课堂教学要重视后进生

转化一个后进生,远比培养一个优等生重要的多,尤其是在学校全面推进素质教育的今天,重视对后进生的关爱和帮助,不让一个后进生掉队就显得更为重要。后进生的转化应从课堂教学着手,在课堂教学中应正确对待后进生。     

谈班主任工作中的后进生转化

班主任对后进生态度的好坏,是师生关系优劣的一个显著标志。在学校教育教学中,正确对待后进生和教育转化后进生,有利于建立新型的和谐的师生关系,有利于后进生的自我意识和能力的增强,更有利于优秀班集体的形成。做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,是教育工作者肩负的艰巨任务。本文分析了后进生的成因及应采取的转化策略。     

学习后进生的心理障碍及其矫正

后进生是一个学习能力欠佳的后进生群体,由于学习方法存在问题,又有一定的心理障碍,后进生的教学效果一直不理想。文章分析了后进生心理障碍的成因,针对这些成因探讨后进生心理障碍的矫正办法,对后进生学习习惯和学习能力的培养有指导意义。     

探讨提高后进生学习英语兴趣的对策

在全面推进素质教育的今天,重视对后进生的关爱和帮扶,唤醒后进生的进取意识,激发后进生的学习兴趣,提高后进生的学习成绩,是每一个老师的责任所在!本文着重分析了后进生形成的原因,并探讨了提高后进生学习英语兴趣的对策。     

对后进生转化的思考

从教十几年来印象最深的就是后进生的工作,后进生是班主任教育工作中的一个难题,也是一个永远不变的话题。后进生在每个班级中都是普遍存在的,而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外,大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的。能否做好后进生转化工作,直接关系到班级的稳定和发展。我在任班主任的这几年中,通过学习摸索,在后进生转化工作上收到了一定的效果。我的体会是,做后进生的转化工作,关键是要对他们有信心、酚心和爱心。     

大学英语教师对后进生进行心理疏导的英语教学策略

后进生问题历来是个热点问题,在大学英语教育阶段,已形成了一个不容忽视的后进生群体。对后进生群体进行心理疏导及引导,使他们完成社会角色转换,实现个人价值,造福社会是大学教育过程中的一个重要课题。基于此,针对教师对后进生在大学英语教育中出现的一些问题,提出对后进生进行心理疏导的教育策略。     

让每一朵花都绽放——谈班级管理中对后进生的转化

如何转化后进生,提高后进生的学习成绩,始终是每一个教师研究的课题。本文从关爱后进生、欣赏激励后进生、张扬后进生的个性、维护后进生的自尊、教师率先垂范等方面进行了后进生转化尝试和探讨。     

如何做好后进生的教育转化工作

后进生,困扰着每一所学校、每一位教师。教育后进生的问题,一直是学校教育的一大难题。柳斌同志曾多次强调：学校要十分重视对后进生的转化工作,转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要。光荣、有价值。多年来,我们在后进生转化工作上下了很大功夫,取得了十分可喜的成效。下面谈几点我们的体会：一、与后进生心理沟通没有真诚的爱,就不会有成功的教育。热爱后进生是对其进行教育的必要条件。古人云：亲其师,信其道。教师的爱,是与后进生相互信任并进行教育的基础和前提。教师对后进生的爱,要体现高度的责任感,这种爱是对学生尊重…     

后进生转化工作的“智”与“谋”

后进生问题是一个长期困扰我们教育教学质量的大问题,也是对我们全面实施素质教育和教育创新的严峻挑战,我们无法回避。文章在分析后进生形成原因的基础上,提出了促进后进生转化工作的中的一些策略和技巧,希望能对后进生的转化工作有所帮助。     

谈后进生的心理根源及对策

“后进生”是在教育教学和在德育管理过程中衍生出来的概念，仍然肯定了通过教育可以取得转化和进步。“后进生”是一个相对的概念，一个学校，一个班级，有先进的，必有后进的，后进生是客观存在的。因此，后进生的转化工作是学校教育管理的重要内容之一，是学校求稳定、求发展的重要环节。作为德育管理工作者，必须重视对后进生的管理和转化，深入研究学生的生理和心理变化规律，研究不同情境下不同学生的心态特征及其根源，并采取行之有效的措施和方法加以引导和教育。笔者从事班主任工作20年，对后进生的产生成因及对策进行了深入的研究，对后进生按不同的个性特征和心理特征进行了分类分析。     

论高校体育教育与大学生的全面发展

大学生的全面发展是社会主义教育的目标,同样也是体育教育培养人的目标,大学体育教育为高等院校培养全面发展的人提供了基本条件,高校体育教育以它独特的教育方式对大学生的发展施加多维度的影响,因此,高校体育教育应受到充分的重视,应让体育教育发挥其体育的多重功能,其目的是培养更多高素质全面发展的合格人才。     

协同育人视角的高校学生工作创新的现实路径

协同育人是高校学生工作创新的重要路径,这是由高校立德树人根本任务和大学生思想政治教育工作的多主体性、多环节性、多领域性决定的.为此,高校学生工作的创新发展,必须完善协同育人机制,调动一切积极因素参与到“教书育人、管理育人、服务育人”,切实做到“全员育人、全过程育人、全方位育人”,从而增强大学生思想政治教育实效性,提高人才培养质量.     

建立“三维”立体模式塑造大学生创业人格

为缓解当前严峻的就业形势,我国政府和高校鼓励和支持大学生创业。创业教育对大学生成功创业发挥了重要的作用。创业教育的核心在于创业人格的塑造。通过建立家庭教育、学校教育、社会支持三个系统支撑的立体教育模式,全方位地塑造大学生的创业人格,来提高大学生创业的成功率。     

充分发挥体育在素质教育中的作用

社会的进步与发展,人才的需要,根本的教育。而体育教学,除了对学生进行身体素质教育外,还可以对学生进行心理素质教育、政治思想素质教育、科学文化知识素质教育。素质教育提出面向全体学生,全面局长的教育思想。体育是学校教育的重要组成部分,它在实施素质教育中的作用是十分重要的,正如原教育部柳斌副部长在《基础教育的紧迫任务是实施素质教育》一文中指出：“体育是素质教育的一个重要组成部分,不可忽视体育。重视体育不只是要求学生有个好身体,还是要通过体育培养良好的的身体素质,优良的品质和心理素质,体育对于促进人的和谐发展是不可少的,也是不可替代的。     

大学生廉洁教育的课堂载体建设探索

加强大学生廉洁教育的载体建设是廉洁教育进校园进课堂活动开展以来大学生廉洁教育探索和实践的重要内容之一。大学生廉洁教育载体是多样的,课堂教学是主要的裁体形式。由于大学生廉洁教育与高校思想政治教育内容、途径和方法的相通性,高校思想政治理论课课堂就成为大学生廉洁教育的主要载体。从大学生廉洁教育的角度对高校思想政治理论课课堂建设进行探究,重视课堂教学内容的建设和教学方法建设,整合课内资源、利用课外资源、削弱压力性资源、加强支持性资源建设并创新地运用“项链模式”的教学方法,将使大学生廉洁教育的课堂为之一新,大大增强课堂魅力。     

The Assessment of Higher Education Quality from the Perspective of Students through a Case Study Analysis

The assessment of quality in higher education from the perspective of students has three dimensions: students’ assessment of teaching, students’ satisfaction and students’ learning engagement. These differ in conceptions of quality, evaluation methods, evaluation content, evaluation purposes, traits and priorities. The authors conducted three rounds of empirical investigations to study higher education quality assessment from students’ perspective and concluded that students play multiple roles in higher education evaluation and assessment, all of which can be improved by strengthening students’ objectivity and participation, evaluating the added value of a college education oriented to student development and taking the students’ perspective as an important way to contribute to higher education quality enhancement, assurance and control, and make proper use of higher education evaluations and assessments.     

生本教育理念下的高校体育教学改革

生本教育理念作为一种全新的教育思想业已成为目前我国教育体制改革的一个重要理论流派,生本教育主张“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的教育宗旨,它倡导教育教学中以学生为主体、把提升学生主体价值.拓展学生的实践能力作为教育的根本目的.生本教育理念在我国推进“素质教育”的时代,为高校的体育教育改革提供了实践视野,“以生为本”、“健康第一”无不透射出生本教育理念.由此可见,揭示生本教育思想理念,并积极运用到体育教学实践中对推动当前我国高校体育教育改革具有重要意义.     

高职院校学生创业教育KAP模型研究

随着高等教育、高职教育的不断扩招,就业难已成为事实。创业教育在这种背景下产生,并收到各个高校、高职院校的重视。创业教育是以学生就业为中心,充分挖掘学生的创业素质,培养学生的创业综合技能的教育学科。目前,开展创业教育,促使学生毕业创业史缓解学生就业压力以及教育发展的一个重要策略和措施。笔者基于高职院校大学生创业的实际情况,谈一下创业教育KAP模型的构建,借以来更好地推动学生创业。     

基于“内在激励理论”探索职业院校学生管理策略

在科学技术飞速发展的当今时代,各行业对职业院校的学生的需求量大大增加,因此职业教育学生的培养也是目前国家教育的一大课题,最近几年,国家扶持职业教育,让更多的孩子能够学习一门技术,从而为社会的发展提供服务。职业教育不同于高等教育,学生的素质参差不齐,因此职业院校的学生管理也就成了一个难题,激发学生内在动机去自我管理和学习是一个较理想的管理策咯。     

城乡一体化进程中不同家庭背景学生融合教育模型建构——基于赣州市三所公办小学的调研

在城乡一体化进程中,城市公办学校,尤其是城市新区新建学校学生结构复杂,不同家庭背景学生在学习、生活和心理等方面差距迥异。如何实现所有学生平等、和谐、共同成长是学校教育面临的重大挑战。在全纳教育思想框架下,建构起由融合教育内容、融合教育组织策略、融合教育评价组成的完整的不同家庭背景学生融合教育模型。突破传统课堂教学的空间,融合教育内容的教学更多是在一种无形的、潜移默化的状态中进行。突破以往农村孩子单向融入城市教育的融合教育思路,实施不同家庭背景学生多向性融合教育,探索城乡教育一体化的新模式。