小学体育教学中互助式学习的有效运用

互助式学习是指学生在教师的指导下,根据自身体能和技能水平而自愿组合的一种相互帮助、相互学习、相互竞争的教学形式,以更好地实现学生在教学中的主体地位,激发学习的主动性和自主性,实现体育教学的最优化。事实证明,小学体育课采用互助式学习有巨大的优越性。     

互助式学习在初中语文教学中的运用

广大教师要立足教学实际状况开展分析研究,让学生积极参与互助式学习活动,更好地促进教学工作开展。重点要抓住四个主要方面,一是课前预习过程倡导学生互助学习,二是课堂探究过程倡导学生互助学习,三是课后复习过程倡导学生互助学习,四是日常回顾过程倡导学生互助学习。     

参与学习,体验成功——小学英语课堂中的互助式教学

小学英语课堂是学生学习英语的主阵地,但目前小学英语教学中,众多英语教师还是采用传统教学法进行授课,无法激起学生学习英语的热情。因此,在国际化发展进程逐步加快的背景下,教师可以积极采用互助教学法,让学生在参与中学习,同时体验成功,满足内心的需求,进而激发学生学习英语的内驱力。     

契约学习法在初中体育教学中的运用刍议

通过将契约学习法运用到初中体育教学中,能够使学生明确自己设定的目标,进而通过不断地练习,以达到学习目标。在教师与同学之间的监督和鼓励之下,学生形成良好的锻炼习惯,进而在体育运动中得到身心健康发展。     

STS“互助式学习”在历史教学的探索

"互助式学习"作为新课程改革的一种教学模式。使学生的学习变被动为主动、变呆板为灵活,使学生在做人做事的求知过程中自主学习、自我发展。让学生主动地参与整个教学活动的全过程,变被动学习为主动学习,由此形成教与学的良性循环,达到学生学习意识的转化。     

互助式学习助力初中地理课堂教学

互助式学习是一种以"问题"为中心,以"创造"为指向的新型课堂教学模式.它坚持了学生在学习过程中的主体地位,注重发挥学生的主观能动作用,丰富了新课程理论.本文结合笔者的教学实践,探索初中地理课堂教学运用互助式学习的策略.     

关于初中数学教学中互助式学习模式的几点思考

随着新课改的逐步深入,课堂教学模式发生了巨大的变化,在初中数学教学中逐步推行互助式学习,受到了越来越多学生的接受和欢迎。互助式学习,是指通过学生自主互助式的学习,培养学生良好的学习习惯和合作品质,提高学生的整体学习效率。在教学过程中,教师作为活动的指导者,要高度重视互助式学习的开展,让学生通过亲身经历来加深对数学知识的理解,并促进学生情感态度、思维能力以及价值观的培养。就初中数学教学中开展互助式学习的优势进行了分析,并在此基础上阐述了开展互助式学习的具体方法以及在开展过程中应注意的问题。     

基于初中数学教学的互助式预习模式探析

在新课程改革的要求下,许多科目的教学模式都作出了相应的改变,而互助式学习模式也开始被引入初中数学教学中,被更多的学生所接受。在该模式下,学生可进行互助自主学习,对学生的合作品质与良好学习习惯进行培养,使其学习效率提高。而教师应起到引导作用,组织学习活动,使学生掌握知识的同时培养浓厚的学习兴趣。     

合作学习在体育教学中的运用

本文认为,通过组建合作小组、目标情境的创设、合理有效评价等有效手段实现学生在体育学习中的有效合作,最终可提高学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识。合作学习为学生提供了更大的交往范围,有利于培养学生的协作精神,提高学生的人际交往能力和社会适应能力,对于培养综合性、复合型的人才具有重要作用。     

浅析高中语文互助式教学

高中语文互助式教学能对传统的太阳辐射式教学模式起到有益的补充,但在小组建立、课前预习、课堂教学以及课后复习各环节中,应注意考虑成员特点,调动全体小组成员的积极性,并采取恰当的评价方式。     

项目学习在学校体育教学中的运用

在激发学生体育兴趣,培养学生体育技能的教学特色化发展研究中,教学过程的特色化逐渐受到学校体育教学的重视。在目前的教学方法改革中,项目教学法得到重视和推广。项目教学法是在教学中引入综合案例,按照学习过程将其分解成几大模块,在具体模块中划分系列任务,并与相应的知识点关联,使学生通过任务驱动、问题解决来领会知识的内涵和应用,同时扩展对深层次知识的学习和应用。     

化学习题讲评中同伴互助式学习的尝试

主要介绍了"同伴互助式学习"模式在高中化学习题讲评课中的应用。其中包括:实施过程中需要遵循的原则,实施的具体方法、形式和实施效果以及存在的一些困惑。     

互助式教学在高职数学教学中的应用

针对高职院校学生学习数学困难的情况和现阶段数学教学缺乏行之有效的教学方法的实际,笔者依据先进的教育教学理论,从探索高职数学有效教学方式、培养学生自主互助学习意识出发,进行了互助式教学在高职数学教学中应用的尝试,收到较好的教学效果。     

浅谈互助式教学在高中数学课堂中的应用

教育课程体制改革的不断深入,以及新课改的有效落实对我国相关教育工作者提出了愈来愈多的要求,而原来的高中数学教学形式也慢慢衍生出各种问题。互助式教学是在满足新课改要求的基础上,衍生出来的一种新型教学模式。鉴于此,教师可针对如何在高中数学课堂中应用互助式教学模式展开论述。     

刍议讲解在体育教学中的运用

讲解是体育教学中最为重要的手段之一。艺术的体育教学讲解不仅有利于教学任务的完成,而且能有效地促进师生和谐相处。本文作者对讲解在体育教学中的意义及其运用展开了探讨,旨在为广大同行提高体育教学水平提供参考。     

互助式教学模式在初中英语教学中的运用

理想的英语教学课堂要求学生成为课堂的主人,在实际教学中,教师必须打破传统,设计出具有创新性的教学模式,构建出更为强大的教学方式,互助式教学应运而生。互助式教学模式是以合作学习理论为基础的,其在初中英语教学中的应用,不仅能有效地关注班级整体学习情况,更能对个体的成绩进行及时而有效的评价,进而促使学生真正实现综合素质的全面发展。由此可见,互助式教学模式在师生、生生之间的自主互动中起着极为重要的作用,并能有效地对英语教学活动进行优化和提升。为此,本文将以如何更好地在初中英语教学课堂中运用互助式教学模式为主要内容进行相应的策略探究。     

刍议学习迁移在体育教学中的应用

体育教师要有效地利用迁移规律进行教学设计,改进和创新教学方法,合理组织与安排教学活动,以促进学习的迁移,提高教学工作效率。以往已经有不少的文献、论文探讨了迁移规律在体育教学中的应用,主要多局限在技能与技能之间的迁移,本文就不再做详论。而主要探讨的是,如何利用迁移规律让其他学科(专业)的知识、技能及教学模式、其他行业的管理和经营理念来提高体育教学效率,丰富体育教学内容,创新体育教学方法,改革体育教学理念。     

探讨互助式教学在高中数学课堂中的应用

在新时期,随着新课改在教学中的不断深化,传统的教学思想与教学手段严重限制学生的学习与发展,对于学生的终身发展有着消极影响。因此,在高中数学课堂中,教师要积极地对传统的教学手段进行创新,依据学生的实际情况与教学内容设计教学方案,采取互助式教学组织学生合作探究,在相互交流与沟通中达成对数学知识的理解与掌握,也促进学生合作能力、思维能力的发展,实现对学生综合素质的培养目标。     

论契约学习法在体育教学中的有效运用

针对当前学校体育改革的一系列利好政策,通过阐释契约学习与契约学习法,论述契约学习法的有效运用,并配以成功实施的案例,论证契约学习能够激发学生学习兴趣,增强学生体育技能,提高学生体能水平。     

小组合作学习在体育教学中的有效运用

合作学习以＂学生为主,主动学习＂为理论依据,以＂集思广益,探究创新＂为核心内容,以＂互帮共勉,竞争激励＂为原则,它是一种让学生＂在合作中竞争,在竞争中合作＂、＂在乐中求学,在学中取乐＂的一种新颖的教学模式。