罗斯福印度支那国际托管计划的文化价值因素分析

1942—1944年夏,罗斯福对印度支那的政策是反对法国重返该地区,主张将这一地区置于国际托管之下。但是由于国内外因素的影响和制约,使罗斯福不得不从现实主义考虑,最终放弃了这一计划。印度支那国际托管计划是受到美国理想主义中反殖民主义思想的影响和对战后世界规划的需要而提出的。虽然不可否认其带有某些反殖民主义的特征,但是从该计划的放弃可以证明,现实主义价值观显然是罗斯福印度支那政策的主导。     

美国对越南政策演变原因分析(1940-1970)

美国对越南的政策经历了几次比较大的转变,从罗斯福支持越南脱离法国的殖民统治到允许法国重返越南承认法国对越南的主权,再到对法国进行经济、军事上的战争援助,随后在法国退出越南后取而代之,直接援助南越,最后对越南进行武装干涉彻底卷入越南战争.美国对越南政策的转变有错综复杂的国际、国内因素,既有美国理想主义的外交传统,又有对共产主义的遏制和惧怕,更有美国在印度支那的经济、政治利益.     

杜鲁门政府与法国在印度支那殖民统治的重建(1945-1949)

第二次世界大战结束前后到1949年,美国的杜鲁门政府一面宣称在印度支那问题上保持中立,另一面却大力支持法国重返印度支那。长期以来,由于材料有限,国内学术界对这一时期美国的印度支那政策未能深入探讨。近年来,随着相关重要材料的解密和网络化,深入研究这一问题有了可能。资料显示,罗斯福政府曾提出印度支那战后脱离法国、置于国际托管之下的主张。但出于战后确保欧洲、抗衡苏联以及建立世界霸权的需要,继任的杜鲁门政府却正式承认法国对印度支那的主权,并在军事和财政上支持法国在印度支那重建殖民统治,为法军重返印度支那提供了船只和车辆,准许法国人无代价地使用剩余租借物资,敦促中国国民党受降部队从印度支那撤军。此外,美国政府还支持法国采取"以越制越"的手段,策划"保大方案",扶植保大傀儡政权,以抵消越盟的影响,促使法国在越南的殖民统治合法化。这些做法给法国在印度支那重建殖民统治提供了方便。了解这一时期杜鲁门政府的印度支那政策,有助于加深理解印度支那战争背后的大国因素和两极格局的形成。     

富兰克林·罗斯福的非殖民化思想和印度支那托管计划

富兰克林·罗斯福是美国越南政策最早的策划者。第二次世界大战期间罗斯福即提出印度支那非殖民化的设想,主张战后对印度支那实行国际托管,反对法国再度控制印度支那。罗斯福的印度支那非殖民化设想反映了美国的利益和要求。但是由于局势变化,他去世前又同意法国战后重新控制印度支那。罗斯福的政策转变加剧了印度支那的复杂局势,导致第一次印度支那战争爆发,并最终使美国深陷其中。了解罗斯福政府的印度支那托管政策,可以使我们进一步了解印度支那战争的起源。     

美国对越南政策演变原因分析（1940—1970）

美国对越南的政策经历了几次比较大的转变,从罗斯福支持越南脱离法国的殖民统治到允许法国重返越南承认法国对越南的主权,再到对法国进行经济、军事上的战争援助,随后在法国退出越南后取而代之,直接援助南越,最后对越南进行武装干涉彻底卷入越南战争。美国对越南政策的转变有错综复杂的国际、国内因素,既有关国理想主义的外交传统,又有对共产主义的遏制和惧怕,更有关国在印度支那的经济、政治利益。     

艾森豪威尔与第一次印度支那战争

第二次世界大战后,法国企图重返印度支那,与当地人民争取国家独立、民族解放的立场产生了不可调和的矛盾,于是第一次印度支那战争爆发.在战场上处于不利地位的法国请求美国直接武装干涉,但美国总统艾森豪威尔在综合考虑政治、经济、军事、盟国的态度、宣传战等多方面的因素后,做出了不干涉第一次印度支那战争的决策.     

战后初期美国印支政策的演变：从罗斯福到艾森豪威尔

二战后期,美国虽然有意＂国际托管＂印度支那,但因英法的强烈反对,被迫默许法国重返印度支那。第一次印度支那战争爆发后,美国确立了＂不插手＂的政策。然而,1953年的奠边府危机却使美国进退维谷,被迫放弃＂不插手＂政策,转向＂积极介入＂印支事务。     

法国重返越南与第一次印度支那战争的爆发

第二次世界大战后期,法国竭力重返印度支那,力图恢复在印度支那的殖民统治,最终导致第一次印度支那战争的爆发。本文试就这一历史过程进行简述,以探求第一次印度支那战争爆发的根源,乃至整个印度支那战争的起源。     

试论杜鲁门政府的越南政策

越南战争是第二次世界大战后影响美国内政、外交和经济发展的重大事件，它动摇了美国的国际地位，给美国社会带来危机和动荡，杜鲁门政府的越南政策经历了一系列变化，由最初支持越南人民抗日和越南非殖民化，到转而支持法国重返印度支那，第一次印度支那战争爆发后打着中立旗号偏袒法国，支持保大傀儡政权，冷战爆发后又不断扩大对法国的军事援助，杜鲁门政府的越南政策为美国日后全面卷入越南战争奠定了基础，研究这一题目可以加深对美国介入越南战争的渊源的理解，同时也可以加深对冷战时期美国推行全球扩张政策的霸权主义行径的理解。     

法美关系中的越南因素——以戴高乐“越南中立化”倡议为中心的考察(1961—1965)

1960年代,在解决了阿尔及利亚危机之后,戴高乐开始以"重返印度支那"为先导,着手参与亚洲事务。戴高乐为此提出了"越南中立化"倡议来化解此时的越南危机,并限制美国在该区域的扩张。但是,在全球冷战的背景下,虽然该倡议在第三世界塑造了法国独立于美国的形象,有利于法国日后在第三世界外交行动的开展,但是"越南中立化"最终以失败告终。该倡议的失败不仅加深了法美矛盾,还影响了两国关系的走向。     

Talk about School: Education and the colonial project in French and British Africa (1860-1960)

As a study in comparative colonialism, this research attempts to identify similarities and differences in the French and British models of colonial education in Sub-Saharan Africa. Differences in colonial policy were conditioned to some extent by settlement patterns, the role of missionaries and variations in local politics and economies, but also by the moral stances underlying colonial practice. By calling attention to some of the 'signposts' of British and French colonial education policy, this research attempts to contrast British and French ideas about morality and the colonial project in Africa.     

印度支那大学在法属越南的建立与发展

自1906年初建至1945年被日军关闭,印度支那大学经历了组织结构的频繁变化。在学术标准的视角下,这一组织形态的连续变化涵盖了印度支那大学由“伪大学”向“巴黎大学越南分校”的机构性质转变。在协同主义殖民理论的视域下,印度支那大学机构性质的变迁迎合了它关于“加强培养越南本地合作者阶层”这一基本职能的要求。1906年至1945年印度支那大学的建立与发展反映了法国移民、越南民众与殖民者三种力量的冲突与相互作用的过程。借助印度支那联邦的集权教育管制,这个过程由法国利益加以统摄,达成了相对的统一,印度支那大学成为法国协同主义殖民政治的重要工具。     

天主教在法国据越侵华中所起的作用——兼论近代环北部湾殖民经济圈的建立

从16世纪末法国天主教开始进入越南,到19世纪末法国把云南和两广地区包括海南岛在内划入了自己的势力范围,天主教始终扮演着法国政治经济侵略先行者的角色。近代法国环北部湾殖民经济圈的最终完成,很大程度上基于天主教在印度支那根深蒂固的影响和对广西的控制。法国人在环北部湾地区的这种具有明显的政治、宗教、思想文化和经济综合控制的特点,也使得近代环北部湾地区被强权入侵时,在商贸活动、人口迁移等文化交流与传播中获得了多元的发展空间。     

A colonial history of the higher education present: rethinking land-grant institutions through processes of accumulation and relations of conquest

ABSTRACT

This conceptual paper examines the colonial conditions of possibility for a formative moment of US public higher education, the Morrill Act of 1862, and considers how these conditions continue to shape the present. The federal government’s accumulation of Indigenous lands in the nineteenth century helped provide the material base for land-grant legislation, and although conquest of the frontier was eventually metaphorized in higher education discourse, public institutions remain both dependent on and vulnerable to the imperatives of accumulation that were established during colonization, as is evident in contemporary privatization efforts. I argue that if efforts to resist privatization fail to address how colonialism has historically shaped US public goods, then these efforts risk re-naturalizing the imperative of capital accumulation and relations of conquest.     

论战后法美盟友关系的演变

战后的美国出于与苏联争霸的需要，建立了以美国为首的北大西洋公约组织，但第五共和国建立后的法国不甘受制于美国，戴高乐提出法国要有自己独立的军事、外交政策，被称为“戴高乐主义”。从此，该主义成了法国军事、外交政策的灵魂直至今日。战后至今，法国一直向美国的霸权地位发起挑战，反对美国的控制，战后法美两国的关系是不和谐的盟友关系。     

马布里启蒙思想与法国大革命

马布里是十八世纪法国著名启蒙思想家和杰出的空想共产主义者,他的思想和著作对法国大革命的各个不同阶段和不同阶层代表人物产生过重要影响。本文着重从三个方面研究了他的思想内容、历史地位和作用。即马布里的社会政治观与哲学思想;马布里与卢梭的关系;马布里与法国大革命的关系。研究表明：马布里思想有许多方面与卢梭思想有相似之处,也有不同的地方。有些比卢梭温和,但也有些比卢梭走得更远。称马布里是“法国大革命之父”,并非言过其实。     

西方国家对外输出意识形态的特点与应对

以美国为首的西方国家从来没有放弃对社会主义国家和世界其他国家的意识形态输出。历史和现实的演进过程表明,西方擅长和平演变其他国家,善于从意识形态领域突破别国的防线。2008年,从美国开始的金融危机给世界带来了极大影响,严重削弱了美欧发达国家的总体实力,导致西方主导的价值体系受到质疑,美国的全球主导地位受到削弱。为了恢复大国的形象,重振对全球的主导,以美国为首的西方国家加大对世界各国尤其是中国的意识形态输出。面对日益复杂的国际形势,加强意识形态安全建设的需要日益紧迫。     

反思我国比较教育研究中的借鉴问题——基于后殖民主义的视角

借鉴在比较教育研究中历来具有重要的地位,其作为当前中国比较教育研究的首要目的也无可厚非,但随着全球后殖民时代的到来,以及西方后殖民主义在全球范围的蔓延,后殖民主义的浪潮对第三世界国家比较教育研究中的借鉴问题提出了严峻的挑战。反思中国当前比较教育研究中的借鉴问题关系到中国教育发展的前景,因此通过对后殖民主义理论的探讨来反思中国比较教育研究中的借鉴问题就显得尤为迫切。