教育不仅是模仿，更需要创亲

四川成都实验外国语学校（西区）校长邀请“尖子生”共进晚餐成为网络热点。各种评论铺天盖地而来。有赞成的,有反对的。赞成的认为,校长此举有利于激励学生;反对的认为,校方的这种做法对于其他4000多名学生来说是一种歧视!“歧视”继“绿领巾”“红校服”“三色作业本”之后,又一次被人提起。     

教育，要模仿更要创新

四川成都实验外国语学校（西区）校长邀请“尖子生”共进晚餐成为网络热点,各种评论铺天盖地而来,有赞成的,有反对的,赞成的认为校长此举有利于激励学生,反对的认为校长此举对于其他4000多名学生来说是一种歧视!教育歧视继“绿领巾”“红校服”“三色作业本”之后,又一次被人提起。     

教育,要模仿更要创新

四川成都实验外国语学校(西区)校长邀请"尖子生"共进晚餐成为网络热点,各种评论铺天盖地而来,有赞成的,有反对的,赞成的认为校长此举有利于激励学生,反对的认为校长此举对于其他4000多名学生来说是一种歧视!教育歧视继"绿领巾""红校服""三色作业本"之后,又一次被人提起。     

浅谈“模仿”与“创新”

一、模仿与创新的关系。模仿与创新是辩证统一的关系。模仿是创新的前提，模仿中有创新，创新中有模仿，模仿与创新是一对孪生姐妹，但模仿不一定产生创新。模仿本身是一种“再造想象”，所以模仿能培养学生的想象能力。学生在生活和学习的过程中都离不开模仿。古今中外许多有成就的人都是从模仿大师的长处开始的，但一味的模仿也将阻碍想象力的发展。模仿的目的是为了形成某些技能，是为发展想象力和创新打下基础。单纯的模仿不可取，我们应该在模仿的基础上有所创新。     

从模仿到创新，需要几步？

著名企业家陈东升说：“创新就是率先模仿。”而教育家吕叔湘老先生说：“一个人的学习是从模仿开始的。”那么,从模仿到创新需要几步呢？     

学生需要的不仅是性教育

从小学高年级起就进行性教育是否有必要？当然有必要。我国的性教育长期以来一直处于滞后状态,这个规定的出台无疑将对中小学生的身心健康起到极大的保护及推动作用。然而,需要警惕的是,对于一些学校和地方来说,不能把为学生开足健康教育的课时当作青春期教育或性教育“到位”的标志。因为,当我们以成人的眼光去审视学生的生长、发育时,很可能忽视了与“性”密不可分的“爱情”。     

在“模仿”中创新，在“创新”中模仿——谈作文教学“模仿与创新”的关系

近日认真学习了王栋生老师的《作文教学到底出了什么问题》和《走出写作教学的困境》一组文稿,结合前不久参与的“小学作文教学的出路在哪里”的讨论,就作文教学谈几点个人思考。     

“创新”始于“模仿”

朱光潜先生在《艺术杂谈》中说过，“运用语言文字的技巧，一半根据对语言文字的认识，一半也要靠虚心模仿前人的范作。”这里的“范作”，指的是对学生作文水平的提高有榜样示范作用，能培养起学生写作情感的一种精神实体。作文，主要是指“学生练习写文章或叫做学生练习写的文章”。这种以“范作”为基础的模仿教学，能简约、便捷地获得写作理法，缩短学生探索直接经验的时间。作文教学中的模仿其实是为了更好的创造，“师其神，不师其貌”。     

模仿，是作文创新的必由之路

作文是一种技能,叶圣陶先生说过：“写作和阅读比较起来,尤其偏于技术方面。凡是技术,没有不需要反复历练的。”吕叔湘先生对这一点说得更形象：“使用语文是一种技能,跟游泳、打乒乓球等技能没有什么本质上的不同……任何技能都必须具备两个特点：一是正确,二是熟练。要正确必须善于模仿,要熟练必须反复实践。”这些话,应该成为我们作文教学的座右铭。     

模仿是发展之源

“模仿”,词典上解释为“照某种现成的样子学着做”,通俗地讲就是照葫芦画瓢。模仿是人的一种生存本能,“吾非生而知之者”,人类从远古时期开始,就有意识地对自己周围的事物进行模仿学习,从咿呀学语到下地走路,人一步步成长的各个阶段,即是一个从模仿到独立的漫长过程。     

教育需要创新思维

教室不设讲台，教室的三面墙全是黑板，课堂上教师讲十分钟后的时间全让给学生……这些，就是近日《教育》旬刊记者在山东省荏平县杜郎口中学的亲历。杜郎口中学在“热热闹闹”的教学改革中，紧紧抓住 “以学生为主体”这根牛绳子，创造了全省农村中学教学改革的典型，并吸引了全国教育工作者前来参观学习的神话。[第一段]     

初学声乐者“模仿”之是与非

喜欢声乐的人都愿意对听到歌声进行模仿,认为声音模仿得像,音准节奏可以跟唱片里一样,是他们评价歌唱水平的重要标准。如今,很多喜欢声乐的学生都希望到高等音乐院校进行进一步的深造,以便提高自己的声乐演唱水平。那么对于初学声乐的学生来说,他们最喜欢的学习方法大概就是“模仿”了。现在的学生由于从小就会从各种不同的渠道接触不同的音乐,所以模仿能力很强。特别是那些声音条件较好的孩子,在刚刚进行过几堂声乐课的学习之后,就会发出比较明亮高亢的声音。不过他们往往会发现刚开始进步很快,但是唱到后来,如果继续用“模仿”这一学习方法来唱歌,就再也找不到最初学唱时那种美好的感觉了,然后就逐渐对唱歌失去了信心。那么问题到底出在哪里呢?     

浅谈模仿学习与创新学习的关系

说到学习,我们知道有两个阶段：模仿学习与创新学习。“模仿”就是照着做的意思。从学习的角度而言,就是用标准规范自身,以形成良好习惯并厚积知识,借鉴经验,夯实基础;“创新”就是抛开旧的、创造新的。创新学习就是用再新组合等手段,异想大开,大胆创新,升华学识,推出新的成果,总结出新的经验和方法,求得自身的发展。     

是学习，不是模仿

我准备在学校的开放日活动中执教“平均数”这节课。在邻班试教时,为了让学生体验平均数的价值,我组织了拍球游戏。全班分成两个小组,各选3名代表比赛。很多学生都很踊跃。     

大学校长的演讲，要创新不要模仿

大学毕业典礼,校长的演讲通常都是重头戏。此时,校长讲什么,又怎么讲,很能体现一个大学的水平和气质,称之为大学的一项软实力也不为过。     

怎样教育后进生

在素质教育的今天，我们教育工作者高喊“为了一切学生”，“为了学生的一切”，而要全面了解每一个学生，让每一个学生都得到充分应有的发展是教育工作者尤其是班主任工作的重点和核心。“尖子生”自不必说，要做好“后进生”的教育工作，培养其良好的素质，确实足件不容易的事。但只要我们教育工作者特别是班主任能依据他们的心理，灵活巧妙地对症下药，投入更多的爱心和关怀就可以收到良好的教育效果。[第一段]     

“智猪“博弈在中小企业模仿创新中的应用

本文从技术创新理论出发,首先剖析自主创新与模仿创新内涵,然后运用“智猪”博弈矩阵说明中小企业在市场竞争中应采取模仿创新的战略,最后,笔者论述了中小企业在模仿创新中应注意的几个问题。     

教育，需要策略，更需要爱心

在职业高中的教育和管理实践中我们发现，职高学生与普高学生在智力方面的差距并不明显，主要差距在于非智力因素方面：他们学习基础较差，即使在初中阶段有过努力拼搏的历史，也觉得自己的努力收效甚微而颇感气馁；扮演了多年的“下游生”的角色，力争上游的信心不足；一些不良思维习惯、行为习惯已经形成，     

教育的底色是公平

近来,一些学校出现的“颜色标签”颇为引人注目。西安一小学给“差生”戴绿领巾,山东一中学用红黄绿三色作业本区分学生成绩好坏。     

对创新教育与教育创新的理性思考

本文较系统的论述了创新、创新教育和教育创新，并提出高校开展教育创新必须要以“三个代表”重要思想为指导．遵循教育的基本规律，以实际行动实践“三个代表”。