运用形成性评价促进大学英语写作教学

形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估,即根据教学目标,采用多种评估手段和形式,跟踪教学过程,反馈教学信息,促进学生全面发展.在大学英语写作教学中实施形成性评价,有利于对学生的写作学习过程进行观察、评价和监督,从而促进学生有效地学习写作,提高其写作水平.     

形成性评价在大学英语写作教学中的运用

形成性评价注重对学生的学习过程进行行为研究性的评价,并及时提供反馈,调整课堂教学方法与手段,满足学生的智力需求。它有着科学的概念、特点及其评价手段,将其恰当地运用到大学英语写作课堂的教学实践中进行检验与评估,能及时地引导学生的写作决策与自身评价,激发学生的写作兴趣,增强学生的写作自信心,显著地改善教学效果,有效弥补当前大学英语写作教学中的一些不足,并帮助学生成为自主高效的学习者。     

形成性评价及其在英语写作教学中的运用

形成性评价又称过程评价，最初是由G．F Scriven提出的。它是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果所进行的评价。其目的是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习，并为教师提供反馈，帮助教师随时调整教学内容和方法，提高教学效率。     

大学英语写作课堂形成性评价教育

本文通过探讨实践中的课堂形成性评价与英语写作教学,力求寻求更加优化的课堂教学评价系统,以期唤起人人关注学生课堂学习状态,达到提高课堂效益,大面积提高教学质量的目的。     

英语写作实施形成性评价微探

在英语写作中实施形成性评价和建立写作档案袋,有利于学生形成良好的写作习惯,是提高学生写作水平一条有效的写作训练途径。通过各种评价,可培养学生对学习负责的态度,并能帮助他们反思写作过程,从而达到以评促写的效果。档案袋的建立不仅为学生提供一个展示他们作品的窗口,而且能让学生体验成功,以此来提高学生学习写作的兴趣和能力。     

大学英语写作教学中的形成性评价

形成性评价注重对学生的学习过程进行行为研究性的评价,并及时提供反馈,调整课堂教学方法与手段,满足学生的智力需求.它有着科学的概念、特点及其评价手段,将其恰当地运用到大学英语写作课堂的教学实践中进行检验与评估,能及时地引导学生的写作决策与自身评价,激发学生的写作兴趣,增强学生的写作自信心,显著地改善教学效果,有效弥补当前大学英语写作教学中的一些不足,并帮助学生成为自主高效的学习者.     

形成性评价在大学英语写作教学中的研究

作者对湖南文理学院2011届两个班级学生的英语写作学习情况进行了形成性评价实验,实验证明形成性评价能有效提升大学生的英语写作水平,优于终结性评价。     

英语写作实施形成性评价微探

在英语写作中实施形成性评价和建立写作档案袋,有利于学生形成良好的写作习惯,是提高学生写作水平一条有效的写作训练途径。通过各种评价,可培养学生对学习负责的态度,并能帮助他们反思写作过程,从而达到以评促写的效果。档案袋的建立不仅为学生提供一个展示他们作品的窗口,而且能让学生体验成功,以此来提高学生学习写作的兴趣和能力。     

高职英语写作教学中的形成性评价研究

本文通过论述形成性评价的概念和理论基础,指出传统高职写作课程的教学中出现的问题,提出了将形成性评价引入高职写作课堂,可以激发学生的学习兴趣,改善教学效果。     

形成性评价在英语写作课程中的应用

评价分为终结性评价和形成性评价。终结性评价体系过于单一,不符合英语写作课程的特点;而形成性评价模式对学生、教师、教学过程都有正面的影响。在写作过程中,形成性评价模式调动了学生的积极性,培养了学生自主学习的意识。在形成性评价模式下学生能够积极参与教学任务,不断地自我调整,逐步摸索出适合自己的学习方法,从而实现自主学习,提高写作能力。     

形成性评价在高职英语写作教学中的应用

在写作教学过程中实施形成性评价,不但能够促进学生学习写作,培养写作兴趣,而且也能促进教师教学水平的提高,达到教学相长的目的。     

形成性评价在中学英语写作教学中的应用

培养学生的写作能力是新课程改革后整个初中阶段的教学目的之一,而随着新课程标准离理念的逐渐深入,传统的终结性教学模式也显示出单一,不能完全反映教学水平和学生实际情况的缺陷。因此,探索将形成性评价增加到初中生的写作教学评价中是很有必要的。     

形成性评价在高职英语写作论点拓展教学中的运用

评价是英语教学中的一个重要环节。形成性评价以建构主义为基础,目的是解放学生,使学生成为学习的积极参与者,最终提高学习成绩。形成性评价的重要性和必要性虽已得到公认,但其在高职英语教学课堂中的运用研究比较少见,对写作教学的论点拓展教学的研究更是寥寥无几。本文就形成性评价在英语写作教学中的运用问题进行探讨。     

形成性评价在高中英语写作教学中的运用

针对写作实践性很强的特点,把形式、内容、主体多元化的形成性评价运用到英语写作教学中,使学生成为评价的主体和积极参与者,对写作水平的提高是长期有效的。形成性评价还带动了教师教学上的改革。     

运用形成性评价提高学生英语学习能力

要培养中学生英语自主学习能力,教师必须在新课改理念的引领下,根据学习评价的方法和内容,全面激发学生的英语学习兴趣,让学生增强学习信心,养成好的学习习惯,提高自主学习的能力。在日常教学中,教师可以采用形成性评价提高学生学习英语的能力。     

形成性评价策略在高中英语书面表达中的运用

形成性评价是教学过程的重要组成部分和推动因素。合理的评价能激励学生学习．帮助学生及时而有效地调控自己的学习过程．使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。因此．本文就形成性评价策略的重要性,如何在高中英语写作中得到具体运用．以及评价过程中应注意的若干问题进行阐述．     

运用形成性评价，切实提高高中学生的英语写作水平

英语写作一直是高中英语的一个重要部分,因为它在英语高考当中有着举足轻重的地位。而写作又是很多高中学生感到头疼的一道题,而造成这一结果的一个重要原因是我们对于写作的评价往往采取终结性评价,即按照一定标准给出一个分数或者给出一个等级,如A,B等等,这样的评价方式让学生不知道从何处着手改进自己的写作水平,。因此,学生的写作水平得不到实质性的提高。新课程标准要求我们对于学生的语言学学习的评价采取形成性评价,其中包括对于学生的写作评价。     

大学英语形成性评价研究

大学英语形成性评价是相对于终结性评价的一种评价方式。大学英语形成性评价能真实地反映学生的英语学习情况,对于促进学生的英语学习具有重要意义。传统的以终结性评价为主的学习评价体系存在着弊端,以大学英语形成性评价为主的学习评价体系是21世纪大学英语教学改革的必然趋势。     

大学英语学习中形成性评价的有效运用

教学评价的选择,对于提高教学质量及学生的学习积极性方面意义重大,如何客观、及时地对教学过程、教学内容等进行评价,是提高教学质量的关键所在。文中详细阐述了形成性评价在大学英语教学中的应用策略,包括:制定阶段性评价策略、制定分组制评价策略;同时还指出了实行形成性评价应注意的问题:保持评价体系的完整性、秉持评价体系的灵活性、把握评价体系的针对性,促进教学质量的提高和教学活动的有序开展。     

浅析形成性评价在高中英语写作中的应用

高中英语写作一直是学生语言技能中最为薄弱的环节。究其原因,除了缺乏系统有效的写作训练外,写作评价方法单一也是制约学生写作能力提高的重要因素之一。本文尝试把形成性评价用于写作课堂教学中,探讨其对改善英语写作教学现状,提高学生的英语写作能力,培养学生英语写作兴趣等方面具有很大作用。