽;并且“细胞呼吸”对进一步理解细胞的结构与功能如光合作用、矿质营养、细胞分裂、生殖发育、生命活动的调节及遗传和变异等知识,以及生态系统的能量流动和物质循环等知识也具有十分重要的作用。     

"细胞呼吸(Ⅰ):有氧呼吸"一课的探究式教学

1教材分析细胞呼吸是人教版高中《生物》必修本第一册第三章“新陈代谢”的重要内容,教材开门见山,指出呼吸作用是生物界所有生物每时每刻都在进行的生命活动,简要概括地介绍呼吸作用的概念,然后重点讲述了有氧呼吸、无氧呼吸和呼吸作用的意义三大部分内容。本节内容与其他章节也有密切联系,它以第二章中“线粒体”和细胞质基质为结构基础,以本章中酶、ATP和三大营养物质代谢等为物质基础,同时更有利于理解矿质元素运输等各项生命活动所需的能量来源,以及帮助理解高三教学中体温调节等问题。总之,呼吸作用是生物体新陈代谢的重要内容,本节…     

谈"遗传的细胞学基础"一节的课堂教学

幼儿师范学校生物学教材的第四部分第四章讲述的是有关遗传和变异的基础性知识，本章内容的知识容量比较大，教学难度也比较大，在教材中起着承上启下的作用。而“遗传的细胞学基础”一节从对大多数动物和植物以至人类具有普遍意义的有性生殖方式——细胞的减数分裂人手，以染色体在减数分裂过程     

《新陈代谢》一章的教学

初中生理卫生课《新陈代谢》一章的教学目的是使学生掌握新陈代谢的基本概念,了解物质和能量在体内的变化以及人体的需求量;在这基础上进一步了解人体体温调节及其意义。教材包括物质代谢和能量代谢两节,实际上包括物质代谢、能量代谢、营养和体温调节四部分;新拟教学大纲的要求则更为明确。考虑到学生缺乏理化基础知识,教材正确地回避了物质合成和分解的详细过程以及能量转化的抽象概念,但与循环、呼吸、消化等章节比较,本章的难度仍然是较大的。限于篇幅,本文仅就物质代谢和能量代谢中的某些问题作些讨论,关于体温调节问题则完全从略。     

甲状腺激素对蝌蚪发育影响

在高中生物学教材“动物生命活动的调节”一文中曾对甲状腺激素的作用有这样的描述:“它的主要功能是促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解、促进动物个体的生