夯实语文教师基本功

语文学科是培养学生的听说读写能力,以使学生适应现代化社会学习、生活、工作、发展、创造的需要.作为一名语文教师,就要重视自身的讲、读、写等基本能力的训练与养成. 一练能言.课堂是学校教育的主阵地,教学语言是教师传道、授业、解惑的主要工具,是沟通心灵的桥梁,是指点迷津的向导,是提高教学质量的重要手段.     

语文教师基本功新解

教师基本功是一名合格教育工作者必需拥有的能力,任教不同科目,教师的基本功也是不同的。在新课改的大旗下,新时代的语文教师应该具有哪些基本功?本文将从社会发展、教育背景、学科性质和教师自身发展四点出发阐述其应具有的基本能力。     

谈谈语文教师的基本功

语文是一门基础学科、工具学科,语文教师是这门学科的“领路人”,语文老师的基本功直接影响到所“领”的学生。语文教师一贯要求学生掌握“听说读写”四项基本技能,可是别忘了,提出这一要求的前提是语文教师要有扎实的基本功。如果教师的基本功不够扎实,又如何对学生提出更高的要求呢？     

试论语文教师的基本功

语文教师应当是什么形象?多少年来,人们议论纷纷,莫衷一是。有人讲,语文教师应该是一个杂家,我看此说不无道理。举凡天文地理、花鸟草虫、人生宇宙、巫术医道、三教九流,语文教师均应略知一二。不过,此话倘过分当真,为杂而杂,唯杂是求,而忽略了基本功的训练,也就很难担当起语文教师的重任了。那么,语文教师的基本功是什么呢?我以为,语文教师的基本功就是     

谈语文教师的基本功

谈语文教师的基本功周海生，周秀娟所谓语文教师基本功是指教师从事教育教学工作所必备的最基本的技能和技巧，主要内容包括“说、写、画、作”四方面。所谓“说”，就是说一口流利的普通话，并能用普通话进行教学。所谓“写”，就是正确规范地书写汉字，包括钢笔字、粉笔...     

多媒体的广泛运用和语文教师课堂基本功的缺失

随着多媒体广泛进入课堂，教师们通过图文并茂、声像俱佳的电脑多媒体课件，形象生动的展示出教学内容，营造出特有的情境和氛围，拉近了课本与学生之间的时空距离，加深了学生对课文内容的感知和理解。然而，在丰富多彩的多媒体课件面前，我们教师的课堂教学基本功却显得越来越缺失了。     

教师组织课堂讨论的基本功

教师要组织好课堂讨论,应努力掌握下列几个基本功：一、揣摩功。课堂讨论中首当其冲的因素是“提问”。那么教师应在什么地方提问？教育家叶圣陶说：“宜揣摩何处为学生所不易领会,即于其处提出问题。”所谓揣摩,就是思考推求之意。思考推求,不是凭空进行,而应以掌握教材和了解儿童为依据。在组织课堂讨论中,要在教学重点外设置疑点,在规律性的问题上引起学生的思考。还要了解儿童的认知结构,使我们提出的问题适合学生的知识程度。这样,我们提出的问题就能揣摩到儿童的“不易领会处”,就能产生“一石激起千重浪”的效果。某老师在…     

写作是语文教师的基本功

作为一名语文教师,必须懂写作。写作是人类传承文化和文明的重要方式;写作是确保社会有序和有效运行的重要纽带;写作是职场制胜的生存技能;写作是诗意栖居的精神需要。教师只有多练笔,丰富知识积累,才能提高写作水平,我们教学的方向才更清楚。     

讲述——语文教师的基本功

什么是“讲述”？“讲述”运用于课堂有什么意义？应该如伺去把握对学生“讲述”的要领和实质？“讲述”和讲故事又有哪些不一样？我认为这些都是语文教师应该弄清楚的问题。     

浅谈语文教师基本功的加强

为了适应素质教育的需要,提高学生的综合素质,我们语文教师应努力提高自己的基本功。语文教师的基本功是听、说、读、写。语文教师要培养学生读写听说的能力,就应该具有过硬的读写听说的基本功,除了上述四项基本功外,语文教师还应具有设计教学、组织教学、引导学生自学语文的教学能力。让我们扎扎实实地练好基本功,为培养跨世纪的人才作出我们应有的贡献。     

谈谈语文教师的基本功问题

今年四月,笔者所在单位华东师大中文系语文课程与教学论学术型硕士和学科教学(语文)教育硕士招生复试,我出了四道题目,其中有一题是:请你默写两首七律唐诗.参加复试的23位考生中只有7位全默写出来.其他有写宋诗的,也有默七绝的.我把这个结果讲给本系一位教古典文学的老师听,他连连摇头说:这也太不靠谱了,我还以为是让他们创作两首七律呢.     

语文教师课堂教学基本功的训练

语文教师课堂教学基本功的强与弱,往往对一节课的成功与否,或者这节课能否受到听课者的欢迎,有很大的关系。因此要成为一个优秀的最起码合格的语文教师,就决不能忽视了对教学基本功的修炼。     

写作是语文教师的基本功

作文教学是一项能力培养的教学,作为教学者本身的实践能力相当重要。试想一下,语文教师不会写作,就像美术老师不会画画、音乐老师不会唱歌一样,怎么能够承担起教学的任务？著名特级教师王栋生在《致青年教师》一书的自序中提出,     

浅谈语文教师的隐性基本功

提到语文教师的教学基本功,我们总会首先想到一个教师在课堂上给学生教什么？如何教？因为从这些方面最能直接看出一个教师教学基本功的高低。但仔细想想不难发现,这些让我们借以对某位教师的教学基本功获得认识并得出评价结论的依据都是以显性的形式呈现出来的,如果换个角度,对未能以显性方式在课堂教学中得到呈现却又与得到显性呈现的内容密切关联的各方面因素来加以分析,我们会对教师的教学基本功有新的认识。     

语文教师的基本功浅探

说到教师的基本功,许多人认为是“三字一话”（即钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）,这是片面的．“三字一话”只是基本功的一方面,任教科目不同,教学大纲里教学的目的和要求不同,其基本功则不尽相同。语文教师的基本功则是听、说、读、写。按小学语文教学大纲的要求,语文教师要培养学生读写听说的能力,就应该具有比学生更加过硬的读写听说的基本功。     

语文教师课堂教学基本功的训练

语文教师课堂教学基本功的强与弱,往往对一节课的成功与否,或者这节课能否受到听课者的欢迎,有很大的关系。因此要成为一个优秀的最起码合格的语文教师,就决不能忽视了对教学基本功的修炼。     

谈谈语文教师的教学基本功

谈谈语文教师的教学基本功刘文忠（辽宁教育学院当前，基础教育最紧迫的任务是要转向素质教育，而实施素质教育的关键是建设好教师队伍。那么建设好教师队伍的关键又是什么呢？质言之，就是提高教师的教学基本功。教学基本功，具有基础性、经常性和生发性的特点，基本功是...     

写作是语文教师的基本功

正作文教学是一项能力培养的教学,作为教学者本身的实践能力相当重要。试想一下,语文教师不会写作,就像美术老师不会画画、音乐老师不会唱歌一样,怎么能够承担起教学的任务?著名特级教师王栋生在《致青年教师》一书的自序中提出,一名合格的教师必须具备的基本素质是:思想者、学习者、实践者和写作者。多年的写作和教学实践让我越来越深切地感受到——写作能力确实应该是语文教师的一项重要的基本功。一、如何培养写作基本功:发自内心的热爱     

小议语文教师的教学基本功

所谓基本功,是指一个人从事某种工作所必需掌握的基本知识和基本技能。一个人无论从事何种职业,没有过硬的基本功是不可能做好工作的。作为一名语文教师,要想在教学上有所作为,必须练就一定的基本功。一、普通话。在语文教学中,教师要向学生口授知识、示范朗读,学生...