钩针编织的个性魅力

对20世纪六、七十年代的女孩来讲,钩针编织是一门闺阁之艺,哪个姑娘不会摆弄摆弄钩针呢？那时候,桌子上垫的桌垫,或者套在杯子外面的杯子套,大多是自己钩织的。每件东西都不一样,因为每个人用的线、编织的花纹,甚至编织时手劲的大小都不一样,编织出的东西自然也就带有不同的风格和味道。后来,机织产品开始进入我们的生活。     

着重培养思维能力——兼谈《各种各样的叶》的教学

任何人,认识任何事物,理解任何知识,进行任何思维活动,都离不开比较。在你面前放着一样东西,当你说它是杯子的时候,你已经进行了比较,区别出它不是杯子以外的任何东西。当你说这只杯子是白色的,你已经从这只杯子的各种属性中,分析出颜色属性同别的杯子的颜色作比较。把“杯子”整体分析成各个方面同别的东西比     

拿杯子的方式测试性格

当你喝水时,你习惯怎样拿杯子?A.拿杯子的上端B.拿杯子的中央C.拿杯子的下端D.以两手拿杯子E.喝水时会摇晃杯子F.一手拿杯子,一手拿其他东西选择A的人:习惯用手拿杯子的上端喝水的人,对于细微之事并不太在意,是一个爽朗乐观的人。你的声音一般都很洪亮,喜欢边喝东西边说话。     

我的恋物癖

对几件东西,我是有恋物癖的。枕头,杯子,毛巾,本子。我也不晓得为什么爱恋这几样东西。——我到那种大型超市里去,总是在这些柜架前流连忘返。有回我买了两个枕头芯子,花的钱不多,又买个特别大的东西——又软,又暖,心里头就特别高兴。杯子只喜欢玻璃的、瓷的。其实我不喜新厌旧,因为水是水的味道,牛奶是牛奶的味道,茶是茶是味道,觉得要分门别类,给不同的液体安不同的固体的家。——但其实,我又是个非常懒,非常不会收拾东西的人,最后总是天下大同皆大欢喜。每个杯子被染上茶渍时,就又想着要新的了。     

纸编织新加坡小学美术教材选登

1．编织是传统艺术。许多材料常常被用来编织成篮子、地毯、布,甚至是蛋糕容器。看看这些东西,你知道是怎么做出来的吗?现在就准备编织纸条了。在这次编织功课中,你将要用线和色彩编织一个图案。这图案会和印刷出来的不一样哦! 2．看看下面两个用纸编织的图案,一个是按规则编织     

物品越少越能善加运用

正与其拥有十个杯子,倒不如将一个杯子使用十次。物品变多,并不都会显得好处也会增多。家里的东西变多,整理起来费工夫,使用时也得花时间选择,房间的空间也被压缩。正因为现在基本是个放任不管、物品慢慢增加的时代,所以思考尽可能不增加物品,用较少的物品生活,才是聪明的生活方式。物品一少,就会促使人们去思考运用的方式。     

有一只名叫弗洛格的青蛙

整整12本,一字排开也是挺壮观的,儿子常常摆弄来摆弄去,欣赏不够……大家都谈论这套书,我也想谈呢。不是因为流行,只是因为它“好!”“太好了!”而不说不行,不吐不快。     

在科学活动中培养幼儿的尝试精神

尝试是创造的前提，任何发明创造都是从尝试开始，没有尝试何来创造。尝试是成功的阶梯。l.让幼儿自由尝试引起幼儿学习兴趣。幼儿天生好奇好动，对一些新鲜的东西很感兴趣，愿意去尝试，教师在教学活动中依据这一特点，分发调动幼儿的积极性和主动性。如科学活动《声音从哪里来这一课教师准备打击乐器，纸盒，塑料杯子，塑料瓶子，铁的东西，鼓，纸屑等等让幼儿一样一样的进行尝试，看看那些东西能发出声音，幼儿对这一活动很感兴趣对每样东西都愿意动动，在活动中幼儿自己总结的也非常好。但是在活动的最后在总结“因为震动才会有声音”这…     

例谈分层次制定探究计划

一、引导学生口述探究计划例一：《比较水的多少》教学片段师：（出示三杯水）三个杯子大小不一样,形状不一样,装的水量不一样。你们猜一下：哪个杯子里的水多？（学生说出自己的想法。）师：小组讨论一下,怎样比较三个杯子装的水的多少？（讨论5分钟后,学生纷纷举手。）生：我的办法是另外找来一个大一点的杯子,把这三个杯子里的水分别倒进这个大一点的杯子里,并做好记号。这样,就可以比较三个杯子里水的多少了。     

教会悟：有思想地生存

法国思想家帕斯卡尔有一句名言：人是一枝有思想的芦苇。意思是说,人的生命像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能置人于死地。可是即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人是能够思想的。如果没有思想,那么人就与其他生物一样,不能有诗意地生存。每个人首先成为一个精神的人,他的人生才会多彩。     

人的高贵在于灵魂

法国思想家帕斯卡尔有一句名言:人是一支有思想的芦苇。他的意思是说,人的生命像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能致人于死地。可是,即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。我     

马桶风波

六个阔佬———一个日本人，一个俄国人，一个法国人，一个挪威人，一个德国人和一个美国人一同去逛商场。因为富有，他们几乎没有什么需要购买的了，只有那些稀奇古怪的东西能够吸引他们的注意力。适逢商场正在大肆宣扬刚进的艺术马桶，六位富翁驻足而观。“这样新奇的马桶的确很不一般呀！买一个试试怎么样？”其中一个人提议。因为都是富翁，所以谁也不甘落后，你买得起我也买得起，最后每个人都打算买一套艺术马桶。日本人比较爱干净，于是买了一套“超级卫生马桶”；俄国人比较喜欢有质感的东西，于是买了一套“花岗岩马桶”；法国人比…     

例谈分层次制定探究计划

一、引导学生口述探究计划例一：《比较水的多少》教学片段师：（出示三杯水）三个杯子大小不一样,形状不一样,装的水量不一样。你们猜一下：哪个杯子里的水多？（学生说出自己的想法。）师：小组讨论一下,怎样比较三个杯子装的水的多少？（讨论5分钟后,学生纷纷举手。）生：我的办法是另外找来一个大一点的杯子,把这三个杯子里的水分别倒进这个大一点的杯子里,并做好记号。这样,就可以比较三个杯子里水的多少了。     

形神兼备独具创新——陈韦如小朋友的个人画展

朵朵的话：我最喜欢画画了,因为我喜欢看漂亮的颜色和花纹。我更想许多漂亮的东西都装进我的画面中来。     

形神兼备 独具创新——陈韦如小朋友个人画展

朵朵的话:我最喜欢画画了,因为我喜欢看漂亮的颜色和花纹.我更想许多漂亮的东西都装进我的画面中来.     

人的高贵在于灵魂

<正>法国思想家帕斯卡尔有一句名言:"人是一枝有思想的芦苇。"他的意思是说,人的生命像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能置人于死地。可是,即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为     

酒店里面品日餐——东方君悦酒店“东方亮”

因为不懂日餐,每次都是跟别人去吃,自己根本就不会点菜,不知道要吃的是什么。所以每次和不同的人去不同的日餐厅吃的都是别人喜欢吃的东西。但正是因为这样,我才能吃到很多不一样的日餐。说实话,虽然都是日餐,但是每家餐厅的风格味道真的有不少区别。前一阵去尝试了东方君悦酒店“东方亮”餐厅的日餐。     

我只是不想和大家一样

因为不想和大多数人一样的答案,所以在3＋5的等式后,将8改成了∞。因为不想和大多数人一样被看待,所以会去喜欢的女生那儿惹事。因为不想和大多数人一样的评价,所以喜欢上课向老师提出各种问题,虽然有些问题自己也不明白为什么要问。因为不想和大多数人一样活着,所以读大学时每天写东西——只因为喜欢的女作家说：我用写作区别自己和别的女人。     

玻璃杯与咖啡

爸爸从外地买回来一套新的玻璃杯,水一般的颜色,有浅浅的花纹,很漂亮。爸爸炫耀半天,说有品位的人才会买这样的杯子,说明本人有眼光。然后絮絮叨叨地哕唆,很贵,不准打碎。     

给生命一个锐角

一种喝水的杯子,在一些国家和地区悄然风行起来。它下尖上圆,呈"V"字型,被人称为蛋筒式饮水杯。据说,这种杯子的优点是能提高效率。用这种杯子喝水,你必须尽快把水喝掉,否则就得一直把它拿在手上,因为它不像平底杯子,可以喝一口放下再喝。