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为进一步推动和加强职业院校教师队伍建设,促进职业教育科学发展,教育部,财政部决定2011年至2015年实施职业院校教师素质提高计划,组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训。 相似文献
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去年10月,经过上级严格的选拔和电脑考试,我有幸作为重庆市的一名学员,参加了上海华东师范大学第三期中小学骨干教师国家级培训。经培训,我的思想观念、认知视野和学习、教学方式都受到了强烈的冲击。一、培训的基本情况本次培训的重点是观念更新,能力培养和水平提高。其定位在于通过提高参训教师实施素质教育的能力和水平,在实施素质教育中起到骨干带头和示范辐射作用,使其尽快成为教育的专家,学科带头人或骨干力量。培训的内容分为三个方面:教育理论与教学技能,教育教学实践与考察及课题研究。前两项均在三个月的集中培训内完成… 相似文献
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《福建职业与成人教育》2007,(4):F0003-F0003
2007年7月18日上午,我省中等职业学校专业骨干教师省级培训班开班仪式在福州梅峰宾馆举行。省教育厅副厅长刘平、省教育厅职成处处长吴向阳、省政府发展研究中心副主任王开明等领导出席了开幕仪式。 相似文献
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现阶段我国中小学骨干教师的素质在很大程度上关系到新世纪基础教育的改革与发展 ,其素质标准的制定与实施更是受到教育界人士的全面关注。本文在进行调查研究的基础上 ,从培训对象的选拔、培训方案的制定等方面对我国中小学骨干教师培训工作的现状进行了分析 ,对今后一段时间的培训工作提出了带有政策性的新建议 相似文献
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中小学骨干教师培训现状及对策探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
现阶段我国中小学骨干教师的素质在很大程度上关系到新世纪基础教育的改革与发展,其素质标准的制定与实施更是受到教育界人士的全面关注。本文在进行调查研究的基础上,从培养对象的选拔、培训方案的制定等方面对我国中小学骨干教师培训工作的现状进行了分析,对今后一段时间的培训工作提出了带有政策性的新建议。 相似文献
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今年中央财政将支持6850名中职专业骨干教师参加国家级培训,并从中选派250名培训成绩优异者赴国外进修,这是中等职业学校教师素质提高计划2008年度项目的内容之一。 相似文献
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加强教师队伍建设,是全面提高教学质量,全面实施素质教育的关键。在松原市开展的“两优一推”(优化教师素质,优化课堂教学,推进学科素质教育)活动中,我校重点加强了骨干教师培训,促进了教师群体素质的提高。在实践中,我们深深体会到,坚持抓师德教育、抓理论学习、抓基本功训练、抓教育科研是培养骨干教师的有效途径。 一、加强师德教育,培养骨干教师爱岗敬业精神 良好的师德是教师干好教育事业的前提。为了尽快提高骨干教师的事业心、责任感和工作积极性,我们创设了良好的氛围,从多方加以引导,有的放矢地对骨干教师进行师德教… 相似文献
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近年来,职业教育越来越受到重视,成为教育发展的重点之一,同时社会对职业院校教师素质也提出了更高要求。本文从职业院校教师素质提升的背景和意义出发,分析了职业院校教师的素质现状,探索了职业院校教师素质提升的途径,并根据工作经验对职业院校师资培训工作提出了几点思考。 相似文献
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农村骨干教师的成长依赖于所处的教育环境,而关乎其成长规律的研究与思考是实现教育均衡发展的必由之路。为此,我们以专业发展理念为导向,对农村骨干教师继续教育培训中的目标、内容、组织形式以及培训模式进行了实践探索,以期推动城乡教育一体化、促进农村教师专业发展、全面提高农村教育质量。 相似文献
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《中等职业教育》2011,(12):23
教育部、财政部决定从2011年至2015年共同实施职业院校教师素质提高计划,组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训,其中中央财政重点支持培训10万名,省级培训35万名。这一教师素质提高计划由职业院校专业骨干教师培训项目、中等职业学校青年教师企业实践项目、职业院校兼职教师推进项目和职教师资培养培训体系建设项目四部分组成。职业院校专业骨干教师培训项目分为国家级培训和省级培训。教育部、财政部组织中等和高等职业学校专业骨干教师各5万人参加国家级培训。中等职业学校专业骨干教师国家级培训对象为中等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师,培训为期12周,采取集中培训和企业实践交替的模式进行。在国家级培训基 相似文献
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调查幼儿园骨干教师的培训现状、了解骨干教师培训内在需求是制定骨干教师培训计划的首要环节,对标参陪者培训现状和培训需求是使培训更具有针对性和实效性的必要条件,是提升培训质量的重要保障。以幼儿园骨干教师为研究对象,通过问卷调查发现现有的培训存在忽视教师参与感、培训形式单一、培训缺乏实效性等问题,并在此基础上提出针对性建议。 相似文献
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