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师:现在我们做一个小小的体验,让我们假设一下历史,回到一百四十五年前.现在,你回到那个时候,面对圆明园的毁灭,假如你是一位把握国家前途命运的皇帝;假如你是辅佐皇帝参与国政的大臣;假如你是保卫圆明园或者保卫祖国疆域的一位普普通通的士兵;假如你就是生活在圆明园附近或者就是生活在北京城的一位普普通通的老百姓.面对这样的毁灭,要是你的话,请选择其中的一个角色,你要是他的话,你会怎么想?怎么做呢? 相似文献
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张伯豪 《中学生阅读(初中版)》2003,(11)
不知何时喜欢上了篮球这一运动,除了运动的快乐,篮球也给了我许多启示。运球时,球拍下,弹起;拍下,又弹起。越用力拍,它便弹得越高,要是用力轻,就弹得低一点,让人想到我们每做一 相似文献
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尼克·阿诺德 《世界儿童(小学生阅读版)》2010,(12):36-39
鬼基医生想让我们更了解自己的眼球。下面的实验,让我们看看他想搞什么……你需要准备:美妙而晴朗的一天、一根塑料吸管、小剪刀、一些泡泡水(要是没有的话,你可以在200毫升热水里滴几滴洗涤液。把它搅匀,可别让你弟弟给喝了)。 相似文献
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韦苇:卡莱姆是比利时的一位大诗人。他留下的诗中,这一首值得我们熟记。我们熟记它,我们的生命就会像苹果一样向四周散溢清香;我们熟记它,我们就会活得对人类更加有益。我们人生价值的体现,得从散溢清香的善良心灵开始。我们心中善良的贮蕴要足够,不要,像苹果虽好却只有一个;不要,像苹果树虽好却只有一棵。我们的善良要如苹果挂满果园那样,遍撒给大家,让人间到处都有明丽的阳光。来,你的、我的、他的精神苹果一个一个挂过去,走一路,挂一路,挂遍世界!要是苹果只有一个,它准装不满大家的提篮。要是苹果树只有一棵,挂苹果的树杈准覆满不了果园… 相似文献
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徐斌 《语数外学习(初中版)》2012,(12):71-71
一、善于用教学语言引导学生学习数学教师要是演唱家,要会煽情的语言,来调动课堂的气氛,使学生情绪高昂地参与学习;教师要是童话家,要会讲孩子的语言,从孩子的角度出发,和孩子平等交流;教师要是小品家,要会风趣幽默的语言,来刺激学生的感官,活化课堂。我们的课堂上应多一些"我们一起来好吗?""你敢来试一试吗?""你敢和他比吗?""你真了不 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2011,(12)
在我们学习写作文的过程中,有一位伙伴总是与我们形影不离,可以说让大家又爱又恨。它当然就是——日记。写日记是积累素材的好方法,在记录生活的同时,我们运用文字的能力也会得到不断提高。但是,日记日记,要是日日都记,难免会让大家 相似文献
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周宏宇 《少年文艺(南京)》2014,(9):26-26
作文要是能去掉这些毛病该多完美:啰嗦,淡如白开水;干巴巴,瘦得可怜;颠三倒四,结结巴巴……现在,我们就来给“生病”的作文“把脉诊断开处方”,让它们变得充实、流畅、漂亮。 相似文献
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姜广生 《小星星(作文100分)》2005,(10)
[指导]小时候我们听长辈讲了许多故事,上小学后我们又读了许多故事,到现在为止,好听的故事或许积攒了一箩筐,而且能讲得很流利。可那只是别人的杰作,你能否拿起笔来,写一写自己喜欢的故事,让别人目睹一下你的风采。虽然你听的故事很多,但要是真让你也编个故事给大家听,初学乍练 相似文献
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