批注式指导视角下的高中语文阅读教学

阅读,是高中语文学习的基础,也是学生进步的阶梯.如何展开阅读教学才有助于调动学生的学习积极性,提升学生学习的效率是现阶段教育教学中需要关注的重点问题.如果调整不好学生的学习状态,就会限制着教学效率,导致高中语文阅读教学工作出现瓶颈.批注式引导是自古就存在的一种阅读的方式,当被引入到高中语文阅读教学中之后,可以大大地缓解高中阅读教学的困境.本文结合自主探究和批注引导的基本理念,综合课堂教学的实践,具体阐述批注式指导视角之下如何开展高中语文阅读教学,推动语文教学效率的提高.     

高中语文小说类文本整本书阅读教学路径分析

在高中语文教学中,小说阅读教学是丰富学生的体验阅历、提高学生的综合素养的重要途径。从实际情况来看,虽然多数语文教师认可小说阅读教学,但迫于高考压力以及课时不足,高中语文小说类文本阅读教学仍停留于课内书本上,学生的阅读能力较差、课外阅读积极性不高。"整本书阅读"这一概念由叶圣陶先生所提出,随着新课改的深入,人们对"整本书阅读"愈加关注。高中语文小说类文本阅读教学作为课内外阅读衔接的桥梁,在现有教学资源基础上,要将"整本书阅读"融入语文小说类文本阅读教学中,调动学生的学习积极性,提高学生阅读能力。本文对我国高中语文小说类文本阅读教学现状进行了分析,并探讨了高中语文小说类文本整本书阅读教学路径。     

新课改中高中语文阅读教学的几点尝试

语文是高中阶段的主要学科之一,在语文教学中阅读教学是重要组成部分。新课程改革对于高中语文阅读教学提出了更高的要求。教师应重视在新课程改革的背景下,创新高中语文阅读教学,以此全面有效地提高高中语文阅读教学效果,为学生创造更好的发展空间。基于此,特针对新课改中高中语文阅读教学的几点尝试进行分析探究,意在培养学生综合语文学习能力,提高学生语文学习成绩,为高考奠定良好的基础。     

对优化高中阅读教学的几点思考

在当前的高中阅读教学中,教学成效低下成为众多语文教师面临的疑难问题,如何有效激发学生的学习兴趣,在教学活动中体现学生的参与性和积极性,拓展教学空间,是提升高中阅读教学成效的关键。我在长期的高中语文阅读教学中进行了积极的探究与尝试,针对教学中的薄弱环节进行改进,取     

浅谈高中语文教学现状与提高措施

正高中语文是培养学生道德素养和交流能力的重要工具。语文学科从小学到高中一直以来都是主要学科,学生在学习其他学科时,从读课文到念题目,都需要语文的阅读能力和文字分析能力作为基础。因此,重视高中语文教学是高中阶段的当务之急。本文就高中语文教学中的现状和提高措施进行具体分析。一、当前国内高中语文教学现状(一)高中生学习语文的积极性不高课堂中,我们发现有学生在语文课上听着听着就睡着     

高中语文探究性阅读教学研究

高中是我国教育系统的重要组成部分,在现代教育中占据着重要位置。而高中语文则是高中教育的重点内容,更是高考主要科目,对于培养学生人文精神、文学素养有着重要意义。而阅读教学则能够培养学生独立阅读能力,提升学生写作能力、语文能力,激发学生阅读兴趣,扩大学生知识面。但实际上我国高中语文阅读教学现状并不理想,教学模式单一,难以有效调动学生积极性,教学有效性较差,难以得到预期教学效果。探究性教学则能够很好弥补传统教学缺陷,提高阅读教学有效性。本文将针对高中语文探究性阅读教学展开研究和分析。     

如何提高高中语文阅读教学的有效性

随着我国经济的发展,社会的进步,教学水平的提升,高中语文教学的相关问题也逐渐引起了人们的重视。从小学阶段开始,语文就成为了学生必须要学习的基础课程内容之一,而在语文学科中,阅读教学较为重要,尤其是在高中阶段,只有提高高中语文阅读教学的有效性,才能够提升学生的语文核心素养,促进学生进步。另外,语文阅读教学还可以对学生的社会主义核心素养进行培养。据此,本文分析了提高高中语文阅读教学有效性的措施,希望能够对现实有所裨益。     

新课标下高中语文阅读教学模式的思考

阅读教学是高中语文教学的重点内容,在新课改背景下,尽管对高中语文阅读教学的改革呼声很高,但是教学中仍旧存在不少问题。迫于应试教育的压力,高中语文阅读教学改革面临着诸多挑战,如何抓住新课改这一机遇,充分调动学生的阅读积极性,培养学生的阅读能力,是众多语文教师重点关注的问题。目前,作为高中语文教师,笔者围绕阅读教学的主要问题进行简单分析,并结合众多观点对阅读教学模式进行了思考,希望能够共勉。     

浅议高中语文阅读教学自主探究的模式

在高中语文阅读教学中,培养学生自主探究能力是当前高中教学中非常重要的问题。在教学的过程中,教师应与学生之间相互协作,有针对性地培养学生的自主探究能力。本文重点探讨高中语文阅读教学自主探究的模式。     

初高中语文阅读教学衔接问题与对策探讨

培养高中新生良好的阅读兴趣及习惯,有利于提高学生语文知识水平、提升学生文学素养、开阔学生视野,促使学生良好的学习与发展。而对当前初高中语文阅读教学衔接情况的分析,确定目前高中新生阅读兴趣不高、阅读能力不强,已经充分说明了问题。基于此,本文将通过分析高中语文阅读教学现状来进一步了解初高中语文阅读教学衔接不佳的原因,探讨切实有效的解决对策。     

新课标理念背景下高中语文阅读教学的四个转变

随着科学技术的飞速发展和人们生活水平的提高,当前人们逐渐对高中教育事业的发展重视起来。众所周知,高中语文教育工作是当前高中教育工作重点操作环节,高中语文阅读教学工作更是其中重点,在此背景下,新课标理念的推出在一定程度上为高中语文阅读教学改革奠定了基础,本文针对当前高中语文阅读教学,对新课标背景下高中语文阅读教学的四个转变进行了详细分析和阐述。     

关于高中语文阅读教学有效性的实质思考

随着新课改政策的实施,高中教学模式从以教师为主导,变成以学生为主体,在教学中,更注重激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习习惯。高中语文阅读教学是高中阶段学生学习的主要内容,高中语文阅读教学,可以让学生给通过阅读文章,提高自身的作文水平,提高自己的文化素养,高中阶段阅读的文章包含人文、地理、情感等方面,增加高中语文阅读教学的有效性,有利于学生自身素质的培养,本文将主要研究高中语文阅读教学的有效性。     

任务型教学法在高中阅读教学中的应用分析

在高中阶段的语文教学过程中,语文阅读理解能力是组成学生语文核心素养的重要成分。在现阶段的语文教学工作中,提升学生语文综合素养和能力是重中之重,通过对学生语文阅读理解能力的培养,能够有效保障学生对于知识信息的获取和探知,所以高中语文阅读教学对于学生来说是至关重要的。随着社会经济的飞速发展,教育的理念也在不断发生变化,为了更好地适应时代的发展,现代教育理念更注重对学生综合能力的培养,不再局限于对理论知识的学习,实际操作能力也十分重视。这对教学组的老师来说无疑是一个挑战,如何在高中阅读教学中遵循新课改教学理念,实现现阶段高中语文教学目标,是当下高中语文教师急需解决的问题。任务型教学法可以有效提升高中语文阅读教学质量和效率,构建高效的高中语文教学课堂。本文结合相关教学经验,探究如何在高中语文阅读教学中应用任务型教学法。     

关于高中语文阅读教学有效性的实质思考

随着新课改政策的实施,高中教学模式从以教师为主导,变成以学生为主体,在教学中,更注重激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习习惯.高中语文阅读教学是高中阶段学生学习的主要内容,高中语文阅读教学,可以让学生给通过阅读文章,提高自身的作文水平,提高自己的文化素养,高中阶段阅读的文章包含人文、地理、情感等方面,增加高中语文阅读教学的有效性,有利于学生自身素质的培养,本文将主要研究高中语文阅读教学的有效性.     

潜心分析现状,采取有效措施——如何提升当前高中语文阅读教学成效

在高中语文课堂教学中,阅读教学占据重要地位,新课程改革为高中语文阅读教学工作设定了明确的标准,不仅在阅读容量方面作出详细的规定,对高中阅读种类、范围也予以了明确。语文教师在设计与组织高中语文教学过程中,应当牢牢把握课程改革要求,全面提升学生的阅读水平。在当前的语文教学工作中,部分教师对阅读教学不够重视,抓住了课内阅读教学指导,忽视了课外阅读教学,阅读量不能满足教学需求。     

高中语文阅读教学的现状与分析

在高中的语文教学中,语文阅读教学是不可缺少的主要内容,并应当引起高度重视,然而,目前的高中语文阅读教学问题层出不穷,亟待解决。高中语文阅读教学在提升学生的语文水平和文学素养方面有重大的意义,因此,高中教师要不断地寻找探究适应语文阅读教学教育规律的方法策略,在进行语文阅读教学中,坚持不懈、奉献力量,使学生真正做到乐学、乐读,培养学生语文阅读能力,提升语文阅读素养,为以后步入社会做好铺垫。     

试论新课标背景下高中语文小说阅读教学改革策略

对于高中语文教学来讲,现代文阅读是非常重要的一部分内容。而在高中现代文阅读的所有体裁教学中,小说阅读又是其中重要内容。随着新课改的持续推行,高中语文教学势必要进行创新与改良。高中语文教师在教学过程中需要根据新的课程目标通过创新阅读教学模式来提升学生对阅读文本的理解能力。在当下的高中语文阅读教学中,以新课改相关思想为基础,积极培养学生的阅读能力尤为关键。本文从小说阅读教学的要点入手分析高中小说阅读教学的改良策略。     

高中语文阅读教学的现状与分析

在高中的语文教学中,语文阅读教学是不可缺少的主要内容,并应当引起高度重视,然而,目前的高中语文阅读教学问题层出不穷,亟待解决.高中语文阅读教学在提升学生的语文水平和文学素养方面有重大的意义,因此,高中教师要不断地寻找探究适应语文阅读教学教育规律的方法策略,在进行语文阅读教学中,坚持不懈、奉献力量,使学生真正做到乐学、乐读,培养学生语文阅读能力,提升语文阅读素养,为以后步入社会做好铺垫.     

如何进行高中语文阅读有效教学

阅读教学一直是高中语文教学活动的主要内容,通过阅读教学活动,能够从根本上提升学生的智力发展。随着新课程改革的实施,高中语文阅读教学受到了较大的重视,在实践过程中取得了一系列成果,但是,依然存在较多需要解决的问题。例如,很多教师普遍重视对学生进行知识的传授,从而导致他们的语文素质以及能力培养受到忽视。所以,从根本上提升高中语文阅读教学活动的有效性,是高中语文教师以及专家学者需要思考的问题。     

群文阅读在高中语文教学中的开展路径探究

随着我国教育改革进程的不断推进,对高中阅读教学的重视程度也在不断提升,但传统的阅读教学活动已经无法满足学生的阅读需求,需要高中语文教师能够以学生为中心、新课标为指导,从阅读教学现状出发,积极优化阅读教学活动。其中群文阅读作为文本阅读的重要方式,能够有效弥补传统阅读教学中的不足,并且在增强学生阅读能力、培养学生阅读习惯、提高学生阅读自主性等方面具有突出的作用,对此,高中语文教师需要积极探究群文阅读在高中语文教学中的开展路径,从而有效提升高中语文阅读质量,实现对学生的全面培养。